曹艷艷，女，蒙古族，1971年11月出生，清華大學公共管理碩士學位。 2013年9月，通過人才引進，她從北京市石景山區調到郊區門頭溝，擔任北京市大峪中學校長。 她熱愛工作，關心師生，把學生視為學校最重要的成員，把師生問題作為首要問題。 她認為學生路線就是群眾路線。
開發山谷課程并建立山谷學院
到達學校后，曹校長與學校干部教師座談，探討這所傳統市級重點學校的歷史傳統。 他利用大峪中學的“媛”字和學校的地理優勢，開設了著名的“峪”學校。 用先進的辦學理念引領學校創新發展。
一年來，曹校長以先進的教育教學理念引導和激勵著人們，全校干部和教職員工工作熱情高漲。 她帶領全體干部教師召開研討會，規范學校課程體系，建立課程摩天輪，豐富課程層次和內容，打造“靈性、方向、選擇”的課程體系。 課程的核心是保護學生的靈性。 不同天賦的學生應該有不同的發展方向。 課程體系為學生提供了選擇的權利和空間。
在曹校長的帶領下，學校開發了北京中醫藥研究院指導的《黃芩研究》微課、《富集植物修復處理煤矸石機理新探索》等系列谷課程。 《門頭溝區污染》，由北京市中醫藥研究所完成。 清水河流域的“泥石流年代學研究”、“沿江城市變遷”、“利用田間秸稈開發生物降解塑料”、“科學探索”、“玫瑰谷地域文化研究”等。 在這些課程中，學生探索學習問題，發揮想象力，發揮才能，真正成為課堂的主人。
開展課外活動，給學生舞臺
豐富多彩的課外活動是學生們的最愛。 中學時期是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的時期。 積極的課外活動無疑為學生的生活做好了準備。
在采訪了眾多校友后，曹校長決定恢復大峪中學的傳統項目——“五四青年節篝火晚會”。 2014年5月6日，時隔11年，大峪中學篝火晚會再次舉行。 熊熊燃燒的火炬從三年級傳遞到各個年級，“傳承”、“文明”、“夢想”、“希望”、“團結”的口號聲此起彼伏，火炬精神也被點燃。學生們的心。
寒假期間，山谷藝術團赴奧地利進行歐洲巡演，開創學校藝術教育先河。 近日，藝術團的歌聲飛出山谷來到中山公園音樂廳，讓學生們在華麗的舞臺上提高藝術修養。 眾多的社團活動為每一位學生搭建了展示自我的舞臺。 在這樣的舞臺上，他們將成為未來的新星，每一顆星星都會閃閃發光。
創造科技未來，將創造力交給學生
“世界的未來屬于中國北京市大峪中學，未來的中國人一定是有創造力的。培養有創造力的學生是發展的必然趨勢。我們科技創新工作的發展就是培養學生創造力的有力體現。當我們當創造力傳遞給學生，學生可能會迸發出更多的創造力。” 曹校長說道。
2014年初，大峪中學3D創新體驗中心成立。 曹校長與師生們共同摸索如何滲透到從機器的組裝、材料的選擇、掃描技術的使用、新產品的開發等各個環節。 和靈感。 經過一段時間的實踐研究，3D體驗中心的課程已經從3D打印發展到3D創新。 這項技術未來可以應用到各個領域，學生的創新能力也將在各個領域得到運用。
將觸角從山谷伸向世界
當今的教育是互聯的、開放的。 曹校長帶領全校教師積極與各兄弟單位合作。 作為門頭溝區唯一一所市級示范學校，肩負著引領全區教育創新示范學校的責任。 我們構建融合學科邊界的“語境網絡”，推動創新人才培養協作體建設。
曹校長努力推動大峪中學與各高校攜手，共同培養人才。 2014年3月，大羽中學正式成為北京服裝學院優質學生教育基地。 2013年5月，曹校長一行訪問北京航空航天大學，籌劃共建中法工程師實驗班。
印加之路的文化建設引領著大峪中學的學生更快地探索世界。 他們參觀了知識大使風情園，與玻利維亞大使共度圣誕節，秘魯大使參觀。 形式多樣的印加課程和體驗活動開闊了學生的視野。 2014年9月，三個班同時開課，課程體系建設逐步完善。
同時，大峪中學與美國5所大學建立了長期教育合作關系，國際部成立的籌備工作正在緊鑼密鼓地進行。 這些嘗試加快了大峪中學國際化的步伐。
2014年高考，大峪中學成為郊區縣的一匹“黑馬”，綜合成績明顯提升。 其中，江天元700分的成績超出清華錄取分數線18分，一批優秀學子進入全國各大名校。
在過去一年的努力和嘗試中，曹校長真正做到了把學生和老師放在心上。 她把自己的時間給學生，把課堂給學生，把舞臺給學生，把創造力給學生。 在曹校長的帶領下，大峪中學正在從山谷走向世界。
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曹艷艷，女，蒙古族，1971年11月出生，清華大學公共管理碩士學位。 2013年9月，通過人才引進，她從北京市石景山區調到郊區門頭溝，擔任北京市大峪中學校長。 她熱愛工作北京市大峪中學，關心師生，把學生視為學校最重要的成員，把師生問題作為首要問題。 她認為學生路線就是群眾路線。
開發山谷課程并建立山谷學院
到達學校后，曹校長與學校干部教師座談，探討這所傳統市級重點學校的歷史傳統。 他利用大峪中學的“媛”字和學校的地理優勢，開設了著名的“峪”學校。 用先進的辦學理念引領學校創新發展。
一年來，曹校長以先進的教育教學理念引導和激勵著人們，全校干部和教職員工工作熱情高漲。 她帶領全體干部教師召開研討會，規范學校課程體系，建立課程摩天輪，豐富課程層次和內容，打造“靈性、方向、選擇”的課程體系。 課程的核心是保護學生的靈性。 不同天賦的學生應該有不同的發展方向。 課程體系為學生提供了選擇的權利和空間。
在曹校長的帶領下，學校開發了北京中醫藥研究院指導的《黃芩研究》微課、《富集植物修復治理煤矸石機理新探索》等系列谷課程。 《門頭溝區污染》，由北京市中醫藥研究所完成。 清水河流域的“泥石流年代學研究”、“沿江城市變遷”、“利用田間秸稈開發生物降解塑料”、“科學探索”、“玫瑰谷地域文化研究”等。 在這些課程中，學生探索學習問題，發揮想象力，發揮才能，真正成為課堂的主人。
開展課外活動，給學生舞臺
豐富多彩的課外活動是學生們的最愛。 中學時期是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的時期。 積極的課外活動無疑為學生的生活做好了準備。
在采訪了眾多校友后，曹校長決定恢復大峪中學的傳統項目——“五四青年節篝火晚會”。 2014年5月6日，時隔11年，大峪中學篝火晚會再次舉行。 熊熊燃燒的火炬從三年級傳遞到各個年級，“傳承”、“文明”、“夢想”、“希望”、“團結”的口號聲此起彼伏，火炬精神也被點燃。學生們的心。
寒假期間，山谷藝術團赴奧地利進行歐洲巡演，開創學校藝術教育先河。 近日，藝術團的歌聲飛出山谷來到中山公園音樂廳，讓學生們在華麗的舞臺上提高藝術修養。 眾多的社團活動為每一位學生搭建了展示自我的舞臺。 在這樣的舞臺上，他們將成為未來的新星，每一顆星星都會閃閃發光。
創造科技未來，將創造力交給學生
“世界的未來屬于中國，未來的中國人一定是有創造力的。培養有創造力的學生是發展的必然趨勢。我們科技創新工作的發展就是培養學生創造力的有力體現。當我們當創造力傳遞給學生，學生可能會迸發出更多的創造力。” 曹校長說道。
2014年初，大峪中學3D創新體驗中心成立。 曹校長與師生們共同摸索如何滲透到從機器的組裝、材料的選擇、掃描技術的使用、新產品的開發等各個環節。 和靈感。 經過一段時間的實踐研究，3D體驗中心的課程已經從3D打印發展到3D創新。 這項技術未來可以應用到各個領域，學生的創新能力也將在各個領域得到運用。
將觸角從山谷伸向世界
當今的教育是互聯的、開放的。 曹校長帶領全校教師積極與各兄弟單位合作。 作為門頭溝區唯一一所市級示范學校，肩負著引領全區教育創新示范學校的責任。 我們構建融合學科邊界的“語境網絡”，推動創新人才培養協作體建設。
曹校長努力推動大峪中學與各高校攜手，共同培養人才。 2014年3月，大羽中學正式成為北京服裝學院優質學生教育基地。 2013年5月，曹校長一行訪問北京航空航天大學，籌辦中法工程師聯合實驗班。
印加之路的文化建設引領著大峪中學的學生更快地探索世界。 他們參觀了知識大使風情園，與玻利維亞大使共度圣誕節，秘魯大使參觀。 形式多樣的印加課程和體驗活動開闊了學生的視野。 2014年9月，三個班同時開課，課程體系建設逐步完善。
同時，大峪中學與美國5所大學建立了長期教育合作關系，國際部成立的籌備工作正在緊鑼密鼓地進行。 這些嘗試加快了大峪中學國際化的步伐。
2014年高考，大峪中學成為郊區縣的一匹“黑馬”，綜合成績明顯提升。 其中，江天元700分的成績超出清華錄取分數線18分，一批優秀學子進入全國各大名校。
在過去一年的努力和嘗試中，曹校長真正做到了把學生和老師放在心上。 她把自己的時間給學生，把課堂給學生，把舞臺給學生，把創造力給學生。 在曹校長的帶領下，大峪中學正在從山谷走向世界。
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