在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，小明設計的實驗報告（部分）如下，請完成空格處的內容．
實驗名稱××××××
實驗目的：探究杠桿平衡的條件．
實驗器材：杠桿（帶刻度）、支架、________、鉤碼若干和細線（或彈簧夾）等．
實驗步驟：1、把杠桿支在支架上，調節杠桿兩端________，使杠桿在________位置平衡．
2、用線系著鉤碼，分別掛在杠桿的兩側，改變鉤碼的________，使杠桿在原來的位置仍保持平衡．
3、記下動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2的數值．
…
彈簧測力計 平衡螺母 水平 個數或位置
探究杠桿平衡的條件時，要利用彈簧測力計測量力的大?。?span style="display:none">Q6Q物理好資源網(原物理ok網)
探究杠桿平衡時，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量動力臂和阻力臂．
為了使實驗具有普遍性，要通過改變鉤碼的個數或位置，使杠桿重新在水平位置平衡．
解答：實驗時要用彈簧測力計測量力的大小，實驗時要使用彈簧測力計．
調節杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．
為了使實驗具有普遍性，要通過改變鉤碼的個數或位置，使杠桿重新在水平位置平衡．
故答案為：彈簧測力計；平衡螺母；水平；個數或位置．
點評：初中物理中要進行多次實驗，有的是為了進行多次實驗求平均值來減小誤差；有的是進行多次實驗發現其中的變化規律；有的是為了進行多次實驗總結普遍性規律．
學習好物理的十大方法：口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。