新課改下中學數學教學的特征學校教育課程變革是一場劃時代的深刻改革。本次課程變革的宗旨是建立具有中國特色的、現代化的教育變革體系。從根本上改變了傳統數學教學的目標、性質和模式。確立了普通中學數學新課程基本理念：1、在課程目標上重視提升全體中學生的科學素質，為中學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎。2、在課程結構上注重基礎，彰顯課程的選擇性，設計了供中學生選擇的數學課程模塊，以滿足中學生的不同學習需求。推動中學生自主地、富有個性的學習。3、在課程內容上彰顯時代性、基礎性。精選中學生終身學習必備的基礎知識和技能，強化與中學生生活、現代社會及科技發展的聯系。培養中學生的社會參與意識和對社會負責的心態。4、在課程施行上重視自主學習，倡導教學方法多元化。指出中學生的自主探究能力，注重中學生的積極參與與交流互動。幫助中學生學習數學知識與技能。5、在課程評價上指出觀念更新。從單一的評價模式轉化為多向評價模式，重視過程評價，鼓勵中學生認識自我、建立自信。可見，新課程理念賦于了中學數學教學的新特征。一、教學目標的擬定新課標中教學目標由“知識與技能目標”、“過程與方式目標”、“情感、態度與價值觀目標”三部份組成，并產生了一定的層次。第一層次：“知識與技能目標”。主要使中學生把握一定的化學知識和技能。知識可以從書本中來學科網高中物理學科網，從課外資料中來，從生活實踐中來。而技能只有通過實踐和反復聯系才會獲得。通過反復聯系可以使局部動作聯合為一個完整的動作技能。知識只有通過技能才會在生產中發揮作用學科網高中物理學科網，能夠把知識轉化為生產力。第二層次：“過程與方式目標”。重視中學生自主獲取知識的過程、途徑和方式，須要中學生的親身體會和體驗。讓中學生在化學知識和技能的學習和探求過程中，把握一些簡單的方式以產生一定的能力。第三層次：“情感、態度和價值觀目標”。山東師院的余文森院士覺得，情感除了指學習興趣、學習熱情、學習動機。它還指內心體驗和心靈世界的豐富。心態除了指學習心態、學習責任，它還指豁達的生活心態、求實的科學心態、寬容的人生觀。這一目標通常難以書面檢查。但它不是“虛”的，完全可以通過課堂學生“寫”在身上的表情、鮮活的心態和口頭的抒發有意無意地表現下來。這是課堂教學的最終目標。諸如“簡諧運動”一節的教學目標。（一）、知識與技能目標；（1）、知道哪些是機械震動：（2）、知道簡諧運動
