盡管社會(huì)在這方面設(shè)立了各類就業(yè)中心，民間也在積極解決大學(xué)生就業(yè)問題，但事實(shí)上，大學(xué)生供過于求的現(xiàn)象已經(jīng)很普遍。 從教育形式上看，我國大學(xué)教育尚未擺脫慣性思維。 這種慣性思維是，進(jìn)入大學(xué)只是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。 一旦進(jìn)入大學(xué)，你就可以輕松地度過大學(xué)四年。 大量大學(xué)教授本身沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，也沒有接受過職業(yè)培訓(xùn)。 他們中的許多人從大學(xué)走到了大學(xué)，從普通教師走到了教授。 他們中的大多數(shù)人，包括工商管理學(xué)院的教授，都沒有管理經(jīng)驗(yàn)，或者自己經(jīng)營過企業(yè)，這就是你從理論到理論的方式。 盡管學(xué)校擴(kuò)大了很多學(xué)生的招生規(guī)模，盡管學(xué)校和教授都意識(shí)到大學(xué)生未來的就業(yè)非常重要，但教學(xué)內(nèi)容本身仍然與就業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)。 我對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)。 例如，很多大學(xué)的英語系教給學(xué)生大量的詩歌和散文，但教的實(shí)用英語卻很少。 這樣一來，學(xué)生畢業(yè)后就與申請(qǐng)脫節(jié)了。 我并不反對(duì)學(xué)習(xí)詩歌和散文，但我認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)踐教育也很重要。 很少有大學(xué)老師在學(xué)生上大學(xué)的第一天就告訴學(xué)生：同學(xué)們，你們上大學(xué)的最終目的是為了讓自己的生活變得更好，而讓自己的生活變得更好的唯一途徑就是畢業(yè)。 是時(shí)候找份好工作了。 如果你想找到一份好工作，大學(xué)里需要學(xué)的東西就是1、2、3、4、5……沒有多少老師真正關(guān)心學(xué)生未來的就業(yè)，只關(guān)心學(xué)生是否在學(xué)什么他們教。 ，告訴學(xué)生背這個(gè)東西有多重要，背那個(gè)原理有多重要，考試有多重要，而考試本身與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。 這樣一來，整個(gè)教育政策就有問題了。
這一政策的問題還體現(xiàn)在大學(xué)生心態(tài)的培養(yǎng)上。 許多大學(xué)生在畢業(yè)前還沒有準(zhǔn)備好工作。 很多學(xué)生在三四年級(jí)的時(shí)候突然醒悟物理專業(yè),就業(yè)出口遠(yuǎn)比你知道的要寬的多，發(fā)現(xiàn)自己找不到工作，然后就驚慌失措。 不知該怎樣。 考研人數(shù)的急劇增加，實(shí)際上就是這種現(xiàn)象的結(jié)果。 我問過很多考研的同學(xué)，為什么考研。 他們的理由很簡單：反正就是在社會(huì)上流浪，也不知道自己在做什么，還不如考研，混個(gè)三年。 也許三年后，他們就會(huì)成為研究生。 感覺來了！ 但如果你因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫プx研究生，那么你對(duì)你所學(xué)的專業(yè)就不是很感興趣。 而且中國的研究生學(xué)習(xí)比較寬松。 因此，許多人花三年的研究生時(shí)間而不是四年的本科生時(shí)間。 不幸的是，畢業(yè)生的就業(yè)出口變得越來越窄、越來越擁擠。 當(dāng)前研究生與本科同步擴(kuò)招的結(jié)果是：兩到三年內(nèi)，研究生將與大學(xué)生爭奪就業(yè)市場(chǎng)，并不斷從高端向低端邁進(jìn)，使得就業(yè)情況更加嚴(yán)峻！ 如果每年有幾十萬學(xué)生找不到工作，幾年后積累到幾百萬，幾百萬學(xué)生找不到工作，沒有重返農(nóng)村、重返工廠的心態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)問題。 社會(huì)不穩(wěn)定將是顯而易見的。 我一直把職業(yè)道路分為三步，叫就業(yè)、事業(yè)、事業(yè)。 我們不能做的一件事就是失去工作。 對(duì)于很多學(xué)生來說，談?wù)撀殬I(yè)離他們還太遙遠(yuǎn)。 我們真正想談的是失業(yè)問題。
想要避免失業(yè)，就必須從就業(yè)開始。 什么是就業(yè)？ 我做了一個(gè)定義，就是找工作。 不管你喜歡與否，如果你能做好這份工作，你就可以賺錢，不用花父母的錢。 這就是所謂的就業(yè)。 在你22歲之前，你的父母會(huì)給你經(jīng)濟(jì)援助，幫助你完成大學(xué)教育。 如果這是你父母的責(zé)任，那么你22歲大學(xué)畢業(yè)后，無論是讀研還是工作，如果你為父母多花的錢就不應(yīng)該付一分錢。 人就像動(dòng)物一樣。 到了一定的時(shí)間，他們就必須出去覓食。 我從來沒有聽說過有哪個(gè)動(dòng)物一生都帶著一只小動(dòng)物。 遲早，小動(dòng)物必須自己出去尋找食物。 我看過一部電視電影。 老鷹一看到小鷹能飛，就再也不會(huì)理會(huì)小鷹了，一定要放它飛。 中國家長在這方面做得還不夠。 對(duì)于有錢的父母來說，情況更糟。 如果他們的孩子找不到工作，算了，繼續(xù)給他們錢吧！ 結(jié)果，孩子的獨(dú)立生存能力和斗爭能力越來越差。 父母在不知不覺中剝奪了孩子成長的權(quán)利，讓孩子逐漸失去了成長的可能。 結(jié)果，他們永遠(yuǎn)長大，沒有未來，一無是處。 如果一個(gè)人在25歲左右的時(shí)候還抱有依賴父母的心態(tài)，這種心態(tài)幾乎一生都無法擺脫。 我們這一代人過得比較好，因?yàn)槲覀儚男【团ぷ鳌?我們從小就必須工作，幫助父母。 所以大學(xué)畢業(yè)后我唯一能想到的不是我的理想、我的夢(mèng)想，而是趕緊工作。 ，至少可以賺錢養(yǎng)活自己。
所以，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來說，22條分割線就是斬?cái)鄬?duì)自己的一切依賴，走向社會(huì)去經(jīng)受風(fēng)雨。 有同學(xué)問我，說我22歲以后讀研確實(shí)還需要錢，但是我讀研是為了讓自己以后更有價(jià)值，那我該怎么辦？ 如果你真想讀研究生，花錢出國留學(xué)，是不是可以給父母寫一張欠條，用同期的銀行利息來計(jì)算你需要還給父母多少錢呢？ 這樣，你就會(huì)有一種緊迫感。 這種緊迫感就是：我以后一定要找一份更好的工作，這樣才能還父母的錢。 我經(jīng)常問到新東方求職的大學(xué)生想做什么工作。 一些學(xué)生對(duì)自己的未來有遠(yuǎn)大的規(guī)劃，表示希望從事責(zé)任重、待遇優(yōu)厚的工作。 然而，對(duì)于一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，這樣的想法并不容易被企業(yè)接受。 另一種情況是，這些大學(xué)生提出的薪資期望是招聘人員無法接受的。 當(dāng)然，有的大學(xué)生畢業(yè)后能拿到幾萬塊錢，但也有一些只能拿到千塊錢。 我從來不認(rèn)為一個(gè)畢業(yè)只能拿到一千塊錢的人，這輩子都追不上那個(gè)人。 對(duì)于收入上萬的人來說，后續(xù)的爆發(fā)力和工作態(tài)度將決定他們未來的發(fā)展和收入。 拋開薪資不說，我來說說就業(yè)心態(tài)。 有時(shí)我會(huì)刻意測(cè)試大學(xué)生。 他說我可以做這個(gè)或那個(gè)。 我問你是否了解新東方？ 他說是的，他對(duì)新東方了解很多。
那我就說你想做的工作暫時(shí)沒有，但是在新東方有一些工作你可以做。 例如，浴室沒有打掃。 你愿意先把它清理干凈嗎？ 如果你真的看好新東方，可以從清潔開始。 大多數(shù)學(xué)生不會(huì)接受我開的這個(gè)玩笑，但事實(shí)上如果他接受了，至少會(huì)給我一種感覺，這個(gè)人將來可能會(huì)成大事。 一個(gè)能夠放下自己價(jià)值的人，通常能夠在未來走得更高，因?yàn)樗男膽B(tài)決定了結(jié)果。 大學(xué)生一進(jìn)入社會(huì)就能找到自己喜歡的工作，拿到不錯(cuò)的薪水繼續(xù)干下去的機(jī)會(huì)確實(shí)不多。 進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域的敲門磚通常是選擇一個(gè)公司，從公司最基層開始工作，用你的奉獻(xiàn)和成就來證明你在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展前景，證明你對(duì)這個(gè)組織的熱愛，并讓你的事業(yè)更加成功。 我可以在這個(gè)組織中逐步上升。 總而言之，就業(yè)就是找工作，很簡單，就像我當(dāng)年做的那樣。 大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我留在了北大當(dāng)老師，但是我之前從來沒有想過自己可以當(dāng)一名老師，因?yàn)楫?dāng)我畢業(yè)的時(shí)候，我真的很想離開北大去工作。 我之所以留在北大當(dāng)老師，完全是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國家的分配制度。 學(xué)校把我留在這里是因?yàn)楫?dāng)時(shí)北大缺少公辦英語教師。 那時(shí)我就??知道我不能失去這份工作，因?yàn)槿绻揖芙^分配，我的戶口就會(huì)被調(diào)回原籍。 回到原籍就意味著我必須回到農(nóng)村。 那我為什么還要上大學(xué)呢？
我從來不知道如何成為一名教師，但我憑著一點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)精神和必須努力工作的信念一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)。 一年多后，我愛上了教師這個(gè)職業(yè)。 起初，我從未想過要當(dāng)一輩子老師。 我以為當(dāng)老師只是一個(gè)過渡。 最終我總是不得不出國深造或者轉(zhuǎn)行其他行業(yè)。 但兩年后，我決定將教學(xué)作為我的終身職業(yè)。 這就轉(zhuǎn)向了我下面要講的第二步：從就業(yè)領(lǐng)域走向職業(yè)領(lǐng)域。 所謂職業(yè)和就業(yè)的區(qū)別在于：就業(yè)可以是臨時(shí)工作，可以讓你生存的臨時(shí)工作。 它可能與你未來的發(fā)展方向有關(guān)，也可能無關(guān)。 從事這樣的工作稱為就業(yè)。 職業(yè)是不同的。 職業(yè)是您選擇的行業(yè)，并且您計(jì)劃在其中度過余生。 這是一份職業(yè)。 比如，我就下定決心，一生都不離開講臺(tái)，從那時(shí)起我就沒有改變過這個(gè)決心。 即使現(xiàn)在我在新東方工作，我仍然以老師的身份出現(xiàn)，仍然在教學(xué)生。 很多時(shí)候我有很多機(jī)會(huì)去其他行業(yè)工作，賺的錢比新東方多，但我從來沒有想過轉(zhuǎn)行，因?yàn)槲矣X得做那些事和我當(dāng)老師沒有關(guān)系，所以我后來的整個(gè)職業(yè)生涯都是這樣的。圍繞我的職業(yè)生涯。 從職業(yè)開始，才能慢慢進(jìn)入職業(yè)境界。 我把職業(yè)定義為職業(yè)生涯的外在拓展和延伸。 比如我當(dāng)過老師，后來開了培訓(xùn)學(xué)校，這成了我的職業(yè)； 有的人當(dāng)過會(huì)計(jì)師，最后開了一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所，這是一份職業(yè)； 還有一個(gè)律師開了一家律師事務(wù)所，這也是一種職業(yè)。
事業(yè)與事業(yè)的關(guān)系是：即使事業(yè)失敗，仍然可以回歸事業(yè)。 對(duì)我來說，我的職業(yè)定位是當(dāng)一名英語老師，所以即使新東方不在了，我回到老師的崗位上也是很容易的，也不會(huì)讓我丟面子。根本不。 為什么？ 本來就沒有新東方，所以即使現(xiàn)在新東方?jīng)]有了，我也沒有失去什么。 因此，我認(rèn)為先專注于事業(yè)，然后再拓展自己的事業(yè)，是一個(gè)很好的方法。 我一般不鼓勵(lì)大學(xué)生在讀本科的時(shí)候就創(chuàng)業(yè)，除非你的創(chuàng)業(yè)成本不高，或者你擁有別人無法模仿的專利。 因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的背后始終是企業(yè)家想要成功的信念。 但據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)，沒有應(yīng)對(duì)社會(huì)的能力。 直接創(chuàng)業(yè)成功的比例相當(dāng)?shù)汀?據(jù)估計(jì)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)能生存下來的只有5%，真正能夠成功的不到1%。 因此，我更喜歡大學(xué)生在一個(gè)可以學(xué)習(xí)幾年經(jīng)驗(yàn)的組織中工作，這樣他們的性格和人際交往能力可以變得更加成熟，他們的技能也可以變得更加熟練。 那么，如果他們創(chuàng)業(yè)的話，成功率可能會(huì)更高。 經(jīng)常有人問我創(chuàng)業(yè)的事。 我從北大畢業(yè)后工作了七年才開始創(chuàng)業(yè)。 我從北大畢業(yè)后，在創(chuàng)立新東方之前，也曾在其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作過兩年。 當(dāng)然，每個(gè)人的領(lǐng)域不同，情況也會(huì)不同。 比如在人員方面，你有一個(gè)好的想法之后，如果你不去實(shí)施，別人可能會(huì)先去實(shí)施。
這個(gè)時(shí)候，或許需要更準(zhǔn)確地把握創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)或機(jī)會(huì)。 但想要安全地做自己的事情，積累經(jīng)驗(yàn)就更重要了。 從大學(xué)生就業(yè)或者畢業(yè)后找工作的心態(tài)來看，我認(rèn)為主要有幾個(gè)階段需要關(guān)注。 首先是準(zhǔn)備階段，指的是進(jìn)入大學(xué)后的頭兩年。 因?yàn)楦呖紝?duì)于學(xué)生來說太難了，讓人變得不近人情，所以在大學(xué)一、二年，應(yīng)該讓自己恢復(fù)到輕松的狀態(tài)。 大學(xué)一、二年級(jí)，當(dāng)你的作業(yè)學(xué)好了之后，就應(yīng)該過輕松的生活，學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)。 這是綜合素質(zhì)的準(zhǔn)備階段。 真正的職業(yè)準(zhǔn)備從大學(xué)三年級(jí)開始。 為了讓畢業(yè)后的找工作相對(duì)順利，在第三年和第四年你需要做幾件事：第一件事是從第三年開始弄清楚你畢業(yè)后找工作的主要方向是什么。 二是加大通用技能準(zhǔn)備。 所謂通用技能是指英語、計(jì)算機(jī)操作等技能。 這些是你在任何單位工作時(shí)必須使用的技能。 三是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 我總是告訴大學(xué)生，工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累。 美國大學(xué)生在上大學(xué)期間必須出去實(shí)習(xí)，而且不一定需要報(bào)酬。 來到新東方物理專業(yè),就業(yè)出口遠(yuǎn)比你知道的要寬的多，管理一個(gè)月的教室也算工作經(jīng)驗(yàn)了。 至少你知道工作是什么樣的。 更重要的是，如果你做得真的很好，你離職時(shí)老板會(huì)給你寫一封推薦信，這對(duì)你以后找工作肯定是有好處的。
通過企業(yè)主推薦就業(yè)將成為大學(xué)生找工作的重要渠道，因?yàn)橹袊且粋€(gè)整體上缺乏誠信的社會(huì)，所以需要一個(gè)誠信體系。 這種誠信體系依賴于人們相互熟悉后的相互信任。 。 所以，第三條規(guī)則是絕對(duì)有必要的，那就是一定要在大三、大四的兩個(gè)寒假和兩個(gè)暑假期間找到工作實(shí)習(xí)。 最后一點(diǎn)是在大學(xué)第三年和第四年準(zhǔn)備好與人打交道。 與人相處，先從同學(xué)開始。 與人相處很重要，我稱之為分享心態(tài)。中國的獨(dú)生子女比較自私，什么？
