一、教學目標
1.了解重力勢能和彈性勢能的概念； 了解決定勢能大小的相關因素。
2、在實驗探索過程中，通過對現象的觀察和思考，了解引力勢能的影響因素，提高分析和概括的能力。
3、了解物理知識在生活中的應用，增加學習物理的興趣。
2、教學重難點
【要點】理解勢能的概念，知道決定勢能大小的因素。
【難點】利用控制變量法研究決定重力勢能大小的因素。
三、教學流程
(一)綜述介紹
老師帶領學生復習了動能的相關知識點： 1、動能的概念是什么？ 2、決定動能大小的因素有哪些？ 3.解釋新聞現象——為什么一只小鳥能撞毀一架巨大的飛機？
教師指導：運動的物體具有動能。 生命中有很多物體是不動的，但它們也有能量，即勢能。 本課我們將探討其基本內涵和影響因素。 導入新課程。
（二）新課程教學
1. 重力勢能的定義
教師指導：PPT展示了打樁機工作的視頻，請學生分析： 1、打樁機的重錘仍然壓在木樁上是否可以工作； 2、重錘在什么情況下可以工作。
學生思考，老師得出結論：重物被舉得高高的，當它落下時，它可以將木樁打入地下初中物理動能教案，并對木樁做功，所以它有能量，因為它可以做功。 我們將這種能量稱為引力勢能。
老師提問，學生回答。 要求學生列出生活中存在重力勢能的例子。 例如，水力發電站需要提高水位來發電； 舉起的鉛球落地時可能會在地面上留下一個洞。
2、決定重力勢能大小的因素
老師問：引力勢能的大小與哪些因素有關？
學生們假設，從二樓掉落的物體質量越大初中物理動能教案，破壞力就越大； 同一個花盆，從高處掉下來比從低處掉下來的破壞力更大。 據推測，物體的質量越大，被舉起的高度越高，其擁有的重力勢能就越大。
設計實驗：使用設備：鋼球、相同尺寸的塑料球、軟橡皮泥、長尺子等。利用控制變量法的思想，設計了兩組實驗：①重力勢能與質量的關系； ②重力勢能與高度的關系。
小組合作、實驗探索：要求學生分組工作，組內合作，進行實驗，將數據記錄在實驗單上，并得出結論。
注：1、重力勢能是相對的，相對于某個參考面，一般以地面為參考面。 2、提醒人們注意安全。
