小宇在烈日當空的海邊玩耍，發現沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣都是太陽光照射，為什么會出現不同的結果呢？小宇想：是不是不同的物質吸熱升溫快慢不同呢？于是他使用相同的電加熱器給不同的物質（水和煤油）加熱，并用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少．他得到如下數據：
| 物質 | 次數 | 質量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時間t/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 煤油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
| 4 | 0.2 | 10 | 2 |
（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數據，可以得出的初步結論是：______．
（3）在上面的分析中采用研究方法是______．
（4）由于物體吸熱的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸熱的多少轉換成加熱時間的長短．在探究活動中常用到這種方法，請運用這種方法設計一個方案來比較電流做功的多少．
解：（1）由圖表可知物質升高溫度相同，而物質的質量不同，所以該實驗研究：吸收熱量的多少與物質質量的關系；
（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數據，可知物質的質量相等，升高的溫度相同，而物質吸收的熱量不同，因此可以得出的初步結論是：質量相同的不同物質（或水和煤油）升高相同的溫度，吸收的熱量不相同；
（3）在上面的分析中采用研究方法是控制變量法；
（4）運用轉換法比較電流做功的多少：將兩個電阻不同的電阻絲串聯起來，然后分別放入盛有質量相同的煤油的燒瓶里．通電后，觀察煤油中各溫度計的示數，從而探究電流所做的功與哪些因素有關．
故答案為：（1）質量；（2）質量相等的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不相等；（3）控制變量法；（4）將兩個電阻不同的電阻絲串聯起來，然后分別放入盛有質量相同的煤油的燒瓶里．通電后，觀察煤油中各溫度計的示數，從而探究電流所做的功與哪些因素有關．
（1）～（3）利用控制變量法分析實驗時，其基本思路是先找出相同（保持不變）的實驗條件，然后再找出不同的實驗條件，最后觀察實驗結果跟變化的實驗條件之間的關系；
利用控制變量法歸納實驗結論的基本步驟是：先書寫保持不變的條件，再書寫變化規律；
（4）本實驗中把吸熱的多少轉換成加熱時間的長短，采用的是轉換法．運用這種方法，將兩個電阻不同的電阻絲串聯起來，然后分別放入盛有質量相同的煤油的燒瓶里．通電后，觀察煤油中各溫度計的示數，從而探究電流所做的功與哪些因素有關．
點評：本題考查了學生對兩種物理學方法（控制變量法、轉換法）的掌握和運用，考查了學生的基本實驗能力，屬于難題．
物理解題技巧分享：并聯電路：并聯電壓處處等，干路電流支路和?？偟沟扔诟鞯购?，反比關系歸電阻。