曹艷艷，女，蒙古族，1971年11月出生，清華大學(xué)公共管理碩士學(xué)位。 2013年9月，通過人才引進(jìn)，她從北京市石景山區(qū)調(diào)到郊區(qū)門頭溝，擔(dān)任北京市大峪中學(xué)校長。 她熱愛工作，關(guān)心師生，把學(xué)生視為學(xué)校最重要的成員，把師生問題作為首要問題。 她認(rèn)為學(xué)生路線就是群眾路線。
開發(fā)山谷課程并建立山谷學(xué)院
到達(dá)學(xué)校后，曹校長與學(xué)校干部教師座談，探討這所傳統(tǒng)市級重點學(xué)校的歷史傳統(tǒng)。 他利用大峪中學(xué)的“媛”字和學(xué)校的地理優(yōu)勢，開設(shè)了著名的“峪”學(xué)校。 用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。
一年來，曹校長以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引導(dǎo)和激勵著人們，全校干部和教職員工工作熱情高漲。 她帶領(lǐng)全體干部教師召開研討會，規(guī)范學(xué)校課程體系，建立課程摩天輪，豐富課程層次和內(nèi)容，打造“靈性、方向、選擇”的課程體系。 課程的核心是保護(hù)學(xué)生的靈性。 不同天賦的學(xué)生應(yīng)該有不同的發(fā)展方向。 課程體系為學(xué)生提供了選擇的權(quán)利和空間。
在曹校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校開發(fā)了北京中醫(yī)藥研究院指導(dǎo)的《黃芩研究》微課、《富集植物修復(fù)處理煤矸石機理新探索》等系列谷課程。 《門頭溝區(qū)污染》，由北京市中醫(yī)藥研究所完成。 清水河流域的“泥石流年代學(xué)研究”、“沿江城市變遷”、“利用田間秸稈開發(fā)生物降解塑料”、“科學(xué)探索”、“玫瑰谷地域文化研究”等。 在這些課程中，學(xué)生探索學(xué)習(xí)問題，發(fā)揮想象力，發(fā)揮才能，真正成為課堂的主人。
開展課外活動，給學(xué)生舞臺
豐富多彩的課外活動是學(xué)生們的最愛。 中學(xué)時期是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的時期。 積極的課外活動無疑為學(xué)生的生活做好了準(zhǔn)備。
在采訪了眾多校友后，曹校長決定恢復(fù)大峪中學(xué)的傳統(tǒng)項目——“五四青年節(jié)篝火晚會”。 2014年5月6日，時隔11年，大峪中學(xué)篝火晚會再次舉行。 熊熊燃燒的火炬從三年級傳遞到各個年級，“傳承”、“文明”、“夢想”、“希望”、“團結(jié)”的口號聲此起彼伏，火炬精神也被點燃。學(xué)生們的心。
寒假期間，山谷藝術(shù)團赴奧地利進(jìn)行歐洲巡演，開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育先河。 近日，藝術(shù)團的歌聲飛出山谷來到中山公園音樂廳，讓學(xué)生們在華麗的舞臺上提高藝術(shù)修養(yǎng)。 眾多的社團活動為每一位學(xué)生搭建了展示自我的舞臺。 在這樣的舞臺上，他們將成為未來的新星，每一顆星星都會閃閃發(fā)光。
創(chuàng)造科技未來，將創(chuàng)造力交給學(xué)生
“世界的未來屬于中國北京市大峪中學(xué)，未來的中國人一定是有創(chuàng)造力的。培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)生是發(fā)展的必然趨勢。我們科技創(chuàng)新工作的發(fā)展就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有力體現(xiàn)。當(dāng)我們當(dāng)創(chuàng)造力傳遞給學(xué)生，學(xué)生可能會迸發(fā)出更多的創(chuàng)造力。” 曹校長說道。
2014年初，大峪中學(xué)3D創(chuàng)新體驗中心成立。 曹校長與師生們共同摸索如何滲透到從機器的組裝、材料的選擇、掃描技術(shù)的使用、新產(chǎn)品的開發(fā)等各個環(huán)節(jié)。 和靈感。 經(jīng)過一段時間的實踐研究，3D體驗中心的課程已經(jīng)從3D打印發(fā)展到3D創(chuàng)新。 這項技術(shù)未來可以應(yīng)用到各個領(lǐng)域，學(xué)生的創(chuàng)新能力也將在各個領(lǐng)域得到運用。
將觸角從山谷伸向世界
當(dāng)今的教育是互聯(lián)的、開放的。 曹校長帶領(lǐng)全校教師積極與各兄弟單位合作。 作為門頭溝區(qū)唯一一所市級示范學(xué)校，肩負(fù)著引領(lǐng)全區(qū)教育創(chuàng)新示范學(xué)校的責(zé)任。 我們構(gòu)建融合學(xué)科邊界的“語境網(wǎng)絡(luò)”，推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)作體建設(shè)。
曹校長努力推動大峪中學(xué)與各高校攜手，共同培養(yǎng)人才。 2014年3月，大羽中學(xué)正式成為北京服裝學(xué)院優(yōu)質(zhì)學(xué)生教育基地。 2013年5月，曹校長一行訪問北京航空航天大學(xué)，籌劃共建中法工程師實驗班。
印加之路的文化建設(shè)引領(lǐng)著大峪中學(xué)的學(xué)生更快地探索世界。 他們參觀了知識大使風(fēng)情園，與玻利維亞大使共度圣誕節(jié)，秘魯大使參觀。 形式多樣的印加課程和體驗活動開闊了學(xué)生的視野。 2014年9月，三個班同時開課，課程體系建設(shè)逐步完善。
同時，大峪中學(xué)與美國5所大學(xué)建立了長期教育合作關(guān)系，國際部成立的籌備工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。 這些嘗試加快了大峪中學(xué)國際化的步伐。
2014年高考，大峪中學(xué)成為郊區(qū)縣的一匹“黑馬”，綜合成績明顯提升。 其中，江天元700分的成績超出清華錄取分?jǐn)?shù)線18分，一批優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入全國各大名校。
在過去一年的努力和嘗試中，曹校長真正做到了把學(xué)生和老師放在心上。 她把自己的時間給學(xué)生，把課堂給學(xué)生，把舞臺給學(xué)生，把創(chuàng)造力給學(xué)生。 在曹校長的帶領(lǐng)下，大峪中學(xué)正在從山谷走向世界。
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曹艷艷，女，蒙古族，1971年11月出生，清華大學(xué)公共管理碩士學(xué)位。 2013年9月，通過人才引進(jìn)，她從北京市石景山區(qū)調(diào)到郊區(qū)門頭溝，擔(dān)任北京市大峪中學(xué)校長。 她熱愛工作北京市大峪中學(xué)，關(guān)心師生，把學(xué)生視為學(xué)校最重要的成員，把師生問題作為首要問題。 她認(rèn)為學(xué)生路線就是群眾路線。
開發(fā)山谷課程并建立山谷學(xué)院
到達(dá)學(xué)校后，曹校長與學(xué)校干部教師座談，探討這所傳統(tǒng)市級重點學(xué)校的歷史傳統(tǒng)。 他利用大峪中學(xué)的“媛”字和學(xué)校的地理優(yōu)勢，開設(shè)了著名的“峪”學(xué)校。 用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。
一年來，曹校長以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引導(dǎo)和激勵著人們，全校干部和教職員工工作熱情高漲。 她帶領(lǐng)全體干部教師召開研討會，規(guī)范學(xué)校課程體系，建立課程摩天輪，豐富課程層次和內(nèi)容，打造“靈性、方向、選擇”的課程體系。 課程的核心是保護(hù)學(xué)生的靈性。 不同天賦的學(xué)生應(yīng)該有不同的發(fā)展方向。 課程體系為學(xué)生提供了選擇的權(quán)利和空間。
在曹校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校開發(fā)了北京中醫(yī)藥研究院指導(dǎo)的《黃芩研究》微課、《富集植物修復(fù)治理煤矸石機理新探索》等系列谷課程。 《門頭溝區(qū)污染》，由北京市中醫(yī)藥研究所完成。 清水河流域的“泥石流年代學(xué)研究”、“沿江城市變遷”、“利用田間秸稈開發(fā)生物降解塑料”、“科學(xué)探索”、“玫瑰谷地域文化研究”等。 在這些課程中，學(xué)生探索學(xué)習(xí)問題，發(fā)揮想象力，發(fā)揮才能，真正成為課堂的主人。
開展課外活動，給學(xué)生舞臺
豐富多彩的課外活動是學(xué)生們的最愛。 中學(xué)時期是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的時期。 積極的課外活動無疑為學(xué)生的生活做好了準(zhǔn)備。
在采訪了眾多校友后，曹校長決定恢復(fù)大峪中學(xué)的傳統(tǒng)項目——“五四青年節(jié)篝火晚會”。 2014年5月6日，時隔11年，大峪中學(xué)篝火晚會再次舉行。 熊熊燃燒的火炬從三年級傳遞到各個年級，“傳承”、“文明”、“夢想”、“希望”、“團結(jié)”的口號聲此起彼伏，火炬精神也被點燃。學(xué)生們的心。
寒假期間，山谷藝術(shù)團赴奧地利進(jìn)行歐洲巡演，開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育先河。 近日，藝術(shù)團的歌聲飛出山谷來到中山公園音樂廳，讓學(xué)生們在華麗的舞臺上提高藝術(shù)修養(yǎng)。 眾多的社團活動為每一位學(xué)生搭建了展示自我的舞臺。 在這樣的舞臺上，他們將成為未來的新星，每一顆星星都會閃閃發(fā)光。
創(chuàng)造科技未來，將創(chuàng)造力交給學(xué)生
“世界的未來屬于中國，未來的中國人一定是有創(chuàng)造力的。培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)生是發(fā)展的必然趨勢。我們科技創(chuàng)新工作的發(fā)展就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有力體現(xiàn)。當(dāng)我們當(dāng)創(chuàng)造力傳遞給學(xué)生，學(xué)生可能會迸發(fā)出更多的創(chuàng)造力。” 曹校長說道。
2014年初，大峪中學(xué)3D創(chuàng)新體驗中心成立。 曹校長與師生們共同摸索如何滲透到從機器的組裝、材料的選擇、掃描技術(shù)的使用、新產(chǎn)品的開發(fā)等各個環(huán)節(jié)。 和靈感。 經(jīng)過一段時間的實踐研究，3D體驗中心的課程已經(jīng)從3D打印發(fā)展到3D創(chuàng)新。 這項技術(shù)未來可以應(yīng)用到各個領(lǐng)域，學(xué)生的創(chuàng)新能力也將在各個領(lǐng)域得到運用。
將觸角從山谷伸向世界
當(dāng)今的教育是互聯(lián)的、開放的。 曹校長帶領(lǐng)全校教師積極與各兄弟單位合作。 作為門頭溝區(qū)唯一一所市級示范學(xué)校，肩負(fù)著引領(lǐng)全區(qū)教育創(chuàng)新示范學(xué)校的責(zé)任。 我們構(gòu)建融合學(xué)科邊界的“語境網(wǎng)絡(luò)”，推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)作體建設(shè)。
曹校長努力推動大峪中學(xué)與各高校攜手，共同培養(yǎng)人才。 2014年3月，大羽中學(xué)正式成為北京服裝學(xué)院優(yōu)質(zhì)學(xué)生教育基地。 2013年5月，曹校長一行訪問北京航空航天大學(xué)，籌辦中法工程師聯(lián)合實驗班。
印加之路的文化建設(shè)引領(lǐng)著大峪中學(xué)的學(xué)生更快地探索世界。 他們參觀了知識大使風(fēng)情園，與玻利維亞大使共度圣誕節(jié)，秘魯大使參觀。 形式多樣的印加課程和體驗活動開闊了學(xué)生的視野。 2014年9月，三個班同時開課，課程體系建設(shè)逐步完善。
同時，大峪中學(xué)與美國5所大學(xué)建立了長期教育合作關(guān)系，國際部成立的籌備工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。 這些嘗試加快了大峪中學(xué)國際化的步伐。
2014年高考，大峪中學(xué)成為郊區(qū)縣的一匹“黑馬”，綜合成績明顯提升。 其中，江天元700分的成績超出清華錄取分?jǐn)?shù)線18分，一批優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入全國各大名校。
在過去一年的努力和嘗試中，曹校長真正做到了把學(xué)生和老師放在心上。 她把自己的時間給學(xué)生，把課堂給學(xué)生，把舞臺給學(xué)生，把創(chuàng)造力給學(xué)生。 在曹校長的帶領(lǐng)下，大峪中學(xué)正在從山谷走向世界。
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