1. 教材及授課內容 3. 教學方法 2. 教學方法 4. 教學方案設計
1、教材作用分析：《電氣工程基礎》支撐后續專業課程的學習。 題目現狀：基爾霍夫電流定律是分析復雜電路最基本的定律，所以一定要學好。 選題選自：中等職業教育《電氣工程基礎》第二章第六節。 1． 教材
1、講教材 2、學情分析 本班教學對象為職業高中學生。 他們的知識基礎比較貧乏，但思維敏捷，容易接受新事物。 講課時，我會采用多種教學方法，讓學生更加形象地理解和分析問題。
知識目標 情感目標 技能目標 理解幾個概念，掌握基爾霍夫電流定律的內容和應用。 培養學生仔細觀察、認真思考的良好思維習慣。 培養學生的創新意識，提高分析問題、解決問題的能力。 三、教學目標 1、教材
◆基爾霍夫電流定律解決問題的內容和應用。 教學重點 ◆ 列出節點電流方程。 教學難點 1. 講教材 4. 教學重點與難點
2. 教學法利用車輛通過交叉路口和電流通過節點進行類比，從而引入新的教訓。 教授四個基本概念，為提出基爾霍夫現行定律鋪平道路。 提出基爾霍夫現行定律后，我會設置一個例題來加深學生的印象。 1.類比法 2.教學法 3.實踐法
3、講授方式：以車輛分流分析電流分流y形電路怎么用基爾霍夫，讓學生觀察、記憶生動。 有了本課的學習目標，就能激發學生的學習興趣。 1.類比觀察法 2.目標學習法 3.問題學習法 通過提出問題啟發學生思考y形電路怎么用基爾霍夫，引導學生主動學習、樂于學習。
布置作業總結、新課教學、新課介紹 4、編程電路中各分支的教學。 電路中三個或更多支路的連接點。 電路中的任何閉合路徑。 電路內部不包含分支的電路。 1.支路2、節點3、環路4、網狀 1.基本概念 節點電流定律 1.內容：任意時刻，對于電路中的任意節點，流入該節點的電流之和等于該節點的電流之和。從節點流出的電流。 。 2. 表達： 2. 基爾霍夫現行定律新課程介紹
基爾霍夫電流定律 1、基本概念 1、分支 2、節點 3、循環 4、網格 2、基爾霍夫電流定律 1、內容 2、表達式：3。黑板設計示例
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由一個或多個元件組成的無支路電路。 電路中三個或更多支路的連接點。 電路中的任何閉合路徑。 電路內部不包含分支的電路。 1.分支2，節點3，環路4，網格1，基本概念AB
節點電流定律一、內容：在任何時刻，對于電路中的任意節點，流入該節點的電流之和等于流出該節點的電流之和。 2. 表達式： 2. 基爾霍夫電流定律（KCL）
例1：請利用基爾霍夫電流定律列出右圖中的節點電流方程。 基爾霍夫電流定律的第二個表達式：任何時刻經過電路中任意節點的電流的代數和始終等于零。 即：參考方向：流入-正流出-負 注意：應用基爾霍夫電流定律時，必須首先假設電流的參考方向。 如果計算出的電流為負值，則說明電流的實際方向與假設的參考方向一致。 相反。 I1+I3=I2+I4+I5I1+I3-I2-I4-I5=0
基爾霍夫電流定律2的應用示例：求圖中I1、I2、I3的值。 I1=5AI2=4AI3=1A
1.電路結構的幾個基本概念：分支、節點、環路、網狀 2.基爾霍夫電流定律：或：總結
教科書第47頁第10題的家庭作業
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