知識(shí)目標(biāo):
1.曉得磨擦現(xiàn)象中的滑動(dòng)磨擦和滾動(dòng)磨擦.
2．曉得形成磨擦的誘因。
3．曉得滑動(dòng)磨擦力的大小跟什么誘因有關(guān).
4．曉得磨擦在實(shí)際中的意義及減小和降低磨擦的技巧.
能力目標(biāo)：
1.通過(guò)影響滑動(dòng)磨擦力大小誘因的教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生剖析概括的能力，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方式的教育.
2．通過(guò)對(duì)生活中磨擦現(xiàn)象的剖析、培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
情感目標(biāo):
通過(guò)對(duì)生活中有益磨擦和有害磨擦的剖析,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行辨證唯心主義的教育.
教材剖析
本節(jié)可包括以下三部份的內(nèi)容：（1）磨擦、摩擦力。（2）決定滑動(dòng)磨擦力大小的誘因。（3）減小、減小磨擦的技巧。在述說(shuō)磨擦力時(shí)，為了不使問(wèn)題復(fù)雜化，教材中沒(méi)有提出靜磨擦的問(wèn)題，而是也稱(chēng)為磨擦。教材對(duì)滾動(dòng)磨擦也沒(méi)有單獨(dú)述說(shuō)，而是作為減少磨擦的方式來(lái)介紹的。教材中沒(méi)有具體述說(shuō)磨擦力形成的緣由，教學(xué)中使中學(xué)生有所了解即可，何必引伸。
教材首先通過(guò)剖析一些例子使中學(xué)生認(rèn)識(shí)磨擦力的存在，并在此基礎(chǔ)上說(shuō)明磨擦力是制約物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的；隨即研究滑動(dòng)磨擦力的大小跟什么誘因有關(guān)。磨擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義，教材最后用較大篇幅述說(shuō)了減小磨擦和減少磨擦的技巧。
盡管教學(xué)的重點(diǎn)在于應(yīng)用磨擦知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象，學(xué)會(huì)依照不同條件選擇減小或減少磨擦的方式，但這種應(yīng)用都基于對(duì)影響磨擦力大小誘因的理解，因而，應(yīng)充分注重研究影響磨擦力大小誘因的實(shí)驗(yàn)。
教法建議
1、現(xiàn)象教學(xué),以實(shí)驗(yàn)為主
磨擦是最常見(jiàn)，應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象．對(duì)磨擦現(xiàn)象，中學(xué)生有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)八年級(jí)物理摩擦力課件，但不能由于中學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，就忽略了演示實(shí)驗(yàn)，作為化學(xué)老師是十分清楚化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，它不能用其他任何教學(xué)手段所能取代（包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能代替實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），必須盡量做好．尤其在中學(xué)生有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)時(shí)，更應(yīng)注意選定生動(dòng)的例子進(jìn)行演示剖析講解八年級(jí)物理摩擦力課件，這樣才能及闡明現(xiàn)象的本質(zhì)，又能導(dǎo)致中學(xué)生的興趣．還要注意讓中學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，能動(dòng)手時(shí)盡量讓她們動(dòng)手．
2、進(jìn)行化學(xué)學(xué)研究方式的教育
在研究影響磨擦力大小誘因的實(shí)驗(yàn)中彰顯了數(shù)學(xué)學(xué)中對(duì)多變量問(wèn)題的研究方式，即當(dāng)研究對(duì)象有多個(gè)變量時(shí)，可采用控制自變量個(gè)數(shù)的研究方式．本實(shí)驗(yàn)中的變量有兩個(gè)，接觸面的粗糙程度和壓力大小．保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動(dòng)磨擦力大小與壓力大小的關(guān)系；保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動(dòng)磨擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系．在教學(xué)中要有意識(shí)的向中學(xué)生滲透這些數(shù)學(xué)學(xué)研究方式，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的能力，增強(qiáng)中學(xué)生的素養(yǎng)是非常有益的．
3、可采用中學(xué)生討論自學(xué)的形式教學(xué)
因?yàn)楸竟?jié)課的知識(shí)都不難理解，對(duì)于基礎(chǔ)較好的中學(xué)生可通過(guò)中學(xué)生閱讀課文、自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、討論的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)．這樣有助于提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力．對(duì)于基礎(chǔ)不好或組織紀(jì)律較差的中學(xué)生可采取部份內(nèi)容班主任引導(dǎo)，部份內(nèi)容中學(xué)生討論的方式教學(xué)．
4、適當(dāng)補(bǔ)充靜磨擦的知識(shí)．
在磨擦現(xiàn)象中涉及靜磨擦力的例子好多,教學(xué)中不可防止的會(huì)碰到,因而在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)靜磨擦的知識(shí),使中學(xué)生曉得即可．
[化學(xué)磨擦力的講義]