教學設計
《大氣浮力》教案
【教學目標】
1、知識與技能
了解因為大氣浮力的客觀存在而形成的現象。
了解檢測大氣浮力的方式，了解大氣浮力的大小和單位。
了解生活中借助大氣浮力的現象。
2、過程與技巧
觀察跟大氣浮力有關的現象，感知大氣浮力一種客觀存在。
觀察演示實驗現象，感知大氣浮力的大小和單位。
通過觀察感知人類是怎樣借助大氣浮力的。
3、情感、態度與價值觀
培養實事求是的科學心態。
通過大氣浮力應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。
【教學重點】
大氣壓的檢測
【教學難點】
大氣壓的檢測。
【教學方式】
演示法探究交流
【教學用品】
空汽水盒或罐、托里拆利實驗裝置、金屬盒氣壓計、抽水機模型的圖片、多媒體視頻及動漫等。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、創設情景導出新課
知識回顧：液體內部朝各個方向都有浮力，這是由于液體能否流動。
我們生活在大氣層的頂部，那大氣有沒有向各個方向的浮力呢？
二、探究新知
（一）大氣浮力的存在
將硬塑膠片平置于平口塑膠杯口，用手按住如何計算大氣壓強，并倒置過來，放手后見到哪些現象？
現象：硬塑膠片落下
剖析：假如大氣有浮力，則硬塑膠片上下邊受浮力相等，紙片在重力作用下下落。假如大氣沒有浮力，結果相同。21世紀教育網版權所有
將塑膠杯裝滿水，仍用硬塑膠片遮住杯口，用手按住，并倒置過來，放手后見到哪些現象？
現象：硬塑膠片沒有掉出來
剖析：硬塑膠片受重力作用，受水向上的壓力作用，沒有下落，必須受向下的力的作用。這個力的施力物體只能是大氣，證明大氣存在浮力
再漸漸把杯口向各個方向轉一圈，又看哪些現象？
現象：硬塑膠片沒有掉下
剖析：大氣向各個方向都有浮力。
大氣對浸在它上面的物體的浮力叫大氣浮力。簡稱大氣壓或氣壓。
空氣遭到重力的作用，但是才能流動，因此空氣內部向各個方向都有浮力。
運用你手邊的材料如何證明出大氣浮力的存在呢？
排出吸盤內的空氣，大氣壓把塑膠吸盤緊壓在墻壁。
紙片和管內的水不會掉下，是大氣壓將紙片和水頂住。
使勁吸啤酒時，管內氣壓降低，大氣壓壓著啤酒沿吸管步入嘴巴。
模擬馬德堡半球實驗
使勁擠出皮碗內的空氣，兩個皮碗還容易拉開嗎？
為何兩個皮碗不容易被拉開？
剖析：1、用力擠出皮碗內的空氣，上面的空氣浮力減少；
2、皮碗內空氣浮力大于大氣浮力；
3、由于大氣浮力的作用，把兩個皮碗緊緊的壓在一起，所以兩個皮碗不容易被拉開。
（二）大氣壓的檢測
大氣壓究竟有多大呢？
播放視頻：大氣壓能把鐵桶壓扁。
播放視頻：托里拆利實驗
問題討論：
管子傾斜水銀柱豎直高度是否發生變化?管子半徑加粗，管中水銀柱高度如何變化？
水銀厚度減小但高度不變
水銀的高度與玻璃管的粗細無關
做托里拆利實驗時，若玻璃管內混有少量空氣，會影響水銀柱的高度嗎？做托里拆利實驗時，若玻璃管內混有少量空氣，則檢測的結果比實際大氣壓小。
大氣壓的數值p大氣=p水銀=ρ水銀gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m
=1.013×105Pa
標準大氣壓p0=1.013×105Pa
簡略估算標準大氣壓可取為105Pa。
問題討論：
做托里拆利實驗為何用水銀而不用水？
一個大氣壓能支持火柱的高度：由p=ρgh得
用水做實驗須要大概10米高的玻璃管，難以操作，所以用水銀而不用水。
（三）氣壓計
氣壓計：測定大氣壓的儀器
水銀氣壓計金屬盒氣壓計（又稱無液氣壓計）無液氣壓計應用讀數確切，攜帶不便捷。攜帶便捷，讀書不夠精確。
（四）大氣壓的變化
自制氣壓計
拿著自制氣壓計從樓下到樓上，觀察玻璃管內火柱高度的變化。
大氣壓隨高度降低而降低。
大氣壓變化的規律：在海拔3000m以內，大概每下降10m，大氣壓降低100Pa。
（五）沸點與氣壓的關系
高原邊防哨卡戰士用壓力鍋湯面條
水的沸點在標準氣壓下是100℃，隨著大氣壓的降低，水的沸點會減少。在海拔五千米處，水的沸點不足70℃，這樣的氣溫是煮不熟面粉的。21教育網
（六）大氣壓的應用
播放活塞式抽水機的視頻
三、課堂小結
1、大氣浮力：大氣對浸在它上面的物體的浮力叫大氣浮力。簡稱大氣壓或氣壓。
空氣遭到重力的作用，但是才能流動，因此空氣內部向各個方向都有浮力。
2、大氣壓的檢測：托里拆利實驗
3、標準大氣壓：1.013×105Pa
4、大氣壓的變化：大氣壓隨高度降低而降低。
5、沸點與氣壓的關系：水的沸點在標準氣壓下是100℃，隨著大氣壓的降低，水的沸點會減少。
6、大氣壓的應用：活塞式抽水機
四、課堂練習：
1、如圖所示，用吸管吸啤酒，讓啤酒步入口中的力是（A）
A．大氣壓力B．啤酒的重力
C．手握玻璃杯的力D．玻璃杯對啤酒的支持力
2.（廣州）在鐵桶內放少量的水，用火爆，水沸騰以后把桶口塞住，之后澆上熱水，鐵桶變扁，如圖所示，關于鐵桶變扁的緣由，下述說法正確的是（B）
A．熱水的壓力使鐵桶變扁B．大氣壓使鐵桶變扁
C．鐵桶內空氣膨脹使鐵桶變扁D．鐵桶變扁與壓力無關
3、（湖南）下述例子能說明大氣壓存在的是（D）
A．貨輪懸浮在海面上
B．坦克裝有厚實的輪式
C．攔河壩修成“上窄下寬”D．馬德堡半球實驗
4、如圖所示，是托里拆利實驗的規范操作過程。關于托里拆利實驗，下邊說法錯誤的是（A）
A．實驗中玻璃管內水銀面的上方有少量空氣
B．是大氣壓支持玻璃管內這段水銀柱不會落下
C．大氣壓的數值等于這段水銀柱形成的浮力
D．玻璃管傾斜不影響實驗檢測結果
五、作業布置：
1、完成動手動腦學數學
2、完成本節對應練習
板書設計
9.3大氣浮力
一、大氣浮力：
2、大氣壓的檢測
3、標準大氣壓
4、大氣壓的變化
5、沸點與氣壓的關系
6、大氣壓的應用
主講人：鄒洪婷
平頂山市學科名師，新鄉市骨干班主任如何計算大氣壓強，涿州市百名優秀園丁，多次入選涿州市政府表彰。《電流的熱效應》在2018年新鄉市中學數學優質課評比中斬獲銀獎。《電功率備考課》廊坊市中學數學展示課獲得銀獎。還撰寫論文多次獲省市級銀獎。