信心和興趣。
2.物理很有趣，但有時，為了清楚地解釋某種物理定律或物理情況，老師考慮到知識的完整性和邏輯性，往往會給出很長的描述。 這是理解更高層次知識所必需的，也是物理學的“理性”本質。 因此，課堂氣氛可能不像小學時那么“火爆”，對此你要有心理準備。 最重要的是要有清晰的思路，同時要盡快養成這種嚴謹的思維習慣和分析問題的方法。
3、中學階段解決的問題大多是“理論意義上”的實際問題。 要抓住主要矛盾，忽視次要矛盾，聚焦問題本質，不要讓細節影響問題的解決。
4、主動學習。 上課時大腦必須高速運轉。 老師提出的一些問題一定要自己考慮，不要等老師來“灌輸”你。 課后，不要僅僅滿足于完成預習、復習、作業、小實驗等老師布置的任務。 你一定要根據自己的實際情況，主動合理安排學習內容和時間。
5、培養獨立思考的習慣和能力。 在學習的過程中，要善于提出問題，表達自己的觀點。 同時，要學會對知識進行整理、重新整合，將雜亂的知識進行整理、系統化初二物理輔導，變成自己的。 例如，在每一章之后，盡量用兩到三百字概括其主要內容。
6、從某種角度來說，課本中的習題可以通過習題體現課文中難以解釋清楚的知識。 它們是教科書文本的延續和補充。 因此，它們應該被置于與正文同等重要的位置。 事實上，很多物理試題，包括中考題，都是由課后練習稍微修改而成的。 一定要認真對待教材中的選修內容、閱讀材料、研究性學習等，不能馬虎，因為考試時經常會出現借用物理背景或某個知識點命題的情況。
7、學習新課時，應注重理解概念和規律，掌握物理思想，而不是急于做大量練習。 千萬不要把老師講例題和學生練習當作學習物理的核心。 。 練習是要做的，但每次練習完后一定要總結一下，看看通過這次練習，你在理解物理概念和規律方面有哪些新的領悟； 檢查是否能詳細分析具體問題，是否能獨立理解問題中給出的物理狀態、物理過程、物理場景以及原因和相關條件，是否能獨立進行邏輯推理。 每次做練習時，都要努力提高自己的能力。 練習時，最重要的是要精確，而不是太多。 不要一味追求題數，解決難題，陷入題海。
8、在觀摩課堂演示實驗和進行學生實驗的過程中，要注意培養自己辨別設備儀器的能力。 當實驗誤差過大時，可以有意識地分析存在的問題，改進實驗以減少誤差。 。 要養成良好的實驗習慣和基本的實驗操作技能。 遇到問題時，要善于用實驗來討論和驗證。 在一定程度上，這也體現了一個人的創新思維能力。
9、初二物理學習不需要一步。 如果你只是“瞄準”中考，在初二做大量類似中考的題，不僅你的能力不會提高，你對基礎知識的理解也不會提高。觀念和法律都會受到影響。
10、科學、技術和社會是一個有機的整體。 根據素質教育的要求，在物理學習中，需要全面掌握物理理論——相關技術——以及這些技術所處的社會背景。 這就要求我們提高獲取新知識的能力，學會獨立收集信息和拓寬知識面，多動動腦筋，多閱讀科普書刊，多了解科技新動態，比如“神五” ”、禽流感等。這也是教育發展的方向和中考命題。
不言而喻初二物理輔導，初二注重培養濃厚的學習興趣、科學的思維方法、良好的學習習慣，將對中學的物理學習乃至今后的發展產生深遠的影響。 如果學生在學習過程中能夠積極實踐、不斷總結，一定會取得驕人的成績。