，有些現象你想不通，請提出來，讓大家共同解決。 讓學生思考后，老師發表了自己的看法：是正確的。 并通過演示：在桌面上演示，將小車的輪子向上推，小車就會移動并保持移動，松開推力，小車立即停止移動。 故意支持錯誤觀點，引發學生討論和爭論。 （通過列舉事實引導學生判斷正確的觀點——只要把輪子向下推或者汽車或自行車就可以“行駛”或者設計一個實驗——一輛傾斜的汽車（學生設計，教師演示）：移動物體停止的原因運動是由于摩擦阻力或者如果沒有摩擦，物體將永遠繼續運動。（上述觀點是錯誤的。）問題2：誰首先提出上述錯誤觀點？（亞里士多德）亞里士多德簡介：（PPT展示）問題三：今天我們很容易證明錯誤的觀點，但是為什么歷史上的偉人會犯錯誤并持續兩千多年呢？（錯誤原因：當時，在不知道摩擦力存在的情況下，人們對摩擦力的研究事物仍然僅限于通過對事物的觀察直接得出結論（僅根據經驗做出判斷），缺乏推測的過程，無需證明。他對物理學的理解體現在哪里？（貢獻：不怕不被人認可）能做，卻怕想不到； 第一個想到力與運動關系的人。） 問題四：歷史上第一個推翻亞里士多德力理論的人 持力與運動關系觀點的人是誰？ （伽利略）伽利略簡介：（PPT展示：）問題五：伽利略為了推翻亞里士多德關于力與運動關系的觀點，提出了著名的斜面理想實驗。 ？ （否）為什么伽利略會想到在斜面上設計一個理想的實驗？
伽利略關于小球在斜面上運動的研究： 演示小球沿著一個斜面滾動并向上另一個斜面滾動什么是牛頓第一定律的內容，并引導學生觀察： 問題一：球上升的高度是多少？ 問題2：滾落時的速度是多少？ 改變？ 當它卷起時速度如何變化？ 思考：在水平面上移動時，速度會如何變化？ 但實際觀察到的情況是怎樣的呢？ 造成這種情況的原因是什么？ 推論：如果沒有摩擦力，球上升的高度是多少？ （上升到與落點相同的高度）球將如何在水平面上移動？ （速度保持不變，將永遠繼續運動）問題：力是維持物體運動的力量。 （即物體的運動不需要力來維持）但當時人們只認識到前者（成為實驗事實），而不認識后者； 為了讓人們相信他的觀點，伽利略設計了理想的斜面實驗。 介紹一下理想斜面實驗的設計過程：（斜面的傾斜角度越小，球通過的距離越遠。當球運動到無窮遠時，傾斜角度趨于0→水平面，球繼續運動永遠移動。）課件展示了伽利略的理想實驗； 問題六：伽利略理想實驗的基礎是什么？ [可靠事實：當球滑下一個斜坡并滾上第二個斜坡時，它在第二個斜坡上到達的高度與從第一個斜坡到達的高度相同。 開始滑落時高度幾乎一樣】問題7：當時理想的實驗能成為今天真正的實驗嗎？ [不。 因為今天我們仍然無法消除所有阻力，也無法將水平木板無限長。 】 問題8：伽利略理想實驗的意義是什么？ 【將可靠的事實與理想化的科學方法相結合，可以更深刻地反映科學規律。
] 問題9：伽利略理想的實驗研究得出的結論是什么？ 【結論：摩擦力是影響物體運動的原因。 如果沒有摩擦力，物體將永遠在水平面上移動； 物體的運動不需要外力來維持。 ] 問題10：伽利略的貢獻是什么？ 【貢獻：他糾正了歷史偏見，率先走出了“憑直覺觀察就能得出結論”的誤區，提出了依靠實驗來驗證自己觀點的科學研究方法。 】 愛因斯坦：伽利略的發現和他所應用的科學推理方法是人類思想史上最偉大的發現之一，標志著物理學真正的開端。 問題11：為什么說笛卡爾補充和完善了伽利略的觀點？：伽利略所謂勻速運動是指繞中心的圓周運動。 伽利略錯誤地認為，由于球將永遠沿著這個靠近地面的水平軌道運動，而地球是球形的，因此它會繞地球一圈后回到水平面上的起點。 ？[這是因為伽利略堅信勻速圓周運動是宇宙中最完美、最和諧的運動。 甚至當開普勒發現行星軌道是橢圓時，伽利略也沒有重視。]笛卡爾進一步補充和完善了伽利略的觀點，首先提出任何變化都有原因。 物體要改變其運動狀態，必然有外力的影響。 在不受外力影響的情況下，物體將保持直線運動或靜止狀態。 笛卡爾的觀點已經走了很長一段路。 他還從數學家的角度理解，伽利略關于球會沿著地球表面運動并最終回到水平面起點的結論是錯誤的。
因為如果沒有力，物體只能做直線運動什么是牛頓第一定律的內容，不能做曲線運動。 ：突破伽利略水平面，好像更正確。 他第一個認識到力是改變物體運動狀態的原因，但他沒有明確提出。 問題12：牛頓總結前人的經驗和結論得出了哪些定律？ 【提出了力學第一定律：所有物體始終保持勻速直線運動或靜止的狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。 一個狀態。 牛頓非常謙虛。 他相信自己之所以得出牛頓第一定律，是因為他站在巨人的肩膀上。 雖然這有一定道理，但并不能掩蓋他的貢獻。 1、牛頓第一定律（慣性定律）：問題13：牛頓的貢獻體現在哪里？ - (1) 為什么不將牛頓第一定律稱為伽利略定律或笛卡爾定律； 但又可以稱之為慣性定律呢？：（1）明確慣性的概念。 牛頓第一定律揭示了所有物體都具有的一個重要性質——慣性，即物體始終保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。 物體只有在不受外力作用時才能表現出其特性，所以牛頓第一定律也稱為慣性定律。 （2）真正揭示力與運動關系的后半句“除非作用在它上的力迫使它改變這種狀態”實際上是力的定義，即力是改變狀態的原因物體的運動。 。 （2）為什么說“慣性定律是牛頓物理學的基石”？ 【問題1：什么是運動狀態變化？ （引導學生閱讀書籍獲取）問題2：物體運動狀態的變化表明該物體的什么特征？ （加速度）那么力是加速度的原因——有了力作為加速度的原因，就可以研究力和加速度的關系（從而建立牛頓第二定律），即：沒有第一定律，就不可能有第二生產定律。
） 2、慣性和質量： （1）：物體保持靜止或勻速直線運動的性質稱為慣性。 討論交流：如何理解慣性的含義？ （抵抗運動狀態變化的能力）：慣性大，則物體的運動狀態難以改變； 如果慣性小，物體的運動狀態就容易改變。 討論交流：制動行駛中的火車比行駛中的自行車困難得多，推汽車比自行車困難得多。 不同物體的慣性相同嗎？ （不同）如果是這樣，它們的大小取決于哪些因素？ 有關的？ （大眾-初中就知道）如何設計實驗來驗證你的觀點？ （設計思路：如何比較慣性的大小？） 問題：要改變物體的運動狀態必須做什么？ （施加力）對于不同的物體，要衡量物體抵抗其運動狀態變化的能力，應該對它們施加多大的力？ （同）可以觀察哪些現象來比較慣性的大小？ 看不同物體運動狀態變化的難易程度（即看同一時間內速度的變化）。 實驗驗證：使用木板（光滑且有定滑輪）和小車（通過增加重物來改變質量），這是牛頓第二定律實驗的前提（意味著是定性的而不是定量的——相比之下，滾動忽略摩擦力不包含）實驗演示（條件允許的同學可以實驗）實驗結論：慣性只與物體的質量有關，與其他因素（如是否運動、速度、外力等）無關， ETC。）。 （覺醒初中知識）質量越大，慣性越大。 （2）：：公斤（kg）：標量（只有大小，沒有方向） 反射總結： （1）所有物體：指宇宙中的所有物體，無論物體是固體、液體還是氣體。
可見，牛頓第一定律本質上是普遍規律。 （牛頓成為跨越天地間隙的第一人，牛頓第一定律具有深刻的哲學意義。） （2）不施加外力：這是定律成立的條件。 這是一個理想的情況； （與慣性參考系相關，作為課后閱讀完成） （3）時間：強調“不受外力作用”與“保持勻速直線運動或靜止狀態”的瞬時對應關系。 當物體不受外力作用時，物體保持勻速直線運動或靜止的瞬時運動狀態。 （4）Total：表示“始終” （5）：表示“不變” （6）Or：表示一個對象只能處于一種狀態。 處于哪種狀態是由原來的狀態決定的。 如果它原來處于靜止狀態，它將保持靜止狀態。 如果它本來是運動的，那么它會保持勻速直線運動的狀態。 牛頓第一定律不是實驗定律，無法通過實驗證明。 ：用有氣泡的礦泉水，觀察水中氣泡瞬時運動時的運動情況； （先猜測氣泡如何運動，然后實驗觀察）確定水中的鐵球和木球在瞬間運動時會如何運動？ （先讓學生猜兩個球練習后如何觀察） 圖片：（略）課堂練習****教材第71頁的問題和練習****問題2和3。：閱讀科學漫步，問題和練習****教材第70頁第一題和第四題。黑板設計： 1.牛頓第一定律（慣性定律）：：（3）明確慣性的概念（4）明確力的概念，真正理解力的概念。揭示力與運動的關系 2. 慣性與質量： (1):: :(2)::千克（kg）：標量（只有大小，沒有方向） 牛頓第一定律不是實驗定律，無法證明通過實驗
