我們努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更希望他們擁有強大的身心力量、優(yōu)秀的品格和關(guān)鍵能力，成為真正完整的人。 讓學(xué)生適應(yīng)社會生活、高等教育和未來職業(yè)發(fā)展，真正成為品德高尚、思維敏捷、學(xué)術(shù)優(yōu)秀、有社會責(zé)任感、具有國際視野的高素質(zhì)人才。
綠樹紅墻組成的校園，學(xué)風(fēng)濃厚，文科氛圍熱烈，文化底蘊深厚，擁有一批充滿教育理想和教育情懷的基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人物。
在二十四中美麗的校園里，有這樣一個群體。 作為班長，他們陪伴孩子們成長了三年。 他們把愛一點一滴地沉浸在日常細(xì)節(jié)中。 他們善于尊重和包容每個孩子的小個性和缺點，同時，能夠發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。 一路上的教育和陪伴，讓孩子們學(xué)會了正直、驕傲、無所畏懼。 他們是高級班主任團隊。
孫宇光老師現(xiàn)任三年級一班班主任。2008年畢業(yè)于東北師范大學(xué)物理學(xué)院。遼寧省物理學(xué)會會員、楊玉萍名師工作室成員、中山區(qū)骨干教師、大連市骨干教師。 獲教育部精品課程1次、中央電化教育中心獲獎?wù)n程1次、省級精品課程2次、市級精品課程2次。 他在全市舉辦了許多與物理相關(guān)的觀察班、演示班和講座。 在擔(dān)任班主任的同時，他還常年舉辦輔導(dǎo)班、競賽回報班、課改示范班、省市研討班觀摩班。
《老師的啟示》
教育涉及到每一個有血有肉的學(xué)生，需要了解他們的成長背景和原生家庭情況，因為家庭環(huán)境是孩子最重要的成長環(huán)境。 可以說，除了特殊情況外，孩子的一切都可以視為家庭情況。 對于進(jìn)入青春期中后期的高中生來說，班主任還沒有經(jīng)歷過他們的成長過程，很多事情必須通過學(xué)生家庭去了解和理解。 作為一名教師，“同理心”的能力對于形成良好的師生關(guān)系、家校關(guān)系非常關(guān)鍵。 每個人都希望被理解，但在學(xué)生所處的這個特殊年齡段，老師往往更需要被理解。 在規(guī)則允許、合理的范圍內(nèi)，既要給學(xué)生一種界限感，又要給予學(xué)生安慰、鼓勵和期望。 相信，從24校區(qū)的“綠樹紅墻”中捕捉到的能量，將給學(xué)子們未來的生活帶來無限的力量。
《學(xué)生眼中的現(xiàn)任TA》
二十四三年，“光”影青春
隨著二十四年漸漸接近尾聲，回望我們走過的數(shù)百個日日夜夜，我想起了那些陪伴我們走過這些年的身影，我想在這里為我們的班主任和我們的同學(xué)們服務(wù)。老師。 就寫點東西吧。
很難找到一個絕對的詞來形容他。 當(dāng)我們第一次見到他時，他一臉嚴(yán)肅物理學(xué)家宇，似乎沒有笑容。 從上課時嚴(yán)肅的“以自學(xué)狀態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)”，到回答問題、聽課時一絲不茍的態(tài)度，他都顯得不茍言笑。 他的表情就是如此，大考后的班會上他分析形勢的認(rèn)真也是如此。 但隨著慢慢相處，你會看到他上課時嘲笑同學(xué)，你會看到他巧妙地回復(fù)同學(xué)的抱怨，你會看到他中午和我們一起看足球比賽。 盛夏的講臺上，他耐心地為我們切西瓜； 元旦晚會上，他主動拿著麥克風(fēng)為我們唱歌； 在我們高年級成人禮的那天，他為我們點燃了蛋糕上閃閃發(fā)光的仙女棒。 最難忘的是他在班級運動會上獲勝時??的激動，是他在同學(xué)進(jìn)步時的喜悅，是他在1000米考試結(jié)束時為我們加油時的努力……這時你才漸漸意識到，他控制著我們之間的關(guān)系。 在平衡學(xué)習(xí)和生活方面，他從來不會用開玩笑的語氣對待學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)之后，他會放下架子，積極參與我們的高中生活。 如果他不善言辭，他就那樣站在那里，看著我們的成長，看著我們的三年，他就這樣在背后支持著我們的青春，他是我們?nèi)甑呐笥眩覀円彩沁@樣稱呼他三年。年。 光。
他的教育方法從來不是居高臨下，而是與同齡人平等交流。 他給了我們最大的尊重。 三年來，我沒有從他嘴里聽到過一句罵人的話，也沒有看到他因為錯誤而犯錯。 在否定任何同學(xué)的同時，我并沒有看到他以絕對強硬的方式解決任何同學(xué)的學(xué)習(xí)和情感問題。 他的方式就是有說服力，與我們交流思想，與我們分享前輩姐妹的經(jīng)驗，與我們面對面平等。 自由交流，讓我們自己得出最終的結(jié)論。 當(dāng)班級出現(xiàn)問題時，他寧愿默默地承擔(dān)起所有他能自己解決的問題，也不想因為任何一個細(xì)小的變數(shù)而影響我們的學(xué)習(xí)。 三年的時間，給他帶來了逐漸向上的發(fā)際線，逐漸增多的白發(fā)，是我們最純潔、最美麗的青春。
太多的回憶，太多的深刻，太多的感激之情，說不完。 只愿我們光光老師平安快樂，一切順利。 他永遠(yuǎn)是最可愛、最值得尊敬的人。 我可以和他的公司一起度過這三年。 ，是我一生的榮幸。
（江河，2022年1班）
“畢業(yè)生回憶他們以前的助教”
他是提燈的人，舉手發(fā)光
這是三年前我寫給光光的詩里給我印象最深的一句話。 三年后有機會寫下我對他的印象是多么高興啊！
這首詩是模糊的、朦朧的，更何況我當(dāng)時也在其中。 畢業(yè)多年后的今天，我仍為這首詩所感動。 對我來說，我就是在純凈朦朧的時光里高高舉起一盞明燈的人。 在這明亮的光芒下，我可以安全、堅定地找到自己的路。 如果你記得你十五歲、十六歲或七歲的時候，你就會明白這是多么美麗物理學(xué)家宇，這是多么重要。
哦，比如說，可能是一件小事，但是晚上單天放老師玩鶴的時候，他在自習(xí)課上攔住了我，告訴了我這個消息——他知道我對先生上癮了。單的講故事； 下午我辯論失敗時，他輕松的神情在我心情沉重時安慰我； 當(dāng)他忙著打游戲的時候，他關(guān)心我每天早上的睡眠……他不厭其煩地看我的日程安排，他從我的朋友圈了解我的心情，他關(guān)心我。 我對文學(xué)的熱愛，他理解我偶爾的失敗。 他從不居高臨下，不刻意賜恩與權(quán)勢，不只求功績，不獨斷專行。
他發(fā)現(xiàn)我們每個人在順境或逆境時的閃亮個性和特征； 他尊重并同情我們； 他對每個人一視同仁，對每個人都真誠。 啊……正是每一件小事和大事，才讓他手中的燈變得明亮而安全。 與老師相比，他一直是我們的朋友，一個喜歡吃瓜的朋友，一個喜歡熱鬧的朋友，一個可以分享快樂和哭泣，分享快樂和煩惱的朋友。 這就是為什么他在我朋友圈里總是擁有完全權(quán)限哈哈哈哈。 如果在場的你，恰好有他為師，那么你一定要珍惜這樣美好的一天。 另外，光哥唱歌太好聽了！ 簡直就是大自然的聲音啊~
（郭相如，2020屆畢業(yè)生）
宇宙深邃浩瀚，光明無盡
光光老師名副其實，他是一顆永遠(yuǎn)閃亮的明星。 他對學(xué)術(shù)有著一絲不茍的態(tài)度。 遇到物理問題時，他會認(rèn)真思考，反復(fù)研究，最后舉一反三，給你帶來無盡的驚喜； 他用熱情和愛對待生活。 當(dāng)我們困倦的時候，他總是會分享一些軼事來引起我們的興趣。 每周他還組織班級讀書會，豐富我們單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。 在讀書會上，他也會與我們分享一些個人觀點，進(jìn)行思想碰撞； 他對待學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心，是我們的良師益友。 當(dāng)你問他不懂的問題時，他會一遍又一遍地給你解釋，直到你聽懂為止。
記得我和老陳在年鑒上填寫班訓(xùn)時，老陳說，何不以光光老師的名義寫一條班訓(xùn)呢，“怎么樣？”宇宙深廣，光明無邊。 ”？我笑著說，好啊好啊，然后這句班訓(xùn)就刻在了年鑒上。高三畢業(yè)的時候，我也把這句話寫在了給光光老師的明信片上，上面還有光光老師的簽名。 2017年6班的每一位同學(xué)，時間的流逝都無法抹去。
（2020級周銳）
