中學數學熱學備考功略介紹
熱學中學數學的重要部份，是我們上高中的數學“第一關”，這一關沒有打通，旁邊的數學知識很難學好。下邊是小編整理的中學數學熱學備考功略介紹。參考一下。
一、制訂備考計劃
為強化計劃性，提升備考效率，應該制定著力可行的備考計劃。通常分三輪進行：第一輪，要分章節全面細致的備考，注重搞好基礎，重視重點內容的專題備考，重視解題規范化和實驗技能的訓練。第二輪，必須推進知識，綜合提升，重視解題技巧和方法的靈活運用，把理論的解題過程和實際應用結合上去。
二、掌握知識結構
熱學部發包括靜力學、運動學和動力學三部份
學習熱學的過程，就是不斷剖析運動現象與闡明運動本質的過程。充分認識到這一點，便于更好地將已學過的闡明本質的數學規律去剖析和解決已學過的運動現象和仍未遇到的許多問題。
三、深化對熱學概念的理解
要深刻理解力、速度、加速度、功、功率、能量、動量、沖量等重要概念，比如關于沖量和動量，沖量I=Ft，是矢量，其方向決定于力的方向，服從矢量運算法則，表示力在時間上的積累療效，有力作用在物體上便使物體形成加速度，但需經過一段時間才會改變物體的速率。動量P=mv，是矢量，其方向決定于速率的方向，服從矢量運算法則，表示物體運動狀態的數學量。
四、熟練把握熱學中的重要規律
要注意闡明數學規律之間的區別和內在聯系。諸如，牛頓運動定理、動量定律、動量守恒定理、動能定律、機械能守恒定理，它們是從不同的角度得出的數學規律，要注意從研究對象、研究角度、適用范圍、成立條件、矢量性、解題思路等方面加以比較。
如：應用動量守恒定理要注意：
(1)該定理的研究對象是物體系統，是指系統的總動量守恒。
(2)守恒的條件是F=O，這包含幾種情況：一是系統根本不遭到外力;二是系統所受的合外力為零;三是系統所受的外力遠大于內力，且作用時間很短;四是系統在某個方向上所受的合外力為零。
(3)速率的相對性，公式中的速率是相對于同一參照物而言的。
(4)動量的矢量性，只限于求解一維的情況(注意選取正方向)。
五、基本解題思路
歸納上去，熱學中有三把金鎖匙。這么，遇見熱學問題應如何選用和使用金鎖匙呢?基本思路是：
(1)審清題意，弄清化學過程，明晰研究對象，畫好兩圖：化學過程示意圖和研究對象受力剖析圖。
(2)對涉及求速率和位移的問題，先從能量觀點入手剖析常常會帶來便捷：即對各個力所做的功，物體速率的變化情況做出剖析，倘若研究對象是一系統，且只有重力(或彈力)做功，則應用機械能守恒定理解;倘若研究對象是一物體，且還有其他力做功，則應用動能定律解。
(3)對涉及求時間和速率的問題，先從動量和沖量觀點入手剖析較便捷：即對各個力的沖量，物體動量的變化情況做出剖析，倘若研究對象是一系統，且所受合力F=O，則應用動量守恒定理解;倘若研究對象是一物體，且F≠O，則應用動量定律解。
(4)對涉及求加速度和時間的問題，常常先從牛頓運動定理入手剖析，即對研究對象剖析其運動狀態和受力情況后，選準數學規律，列舉多項式解之。
選用上述三把金鎖匙解題是相對的，要視具體問題來定，有時需同時用之，有時可分別用之，這就須要通過不斷總結經驗，能夠深刻領會、靈活運用。
最后在備考的過程中要掌握好知識的深廣度，要著力遵守大綱和教材，不要隨便擴寬加深，注意甩掉題海，防止深陷偏、怪、難的邪路。繼續迸發中學生學習數學的興趣，熏染良好的學習(包括備考)習慣，培養能力，開發智力，并為后續內容的備考打下良好的基礎。
拓展內容
中學數學備考功略
通過第一輪的備考，初三中學生大部份早已把握了化學學中的基本概念、基本規律及其通常的應用。在第二輪備考中，首要的任務是要把整個中學的知識網路化、系統化;另外，要在理解的基礎上，綜合各部份的內容，進一步提升解題能力。這一階段備考的指導思想是：突出主干知識，突破謎團、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。
二輪備考的目的和任務是：
①查漏補缺：針對第一輪備考存在的問題，進一步加強基礎知識的備考和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提升基本能力，進一步加強規范解題的訓練;
②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提升多角度、多途徑地剖析和解決問題的能力的目的;
③提升能力：通過知識網的完善，一是提升解題速率和解題方法，二是提高規范解題能力，三是增強實驗操作能力。在第二輪備考中，重點在提升能力上下工夫，把目標瞄準中檔題。
二輪備考的思路模式是：以專題模塊備考為主，實際進行中通常分為如下幾個專題來備考：
(1)力與直線運動;
(2)力與曲線運動;
(3)功和能;
(4)帶電體(粒子)的運動;
(5)電路與電磁感應;
(6)必做實驗部份;
(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：
(1)知識結構剖析;
(2)主要命題點剖析;
(3)方式探求;
(4)典型例題剖析;
(5)配套訓練。具體說來，專題備考中應注意以下幾個方面的問題：
針對中考能力的要求，做好以下幾項專項訓練
新中考《考試說明》中明晰要求中學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用化學處理數學問題的能力、實驗與探究能力。針對以上能力的要求，要注意強化三個方面的專項訓練：
①審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力。首先是關鍵詞句的理解，所謂關鍵詞句，可能是對題目涉及的化學變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的劃分，忽視了它，常常使解題過程顯得盲目，思維顯得混亂;其次是蘊涵條件的挖掘，有些題目的部份條件并不明晰給出，而是蘊涵在文字敘述之中，挖掘那些蘊藏條件，常常就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾誘因，在一些信息題中，只要能找出干擾誘因，并把它們排除，題目也能夠迅速得到解決;
②表述能力及解題的規范化訓練。這個階段中學生在敘述方面通常存在著相當大的差別，解題中常常是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句即使解答完畢。同時，運算能力也有待提升，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜。提升語言抒發能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;
③對不定項選擇題進行加強訓練。新中考的`選擇題難度有所增加，這應當是通常考生重點拿分的區域，這一階段的備考中須要加強。
突出重點知識，加強主干知識，落實核心知識
二輪備考中我們不可能再面面俱到，切勿頭發胡須一把抓，但是時間也不容許那樣做。按照化學學科的特性，在抓概念、重規律和化學實驗的基礎上，要認真研究中考樣題，做好重點內容的加強備考，突出重點知識，加強主干知識，落實核心知識。所謂學科主干和核心知識，即：
(1)對自然社會有重要認識的學科內容;
(2)今后學習的重要基礎的學科內容。高中數學的主干知識熱學部發包括：
①力與運動、
②牛頓運動定理與運動規律的綜合應用、
③機械能守恒定理及能的轉化和守恒定理;電磁學部發包括：
④帶電粒子在電、磁場中的運動、
⑤有關電路的剖析和估算、
⑥電磁感應現象及其應用。二輪備考中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題。力與運動是貫串整個中學數學的重、難點，雖然熱學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現方式。
近來幾年中考，能力的考查常常落實在力與運動上，該環節連續幾年都出現了分辨度較大的估算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這種都是力、電知識的綜合方式。對這類試卷，一定要具備剖析、歸納的能力，能夠對這類問題有統籌兼具的處理方式，這是須要通過一定的訓練能夠達到的能力。在處理中學數學的綜合題目時，剖析一個化學過程，剖析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要剖析在題設所表述的化學過程中是恒力作用下的化學過程，還是變力作用下的化學過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就須要一步一步地跟蹤剖析，也就是順藤摸瓜地去找尋已知量與未知量的關系，之后再依據它們所遵守的規律，列舉相關的方程式或關系式，從而討論或求解。在每年的中考中，這類試卷常常須要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系。
實驗部份仍然是中考備考的重點和難點
實驗的理論部份通常在第一輪中進行，我們把走入實驗室置于第二輪。歷年來雖然在實驗部份耗費不少的時間和精力，但把握的情況常常是不盡如人意，中學生中高分、低分懸殊較大，緣由在于好多中學生思想注重不夠、學習技巧不對。實驗中最重要的是把握實驗目的和原理，非常是《課程標準》下，中考愈發重視考查實驗原理的遷移能力，雖然是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務的，每位實驗所選擇的器材始于實驗原理，熱學中的控制電路與檢測電路之間的關系是無法掌握的地方。備考中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這種基本原則是二輪實驗備考的一個目的。針對每一個實驗，注意做到三個把握、五個會，即把握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察剖析、會處理數據并得出相應的推論、會設計簡單的實驗方案。選做題高考實驗的可能性也很大，不要忽略這方面內容。
選考模塊的備考不可掉以輕心，捉住規律區別對待
選考模塊的備考要突出對五個二級知識點的強化(必修34中四個物理學科網高中彈力，必修35中一個)。因為分數的限制，該部份的備考重點應當置于擴大知識面上，非常是必修33，沒有二級要求的知識點，應當是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材。課本是知識之源，對這幾部份的內容一定要做到通讀、精讀課本，讀懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，由于大多的信息題是從這兒取材的。
二、高考一輪備考功略
筑牢基礎知識、注意主干知識
雖然近幾年來教材在變，大綱在變，中考也在變，但基本概念、基本規律和基本思路不會變，它們是中考化學考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是數學知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好化學的關鍵，是提升能力的基礎。在復習備考中，除了要求記住這種知識的內容，并且還要強化理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學科知識，掌握好要求把握的知識點的內涵和外延，明晰知識點之間的內在聯系，產生系統的知識網路。新課程知識應用性較強，與素養教育的教改目標愈加接近，容易成為命題點。
重視學科思想方式的把握
學習數學的目的，就是要在把握知識的同時，感悟其中的科學方式，培養獨立思索和仔細審題的習慣和能力。為何不少中學生倍感數學課聽上去容易，自己做起來難。問題就在于她們沒有把握數學學科科學的研究方式，而是死套公式。因此，在化學備考過程中要適時地、有機地將科學方式如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利于消化吸收，感悟其精髓，進而提升解題能力和解題方法。
研究題型，分類歸檔，注意解題技巧和方法的訓練和歸納
中考把能力考查置于首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。好多試卷對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或剖析綜合能力，或以新穎的情境或新的通感角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，剖析題型，精選例題，組合習題重視一題多解，一題多變的訓練，提升以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統的基本題,以基礎題訓練或提煉方式,培養正確的解題習慣(通常程序:文字→情景→模型→過程特點→規律→方程→數學解→物理判定)。中學生要養成主動參與，積極思索的良好學習習慣。提升從原始題目中采集信息、處理信息，構建起與題目相對立的數學模型的能力。充分借助好中學數學課本中不少聯系實際的好題，比如流體的阻力與物體速率的關系、示波器中的電偏轉、磁懸浮火車等。(07南京數學卷最后一題最后一問磁場運動問題就是從磁懸浮火車中演變來的)這種都是聯系實際的標桿，強化理解、鞏固知識、培養能力。
著力強化實驗備考，增強實驗變通能力
隨著中考的變革物理學科網高中彈力，命題已由知識立意逐漸轉向能力立意，聯系實際、實驗的題目越來越多。同時近幾年中考化學有力地沖擊了照本宣科式的教學模式，它給我們的啟發是：
首先，要更加重視課本中的實驗，中考的實驗題都是以規定實驗中的原理、方法和器材為基礎編撰下來的。
其次，我們也應當認識到，課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設計方案和操作規程，但它決不是惟一可行的，也不一定是最佳實驗方案。我們應該注重從中體悟化學實驗的設計思想、所運用的科學方式、規范的操作程序及合理的實驗步驟。應從實際出發作合理的變通和大膽的改進，通過改變實驗目的和要求、實驗控制的條件、實驗儀器等方式，中學生要動手去做，以培養運用實驗思想方式、設計新的化學實驗的能力。諸如07南京數學試題中第18題，對“氣體體溫計的讀數和修正”。試卷不難，但拿全6分很不容易。由此可見，在高二數學實驗備考中，要求在熟練把握基本器材使用的基礎上，透徹地理解實驗設計思想和實驗原理、實驗步驟、數據處理，以及偏差剖析，從而培養其設計簡單實驗的能力。
強化應試能力的培養
(1)加大審題能力的培養審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的心態等非智力誘因，因而，提升審題能力除了是考試的須要，也是素養教育的重要組成部份。提升審題能力要注意以下幾個方面：
①對關鍵詞語的理解;
②對蘊涵條件的挖掘;
③對干擾誘因的排除。
(2)注意解題的規范化訓練
審題是解題的關鍵，而解題的落點是書寫的規范性，抒發的完整性，這是提升中考成績的一種有效途徑。中考主觀題分值的降低，說明對思維的科學性，解題的規范化提出了更高的要求。而事實上常常是年級越高，規范化程度越低，不少中學生為了節約時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的剖析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在中考中無疑是要要不得的。
(3)注意合理分配答題時間
試題難、中、易分數分配約為2：5：3，平常中學生做一份完整的試題應先易后難，要勇于舍棄，領到該拿的分數，注意合理分配答題時間，要留有一定的時間進行檢查。
注意現代信息的搜集和獲取
將數學知識與實際生活相聯系，尤其是與現代中考科技的聯系，是中考的必然趨勢和熱點。這也是數學學科的特性。一方面，中學生要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關心科技的發展與進步，多留心從各類媒體吸收信息，只有這樣，能夠做到“用時不恨少”。同時要關心實際問題，關注當代科學技術的成果和未來科學技術的發展趨勢，如有關“嫦娥一號”的信息。并且，主要注意力還應當置于教材上，非常是教材上的這些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要考生牢靠地把握了基本概念、基本理論和處理數學問題的基本技巧，提升了綜合運用能力，任何問題就不可怕了。
其實，中考備考是一個為期9個多月的系統工程，各個階段乃至各個環節都須要縝密設計，要講求科學、合理，做到有序、有度、有方。
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