位移知識點總結
1.排量
⑴定義：從初始位置到最終位置的有向線段稱為位移。
⑵物理意義：位移是表示位置變化（變化）的物理量。
⑶位移是一個矢量，既有大小又有方向。
2、距離和位移
(1)距離：物體運動軌跡的長度。
位移：用于表示物體位置變化的有向線段。 【學生練習】（1）一個人沿著周長100米的圓形噴泉行走。 當他走了半圈時，他的位移和行走距離是多少？ 四分之一圓呢？
(2)球從3米高處落下，被地板彈起，在1m高處接住。 那么，小球移動的距離和位移的大小分別是多少呢？ (4m;2m) [提問] 請您總結一下位移和距離的區別和聯系？ 是否存在位移大小等于距離的時刻？
（2）區別：①距離表示運動軌跡的長度與路徑有關，而位移表示物體位置的變化只與起始位置和結束位置有關，與路徑無關。路徑。
3.向量和標量
通過剛才兩個物理量的研究，我們知道物理量有兩類。 一類只有大小而沒有方向，如距離； 另一種既有大小又有方向，如位移。 我們將第一種類型稱為標量，將第二種類型稱為向量。
(1)矢量：既有大小又有方向的物理量。
(2)標量：只有大小而沒有方向的物理量。
素材點知識點總結
1.粒子：在某些情況下，當研究物體的運動時，該物體被視為具有質量的點，而不管其形狀和大小。 這樣的對象模型稱為“粒子”。
“粒子”是“物體”最簡單的模型之一。
注：⑴“粒子”是為了研究方便而引入的“理想模型”，是最簡單的模型（以后還會遇到人體模型、彈簧振子模型等）。
⑵“粒子”是模型，任何情況下都不能代替實物。
第二部分：高中物理第一章關于時間和位移的知識點
1. 時刻和時間間隔
(1)可以在時間線上表達時刻和時間間隔。 時間線上的每個點代表不同的時刻，時間線上的一條線段代表一段時間（畫一條時間線來說明）。
(2) 學校實驗室常用秒表、電磁計時器或頻閃攝影來測量時間。
2、距離和位移
(1)距離：粒子實際運動軌跡的長度。 它只有大小而沒有方向，是一個標量。
(2)位移：是表示粒子位置變化的物理量。 它具有大小和方向，并且是一個矢量。 它由從初始位置到最終位置的有向線段表示。 位移的大小等于粒子的初始位置和最終位置之間的距離。 位移的方向是從初始位置到最終位置。 位移僅取決于初始位置和最終位置，與運動路徑無關。
(3)位移與距離的區別：
(4)一般來說，位移的大小不等于距離。 只有當粒子沿直線運動而不改變方向時，位移才等于距離。
3.向量和標量
(1)矢量：既有大小又有方向的物理量。
(2)標量：只有大小而沒有方向的物理量。
4、直線運動的位置和位移：直線運動中，兩點位置坐標之差代表物體的位移。
常見測試點及方法
這部分知識并不是很難。 在日常練習中可能會出現什么叫做位移，而且經常以選擇題的形式出現，但在高考中單獨出現的機會比較小。
常見誤區提醒
時間和瞬間：時間代表一個積累的過程。 它是無數連續的時刻，即時間點累積的結果。 它包括物體的運動和發展過程，對應著一個運動過程。 時刻是指沒有延續、無法累積的某個時間點。 它是物體運動和發展過程中所達到的某種狀態。 如果我們把時間看成一個視頻過程，那么一個瞬間就只能是一張照片。
位移與距離：距離是初中甚至小學學生接觸到的一個概念。 它在學生的意識中根深蒂固，難以改變。 然而，為了學習物理，我們都必須強迫自己接受位移的概念。 很容易理解，距離是我們走過的路徑的總長度，而位移則代表物體起始位置和終止位置的變化，表示為起始位置和終止位置之間的線段長度。 在物理學中，距離需要考慮物體的具體運動過程，而位移則不需要考慮這些。 例如：小明從家步行5公里到學校。 我們需要專門考慮小明的移動路線，但是要考慮小明的位移，我們只需要從小明的起始位置（家）到小明的最后位置（學校）即可。 ），線段的長度代表位移的大小，線段的方向就是位移的方向。 不用考慮小明具體走的路線。
向量和標量：由于標量只有大小而沒有方向，因此只需直接對其進行代數運算即可。 由于向量有方向*，因此在對向量進行運算時應遵循平行四邊形規則。
第三部分：高一物理必修課距離和位移知識點
距離和位移 (a)
(1)位移是表示質點位置變化的物理量。 距離是粒子運動軌跡的長度。
(2)位移是一個向量，可以用從初始位置到最終位置的有向線段來表示。 因此，位移的大小等于物體從初始位置到最終位置的直線距離。 距離是一個標量什么叫做位移，是質點運動的軌跡。 長度。 因此其大小與運動路徑有關。
(3)正常情況下，運動物體的距離和位移是不同的。 只有當質點沿單一方向做直線運動時，距離和位移才相等。 圖1-1中粒子軌跡acb的長度是距離，ab是位移s。
(4)在研究機械運動時，位移是可以用來描述位置變化的物理量。 距離不能用來表示物體的精確位置。 例如，如果有人從o點步行50m，我們無法知道終點。 地點在哪里。
