高一語文試卷
考試時間：2016年11月2日
提案人：蔡家靜
審稿人：
（時間：150分鐘；滿分：150分）考生注意：所有答案均寫在《答題卡》上。
1.積累與運用（23分）
1. 下列單詞中所有盲文字符的讀音正確的是（ ）（3 分）
A. 白格 (gé) kuò (kuò) 鄭 (zhēng) 容突然 (cuì) Ran
B.不聽話(wǔ)尼山A(ē)頹(qí)青云(xìng)
C.長桿（hāo）長跡（sù）多彩（lán）淬（cuì）精煉
D.彘(zhì)肩膀不羈(áo)喋喋不休(dié)血淋淋(zì)
2.下列哪個單詞沒有錯別字（ ）（3分）
A、浩瀚浩瀚斥方丘，冷漠蒼涼，無限循環
B、怒而怒，因刀而被殺，且不施恩惠。
C、傷心迷茫，罵風華正茂的方丘，痛徹骨。
D. 悲歌慷慨到杯子和勺子都很長，當我們哭泣時，歌聲充滿了翅膀。
3. 在橫線上按順序填入下列單詞。 最恰當的是（ ）（3分）
瀘州油紙傘作為一種民間工藝品，過于追求時尚而失去了油紙傘本身的文化魅力。 在保留傳統工藝的基礎上，融入現代文化元素，將吸引更多的消費者，開拓更廣闊的市場空間。
A. 不僅如此，而且 B. 如果只有這樣
C. 因為所以甚至 D. 如果那么甚至
4. 在下面的橫線上填入句子。 最恰當的是（ ）（3分）
時間總會過去，街道也會保持平靜，因為這其實不過是一次徒手請愿而已。
①生命數量有限
②至于其他深層含義
③我總是感到很孤獨
④ 或向惡意閑人傳播“謠言”種子
⑤在中國這沒什么
⑥最多只是無惡意的閑人飯后聊聊。
A.②⑤⑥④①③ B.①⑤⑥④②③ C.②⑤④⑥①③ D.①⑤④⑥②③
5.下列關于文學常識的表述正確的是（ ）（3分）
A.魯迅，字周樹人，字恒才。 魯迅是筆名，他的《狂人日記》是中國現代文學史上第一部白話小說。 代表作品有《吶喊》、《黃昏采的朝花》等。
B、《左傳》是我國第一部有詳細敘述的紀事傳記作品。 相傳為春秋末期魯國史學家左丘明所著。 是魯史《春秋》的注注，故稱《春秋左氏傳》。
C.《戰國策》是西漢劉向所著。 主要記錄戰國時期各國謀士、謀士游說諸侯或謀劃辯論時的政見和故事。 也記錄了正義英雄、英雄們在戰斗中的英勇事跡。
D、《史記》是我國西漢著名歷史學家司馬遷所著的傳記史書。 它是我國第一部傳記體的通史，被列為“二十四史”之首。 書中文章包括年譜、家譜、傳記、表四章。 類別。
6. 填空下列句子。 （8分）
(1) 但我不會唱歌，;，今晚沉默是康橋！
（2）丁香小姐從我身邊經過后，我目送她遠去：她默默地走遠了，
, .
(3)他上前唱道：“，！”
（四）《沂水別》中描述將士被荊軻慷慨歌聲感染、同仇敵愾的兩句是：
, .
2.課堂文言閱讀（22分）
7.關于下列句子中增詞的詞形變化現象，正確的分類是（ ）（3分）
① 他們都戴白帽子送行 ② 王子遲到了 ③ 他們都累了
④ 季楚罵了 ⑤ 于是項伯連夜回去 ⑥ 走到志陽
A.①④/②③/⑤/⑥ B.①⑥/②/③/④⑤ C.①⑤⑥/②/③/④ D.①④⑥/②/③/⑤
瀏覽完整試題 8.下列句子中與例句句型相同的是（ ）（3分）
示例：王子和他的客人知道發生了什么事
A. 所有的父母和家族都被殺了 B. 客人做了什么？ C. 都是我的錯 D. 所有的大臣都到了王宮。
9. 將下列句子翻譯成現代漢語。 （4分）
（一）平秦以利晉，也只是為了王。 （2分鐘）
翻譯：
(2)越國路途遙遠，可知其艱辛。 （2分鐘）
翻譯：
10.閱讀下面一段話，完成后面的問題。 （6分）
秦將王翦打敗趙國，俘虜趙王，奪取全部領土，并向北進軍，奪取領土至燕國南境。
太子丹大驚，便問景慶：“秦兵黃昏渡沂水，縱想長期侍奉，如何能成功？” 景清道：“衛王說我想去拜訪他，但現在去不了。” 如果你相信的話，那么秦國就不和藹可親了。 我乃范將軍，秦王已購金千斤，城中千戶。 如果你能真心拿下范將軍的人頭，將燕都康的地圖獻給秦王，秦王一定會叫我去見他，我就擁有了。 為報答太子。”太子曰：“范將軍因貧而入丹。 丹不忍心用自己的自私來傷害長輩。 希望你多考慮一下！”
荊軻知道太子不忍，就私下會見范于期，說道：“秦國與將領的遭遇很嚴重，他的父母和族人都被殺了，如今聽說將軍的頭顱被買走了，一千斤黃金，城里千家萬戶，他要做什么？” 范將軍仰望天空，深吸一口氣，流下淚水，說道：“每次想起來，總是骨頭疼，不知道在想什么。” 柯曰：“如今有一句話，可以解決燕國的問題，為將軍報仇如何？” ”范羽在齊乃面前問道：“我能做什么？”荊軻道：“我想得到將軍的頭顱來獻給秦國。 秦王見我安好，一定會高興的。 我左手挽著他的袖子，右手按著他的胸口，將軍的見燕國陵之恥卻已經報了。 將軍有心嗎？”范于期進來說道：“臣日夜咬牙切齒，如今已經吸取教訓了！”遂自殺了。
（1）下列詞語的解釋，錯誤的是（ ）（3分）
A. 雖想侍奉久遠，卻會侍奉：侍奉 B. 秦與將軍的遭遇深刻：殘酷
C. 現在不帶信心地行動：正直 D. 關心自己的計劃而不知道發生了什么：只是要小心
（2）下列對短文內容的理解和分析中，錯誤的是（ ）（3分）
A、開篇用連續六個動詞來說明秦軍入侵的情況，渲染緊張、批判的氣氛。
B、荊軻先激起范于期對秦國的仇恨，然后表明自己可以報仇解決問題，最后告訴范于期自己的計劃。
C. 所選文章展現了荊軻的智慧和勇氣。 相比之下，范于琪就太相信別人了。
D、太子委婉地說明了燕國的危險，意圖督促荊軻出手，說明他內心的恐懼和不安。
11.閱讀下面一段話，完成后面的問題。 （6分）
當時張良跟隨裴公。 項伯夜隨沛公軍騎馬，私下會見張良，報告此事。 他要叫張良跟他走，說：“你不跟我走，你就死定了。” 張良道：“主公，我派裴公來代韓王，裴公現在急需，死了也有冤屈，您千萬不要說什么。”
梁乃進來告訴裴公。 裴公大驚，問道：“有什么辦法？” 張良問道：“誰是王策劃的這件事？” 他說：“坤生對我說：‘如果你遠離關隘，國內沒有諸侯，秦國的土地就可以為王所征服。’所以你聽吧。” 梁曰：“汝以為王兵足以為項王乎？” 裴公沉默了，道：“還不如，那可怎么辦呢？” 張良道：“請你去叫項伯，告訴沛公，你不敢背項王。” 裴公問道：“均安與項伯有什么關系？” 張良說：“秦國與臣子出行時，項伯殺人，我卻幸免于難。事情緊急，所以我有幸來向梁告狀。”沛公說：“誰比你更好呢？ ” ”梁曰：“你比臣更勝。 裴公道：“你叫我進去吧，我有弟弟照顧你。”
(1) 下列各組句子中，與突出顯示的單詞含義和用法相同的句子是（ ）（3 分）
A、項伯夜騎，裴公軍因功績被攻。
B、私下會見張良，以沛公的公言向項王報告此事。
梁曰：“我勝于臣。”因攻沛公而坐。
D. 俊安和項波發生關系，警察來了
（2）下列對短文內容的理解和分析中，錯誤的是（ ）（3分）
A、張良介紹項伯去見劉邦，并為劉邦出謀劃策。 他是劉邦陣營中的一位智者。
B、項伯因私情救了張良，但重義無謀，最終被劉邦拉攏。
C、劉邦勇于承認錯誤，應對變化冷靜，以謙虛的態度贏得項伯。
D、選擇文字，通過與人物身份相符的口語來傳達人物的個性，使人物的個性鮮明。
3.課外古詩詞閱讀（16分）
(1)閱讀下面短文，完成12-14題。 （10分）
大夫之命趙高仗著自己的仁慈和專橫，帶著私仇殺了很多人。 他怕大臣們到朝廷報告有事，就對二代說：“皇上如此尊貴，但因聞其聲，不許大臣見面。” 。 而且，陛下在春秋時期富有，未必什么都知道。 現在你坐上朝堂，如果譴責那些做錯事的人，就會被視為不如大臣，所以你就不能向世人展示你的神力。 陛下，還是留在宮中，與大臣、侍從一起修煉吧。 佛法處理事情，事情發生就有辦法懲罰。 這樣，大臣們就不敢報告可疑的事情，天下就稱為圣主了。”二世用他的策略，避免坐在朝堂上見大臣，始終生活在禁閉之中。作為仆人，一切都取決于趙高。
此時，賊多，關中兵將東去，攻賊。 右丞相馮去忌，左丞相李斯，將軍馮劫出面諫曰：“關東賊起，秦出兵攻之，殺者甚多，但盜賊的數量并沒有停止，而且盜賊很多，他們都認為駐軍工作辛苦，賦稅又高，是的，請阻止阿房宮的作者，減少四邊駐軍巡邏的數量。 二代道：“如今我即位了，我即位兩年來，群賊興起，你無法阻止，想要挽回先帝的所作所為。先帝，這次你若不為我盡力，你為何還在位？” 至季、泗，劫諸吏，責罪其罪。 祛病自殺； 李斯一人將被囚禁。 第二代為趙高統治，斯、子攸被控謀反，宗親賓客全部被捕。 趙高智掠奪千余人。 他痛苦萬分，錯誤地指責自己。 于是他就用這五刑論，將咸陽城劈成兩半。 第二代以趙高為相，決定一切大事小事。
起初，趙高想獨攬秦國的權力，但又怕群臣不聽，就提前設下考驗，贈給二代一頭鹿，說：“是馬。” 二代笑道：“丞相誤稱鹿為馬！” 左右，左右可能沉默，也可能說馬服從趙高，也可能說鹿。 高殷，陰間談鹿者，用法也。 后來大臣們都恐高了，誰也不敢說錯話。 高謙數次表示“關東賊無能”，項羽俘虜了王離等人，章邯等軍卻大敗，于是上書求援。 從關東，秦國官員大都在側，響應諸侯，諸侯便引兵西行。 八月，沛公率數萬人攻武關，屠殺之。 他怕二代生氣懲罰他，便推辭不上朝。
（選自《資治通鑒》卷八，有部分刪減）
①掠奪：鞭笞
12.關于下列劃線詞語的解釋，錯誤的是（ ）（3分）
A.賊一多一：多 B.壓倒性勝利：熊
C.秦官身邊：背叛 D.乃邪有病：謝謝
13.下列對原文相關內容的總結和分析中，錯誤的是（ ）（3分）
A、趙高專制獨裁，橫行霸道，因個人恩怨而殺人。 他害怕大臣們揭發他，就欺騙秦二世留在宮中，不親自處理政務。 趙高一人掌握大權，決定一切。
B、趙高排斥異己，手段殘忍。 馮去疾、李斯等人前去向皇帝進諫，請求暫時停止修建阿房宮，減少兵役、交通等徭役。 趙高假借圣旨逼死馮去疾等人，并不斷折磨李斯。
C、趙高陰險狡詐，稱鹿為馬。 迎合他說是馬的還好，說是鹿的就被他用法律暗中陷害了。 從此，群臣都畏懼趙高，無人敢說他的過錯。
展開剩余試題D.趙高隱瞞軍事情報，麻痹皇帝。 他以前曾多次說過，關東的盜賊不能成大事，但實際情況卻并非如此。 項羽俘虜了王離等人，禁軍屢戰屢敗。
14.將課文中劃線的句子翻譯成現代漢語。 （4分）
（一）我無能為力報答先帝，也無能為力為您效勞。 （2分鐘）
翻譯：
（2）左右雙方可能沉默，也可能說馬會聽話廈門市湖濱中學，趙高也會這樣做。 （2分鐘）
翻譯：
（2）閱讀下列古詩，回答15-16題。 （6分）
恒山寺銘刻
戴樹倫
偶爾進恒山寺，這里的湖光山色最為幽靜。 露水寒，松翠濕，風濤洶涌，波濤浮動。
老納奉茶碗，夕陽送客船。 既然我要回家了，想著，我就不能再呆下去了。
15.這首詩的三四行描繪了一幅什么樣的畫面？ 請您簡要分析一下。 （3分）
回答：
16、詩人善于通過微妙的心理活動來表達情感的變化。 從這個角度來理解最后兩句話。 （3分）
回答：
4.課堂詩歌朗誦（17分）
（1）閱讀下面這首詩，回答第17題（5分）
沁園春 長沙
毛澤東
獨立的寒秋，湘江北流至橘子洲頭。 看山盡紅，林盡染； 江水碧綠，百舟爭流。 鷹在天空擊打，魚兒在淺灘飛翔，各種冰霜在天空爭奪自由。 懷著惆悵的輪廓，問蒼茫大地，誰為沉浮負責？
我帶著一百對情侶去旅行，回憶輝煌的過去。 恰的同學是一個風華正茂的小男孩； 他是讀書人，罵方丘。 指點江山勵志之言，千家萬戶的糞便。 你是否還記得，當你在水流中間撞到水面時，海浪讓飛艇停了下來？
17.（1）下列對該詞的理解分析中，不恰當的是（ ）（3分）
A、前三句點明了時間、地點和具體環境，充滿了詩人樂觀的革命激情。
B、由“看”字引出以下七句，描述了獨立橘子洲頭所見的五彩斑斕的秋景。
C、詩人選取山川、天空、水下的典型景物來描寫，遠近相雜，動靜結合，對比鮮明。
D、“恰”字主宰了以下七句，形象地概括了早期革命者的英勇戰斗作風和英雄精神。
（2）“淺底魚飛”中的“翔”有什么表現效果？ 請結合這首詩作簡要的分析。 （2分鐘）
回答：
（2）閱讀《紀念劉和珍先生》節選，回答18-20題。 （6分）
直到18日上午，我才得知上午向執政政府大規模請愿的情況。 下午，我接到壞消息，惡警竟然開槍，造成數百人死傷，死者中有劉和珍先生。 但我對這些傳說頗為懷疑。 我從來不害怕對中國人民表達最壞的惡意，但我沒想到或相信他們會如此惡毒和殘忍。 再說了，心地善良、總是面帶微笑的劉和珍先生，怎么會無緣無故地在屋前流血呢？
然而，今天卻被證明是真的，而見證者就是她自己的尸體。 還有一具尸體，是楊德群先生的。 而且也證明這不僅僅是殺戮，而且是殘酷的殺戮，因為身上有棍棒留下的傷痕。
但段政府卻下令稱他們為“暴徒”！
但隨后就有傳言稱他們被利用了。
慘痛的一幕幕讓我眼睛不忍直視，流言蜚語更是讓我耳朵不忍直視。 我能說什么？ 我理解衰落國家保持沉默的原因。 沉默，沉默！ 不默默爆發，就會默默滅亡。
18.第一段中“居然”、“甚至”、“沒想到”、“難以置信”、“怎么會”等詞語相互連用表達什么意思？ （2分鐘）
回答：
19.“我從來不害怕對中國人民進行最惡毒的猜測。” “中國人”指的是誰？ （1分）
回答：
20.“沉默，沉默！如果你不在沉默中爆發，你就會在沉默中滅亡。” 使用了什么修辭手段？ 什么意思？ （3分）
回答：
（3）閱讀《再見，不列顛尼亞》節選，完成21-22題。 （6分）
下午6時15分，一場象征英國統治結束的告別儀式在距離香港英國軍事總部不遠的添馬軍營以東舉行。 停泊在港口的皇家游輪“不列顛尼亞”號和毗鄰建筑上懸掛的巨大紫荊花圖案正好構成了這場“日落儀式”的背景。
這時，雨越下越大。 查爾斯王子在雨中宣讀了女王的口信：“英國國旗將降下，中國國旗將飄揚在香港上空。英國150多年的統治即將結束。”
21.下列對所選段落的總結和分析中，錯誤的是（ ）（3分）
A、“下午6點15分”體現了重大事件新聞記錄的高精度和國家儀式的莊嚴。
B、“日落儀式”暗暗提醒了昔日“日不落帝國”衰落的事實，含蓄地表達了回歸的喜悅。
C、作者重點講述了查爾斯王子最具代表性的演講，寥寥幾筆生動地再現了英國的告別儀式。
D、“雨越來越大”的細節帶來強烈的現場感，暗諷查爾斯王子宣讀信息時的尷尬。
22、為什么作者在儀式背景中強調“不列顛尼亞”和紫荊花圖案？ （3分）
回答：
5.課外現代閱讀（12分）
閱讀下面的文字，回答23-25題。
玩具
史鐵生
我的第一個玩具是一輛紅色小汽車，不到一英尺長，有一個非常簡單的軋鐵外殼。 它有幾扇窗戶，但沒有門。 從窗戶里，我可以看到一個慣性輪，正在轉動后輪。 只要在地上摩擦一下，它就能“哎喲——”地跑。 我仍然能聽到。 我不記得它最后是如何離開我的。 有時我會想象它現在在哪里，或者它變成了什么。
但我記得它是如何發生的。 這是雙重的祝福。 媽媽要帶我去北海，說叔叔會給我買一輛這樣的車。 我記得當媽媽扣上我的衣領時，我心里感到肅穆； 在此之前和之后很久，我都不知道世界上還有比那輛車更美妙、更豪華的玩具。 到了北海門前，我環顧四周，并沒有看到叔叔的身影。 我提醒媽媽：叔叔真的要給我買車嗎？ 媽媽說：好吧，你就站在這里等著，別動，我一會兒就回來。 我媽媽走進她旁邊的一排。 老房子。 我站在離那排老房子幾米遠的地方，環顧四周。 也許就在這時，那排老房子的綠色門窗、紅色橫梁、高高的藍灰色臺階進入了我難忘的記憶。 記憶。 獨自站了一會兒，我突然意識到這是一家商店。 也許叔叔已經在那里給我買了一輛車，所以我走過去，爬上了很高的臺階。 房間里人很多，到處都是腿。 我試圖穿過擁擠的腿，靠近柜臺，但每次都失敗了。 一看到柜臺，我又被那雙腿擠走了。 這些腿基本上是藍色的，沒有眼睛。 我在那些藍色的漩渦里顛簸著，終于眼睛一亮，發現自己又站在了店外。 由于沒有看到叔叔和媽媽，我想還是站在原地吧，于是我又爬下很高的臺階，遠遠地看著綠色的門窗和紅色的橫梁。 轉眼間，媽媽不知從哪里來了，手里拿著車。 我生平第一次觸摸它，清楚地看到它有幾扇像樣的窗戶，但沒有門。 我一點也不失望。 我只是懷疑了一秒鐘，然后又懷疑了幾年的假設。 應該有什么樣的門。 我是一個很容易感到羞恥的孩子，我覺得我不應該只是抱著那輛車而高興。 我問：叔叔呢？怎么還不出來？ 媽媽愣了一下，順著我的目光望向店里高高的臺階，然后笑著說：“沒有，叔叔沒來。” “不是叔叔給我的，你要買嗎？” “是啊，叔叔給你買的。” “可是他沒來？” “他給了我錢，讓我給你買。” 我明白了，我說：叔叔給我的，你給我買的錢吧？ “是的。” “那你為什么說是我舅舅買的？” “叔叔給我的錢是我叔叔買的。” 我又疑惑了：“可是他不來怎么買呢？” 在北海的那一天，媽媽大部分時間都在向我解釋為什么叔叔給我買了這輛車。 我不明白。 無論媽媽怎么解釋，我都無法理解。 即使在接下來的幾年里，我仍然固執、固執。 每當有人問起這輛車的來歷時，我都堅持說：“我媽媽給我買的。” 或者我補充道：“我叔叔給了我錢。” ，我媽媽就進那排房子給我買了。”
展開剩下的測試題，那排房子：綠色的門窗，紅色的柱子，很高的藍灰色臺階。 我永遠不會忘記它。 惠特曼的一首詩里有這樣一段話：“有一個孩子，日復一日地向前走；/他看到第一件事，他就趨向那件事；/然后那件事就成為他的一部分，那天，或者那天的某個部分，/或者持續了幾年，或者由幾年組成的幾個延長的時代。” 就這樣，那排老房子就成了我的一部分。 許多年后，當母親和車子離開了我，當我的童年成為了極其珍貴的記憶時，我還想再去那一排老房子看看。 但奇怪的是，我找不到它。 它孤零零地留在我的腦海里，殘缺不全，綠色的門窗，紅色的梁柱，高高的臺階……但它沒有方向，沒有背景，周圍一片虛無。 我不再尋找它了。 空間里的一排房子可能已經被拆除了，多年來它只作為我的時間的一部分存在。
但有一天我突然發現了這一點。 事實上，我已經走過它很多次了，但我從來沒有想到可能就??是這樣。 它的腳步太短了，我從來沒有太注意它。 但那天我又去了北海，偶爾在它前面停下來。 只見一個三四歲的孩子正爬上臺階。 他費力地爬上臺階，甚至用手和腳。 我突然發現，這么多年我竟然忘記了最簡單的邏輯：腳步并沒有隨著我的長高而變高。 我這才仔細看了起來。 綠色的門窗，是的，紅色的柱子和藍灰色的臺階，是的，就是這樣。 理性告訴我，應該是這樣。 我的心一熱，無盡的往事瞬間涌上心頭。 我冷靜下來，向后退了幾米，相信我又回到了原來的地方，并像當時一樣看著它。 但看的時間越長，就越陌生，眼前看到的和記憶中的距離也越來越遠。 從此，那排房子分裂成了兩部分，變成了我的兩部分，截然不同甚至完全不同的兩部分。 那么，如果我寫的話，我應該遵循哪一個呢？ 我開始思考：什么是現實？ 如果幾十年后當我很老的時候再看它，我想它會分成三個部分，成為我生命的三個部分。 （摘自《史鐵生散文選》）
23.下列對作品的理解和分析中廈門市湖濱中學，錯誤的兩項是（ ）（ ）（5分）
A、雖然是舅舅給的錢，但卻是媽媽在擁擠的人群中給“我”買的，很不容易。 媽媽給“我”帶來了童年的快樂，體現了媽媽對“我”深深的愛。 喜歡。
B、“我”聽不懂媽媽的解釋，固執地堅持說車是媽媽買的，叔叔付錢的，可見我是一個不講理、固執、固執的孩子。
C、作者說自己是一個“容易羞恥的孩子”，因為作者得到了一輛車，覺得自己不應該只是高興，而應該對給他買禮物的人表示感謝。
文中引用了惠特曼的詩來總結那排房子對我的影響，并為后面的感嘆做鋪墊，使文章更加抒情和詩意。
E、作者沒有關注老房子的細節，但在描述回憶老房子、尋找老房子、再次見到老房子的過程中，他把深深的情感寄托在老房子身上。
24、請根據課文，簡要分析“當媽媽扣上我衣領上的紐扣時，我記得我的心里充滿了莊重”這句話的意思。 （3分）
回答：_____
25、多年后，作者多次尋找那排“成為我的一部分”的老房子卻找不到。 當他最終找到它時，那排房子“一分為二，變成了我的兩部分”。 是什么原因？ （4分）
回答：_____
6.作文（60分）
26.閱讀下列材料，并按要求作文。 （60分）
我們總是羨慕別人，卻常常對自己擁有的視而不見。 冬日的暖陽、盛開的鮮花、親朋好友的問候、感人的文章，哪怕是一個小小的善舉、一個溫暖的眼神……只要你用心去感受，你就會突然發現：原來，我也有這樣的感覺。 許多！
請寫一篇不少于800字的記敘文，標題為“原來我也有這么多”。 不得泄露個人信息，不得抄襲。
廈門市湖濱中學2016---2017學年第一學期期中考試
高中語文試題答案
1.積累與運用（23分）
1.（3分）D（A.突然（cu）B.頹廢（qí）C.長桿（hāo））
2.（3分）C（A.廣闊無垠B.死而無憾D.喝多了）
3.（3分）B（根據課文意思）
4.（3分）B
5.（3分）A（B.《左傳》為紀事體，應為年代體；C.為西漢劉向所創，應為西漢劉向編修）西漢；D.書中的文章有紀年、世家、列傳、榜等。四類錯誤，缺“書”）
6、（1）安靜是離別的笙簫； 夏天的蟲子也為我沉默（2分）
（2）到達破舊的柵欄后，穿過雨巷（2分）
（三）風瑟水寒，壯士一去不復返（2分）
（4）士兵們都怒了，舉起指尖（2分）
2.課堂文言閱讀（22分）
7.（3分）B（①⑥名詞作動詞②意志③形容詞作名詞④⑤名詞作副詞）
8.（3分）D（定語后置句）
9、（一）侵秦以利晉國，望貴方考慮此事。 （2分鐘）
(2)你知道跨越其他國家和把遙遠的地方當作邊界的困難。 （2分鐘）
10.（1）（3分）C（信仰：令牌）（2）D（“對比可見范輕信”無中生有）
11. (1) (3 分) B. (A. 從動詞到代詞 he B. 都比較 C. 和 D. 方式和地點)
(2)（3分）C.（原文是“沛公大為震驚”，所以不是“對一切變化都不感到驚訝”）
3.課外古詩詞閱讀（16分）
12.（3分）D.（乃謝生病，故以病為由拒絕出庭）
13.（3分）B.（“趙高佯稱奉天子之命”文中沒有根據）
14、（一）這不是報答先帝的（心），二是不是忠心侍奉我。 （2分鐘）
（二）大臣侍從有的沉默，有的說是馬來人對趙高的阿諛奉承。 （2分鐘）
15． （3分）①描寫早晨的露水、山上的松樹、湖上的微風、湖中的波濤等景象，②構成一幅靜謐安寧的③山水畫。
16、（3分）①“歸來思念”表明詩人渴望歸國； ②“謊言”表示他因為迷戀這里的美景而沒有離開； ③說明詩人雖然喜愛這里的風景，但不得不帶著無奈和遺憾的心情離開。
4.課堂詩歌朗誦（17分）
17.（1）（3分）A.（“詩人樂觀的革命熱情”在文章中沒有根據）
（二）“翔”字準確而細膩地表現了魚兒在水中自由自在地游動的意境，呈現出一幅充滿生機的畫面。 （2分鐘）
18. ① 表現了作者得知慘案后的震驚。 ② 體現了當局的殘暴和無恥。 （2分鐘）
19.中國人是指中國的反動派。 （1分）
20. ① 重復。 ②意思是當寂靜到了極點的時候，就是爆發的時候了。 ③這是對反動派的警告，也是對愛國者的鼓勵。 （3分）
21.（3分）D（“暗中諷刺查爾斯王子宣布信息時的尷尬”沒有根據）
22. ①“不列顛尼亞”號即將離開香港，象征英國統治即將結束； ②紫荊花圖案象征香港回歸在即； ③兩者的對比，含蓄地表達了歷史的滄桑和回歸的喜悅。 （3分）
5.課外現代閱讀（12分）
23.（5分）BE（B.“我”堅持是我媽媽買的
