1、八年級數學上冊磨擦熱學案蘇科版磨擦力教學目標1、知道磨擦力形成的條件。能在簡單問題中，依據物體的運動狀態，判定靜磨擦力的有無、大小和方向；曉得存在著最大靜磨擦力。曉得影響滑動磨擦力大小的誘因。教學構想重點：磨擦力形成的條件。難點：影響滑動磨擦力大小的誘因。教法：引導探究式教學打算帶有定滑輪的平板一塊、帶繩結的大鐵塊、小鐵塊、玻璃、毛巾、測力計、砝碼。教學過程一課題引入熱學中常見的三種力是重力、彈力、摩擦力。對于每一種力我們都要把握它形成的條件，會計算力的大小，能判定力的方向。在上面我們早已學過了兩種力：重力和彈力。今天我們學習第三種力一一磨擦力。在這三種力中磨擦力較難把握。二講
2、授新.靜磨擦力演示實驗：當定滑輪的繩子上端懸掛50g砝碼時，物塊保持靜止狀提出問題：物塊靜止，它受板的靜磨擦力多大？方向如何？你是按照哪些原理判定的？當懸掛的砝碼降低到100g時八年級滑動摩擦力怎么求，物塊仍保持靜止狀態。提出問題：物塊此時所受的靜磨擦力的大小、方向怎樣變化？構想一下，假若將砝碼B摘去，靜磨擦力又將怎樣變化？在朋友回答的基礎上歸納出：通常靜磨擦力的大小沒有一個確定的值，類似上述情況，當物塊不動處于平衡狀態時，靜磨擦力的大小隨拉力大小的變化而變化，總是等于拉力的大小。靜磨擦力的方向，總是沿接觸面切線方向；跟拉力的方向相反，或則說跟物體間相對滑動趨勢方向相反。提出問題：當懸掛在繩子上端
3、的砝碼為150g時，物塊才剛開始相對于桌面板滑動，這時物塊所受的靜磨擦力叫什么？它的大小和方向呢？班主任講解：靜磨擦力減小到某數值后就不再減小了，這時靜磨擦力達到最大值，稱作最大靜磨擦力，用f表示。最大靜磨擦力的方向，也總是沿接觸面切線方向，跟使物體起動的外力方向相反，或則說跟物體間相對運動趨勢相反。明晰：在通常情況下，假如兩個相接觸的物體之間存在著靜磨擦力的作用，則并不一定處于最大靜磨擦狀態，最大靜磨擦力等于使物體即將開始運動所需的最小推力。.滑動磨擦力邊演示邊提問：一旦物塊滑動后，我們只要掛130g砝碼，才能使物塊維持勻速運動。這時兩物體之間的滑動磨擦力為多大？方向怎樣？再做演示
4、實驗，在剛剛的大鐵塊上再放一塊小鐵塊，發現要掛140g的砝碼，能夠使物塊維持勻速運動。這又說明滑動磨擦力的變化依循哪些規律？班主任講解：這說明了滑動磨擦力的大小跟兩物體間的正壓力N成反比。演示實驗，將鐵塊依次置于玻璃上，木板上和浴巾上，用測力計拉鐵塊，使鐵塊勻速運動，觀察測力計的示數，發現三種情況下，測力計示數由小到大，說明物體接觸面越粗糙，磨擦力越大。推論：滑動磨擦力的大小與磨擦面的材料和光滑程度有關，與互相之間的壓力成反比，可以寫為f=卩Ny是動磨擦質數，因磨擦面的材料和光滑程度決定。動磨擦質數是無單位的，它表示磨擦力跟正壓力之比。滑動磨擦力的方向，總是沿接觸面切線方向，且跟
5、物體的相對滑動方向相反。.中學生分組實驗班主任指導一組中學生實驗，其他各組同時操作：用測力計沿水平方向拉住物塊，開始用較小的力拉，記下測力計讀數；漸漸降低拉力，再記下測力計讀數；繼續降低拉力，使物塊恰好開始滑動，記下測力計讀數；之后保持物塊勻速運動，記下測力計讀數。用投影儀打出投影片，讓中學生填下表：數據測力計讀數拉力方向磨擦力的大小磨擦力方向靜磨擦力1：靜磨擦力2:最大靜磨擦力：滑動磨擦力：用投影儀打出投影片中的五種情況，組織中學生討論木板對鐵塊A有沒有磨擦力？用投影儀打出投影片中的五種情況，組織中學生討論木板對鐵塊A有沒有磨擦力？討論答案：圖1物塊A與木板接觸，但物塊A與木板沒有相對運動
6、趨勢，因而木板對物塊A沒有靜磨擦力。圖2物塊A與木板接觸，A在重力的作用下相對木板有向上運動的趨勢，因而木板對A有向下的靜磨擦力。加強力F時，靜磨擦力不變，f靜g。圖3物塊A與木板接觸，A因為遭到重力的作用，有沿木板向下降的趨勢，因而木板對A有沿斜面向下的靜磨擦力。圖4物塊A與木板接觸，沿木板向上勻速滑動，與木板有相對運動，因而木板對A有順著斜面向下的滑動磨擦力。f滑圖5物塊A相對于木板有往右運動的趨勢，但A不與木板接觸，因而木板對A沒有靜磨擦力。其實B對A有水平向左的靜磨擦力。課堂小結.磨擦力形成的條件：有接觸面，不光滑，有壓力，有相對運動或相對運動趨勢。有相對運
7、動時形成滑動磨擦力；有相對運動趨勢時形成靜磨擦力。.磨擦力的方向與相對運動或相對運動趨勢方向相反八年級滑動摩擦力怎么求，不一定和物體的運動方向相反，不一定是阻力。作業與思索習題：圖6中物塊A重10N,A和桌面間的動磨擦質數卩=0.25,當懸掛物B重3N時，開始沿桌面滑動。求：B物體重1N時A與桌面間的磨擦力多大？B物體重6N時，A與桌面的磨擦力多大？當A物體上再加上重10N的c物體，B物體重6N時，A與桌面的磨擦力多大？思索題:.請舉一二個生活中的事例，來說明靜磨擦力為動力。.人在爬繩的過程中，手遭到哪些磨擦力？方向如何？磨擦力的方向跟人體運動的方向是一致還是相反？三小結中學生小結：1.滑動磨擦力影響滑動磨擦力的誘因減小或減少磨擦的方式四作業布置課堂作業：學習指導用書家庭作業：補充習題板書設計：磨擦力靜磨擦力靜磨擦力形成的條件：互相接觸的物體間有相對運動的趨勢，而又保持相對靜止狀態。靜磨擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運動趨勢的方向相反。滑動磨擦力滑動磨擦力形成的條件：互相接觸的物體間發生相對運動時。滑動磨擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運動的方向相反。教觀后感：