課題：8.3大氣壓與人類生活【學習目標】1、確認大氣浮力的存在，了解生活中借助大氣浮力的現象。2、了解大氣壓的檢測方式和估測方式，曉得一個標準大氣壓的數值。3、了解大氣壓與高度的關系；了解液體的沸點跟表面氣壓的關系。【學習重點與難點】重點：大氣浮力的存在及形成緣由。難點：1.托里拆利實驗及其原理；2.解釋生活中與大氣浮力有關的現象。【使用說明與學法指導】1、本節課內容在生活中的應用十分廣泛，希望朋友們要充分聯系實際大氣壓強與高度的關系實驗，悉心觀察生活實例感知人類是怎樣借助大氣浮力，感受化學知識對人類生活的影響。2、認真閱讀課本P75-P81內容，完成預習案。將不能解決的問題標示下來，并填寫到前面“我的苦惱”處大氣壓強與高度的關系實驗，在“我的收獲”處填寫自己對本課自主學習的知識及技巧收獲。預習案一、知識梳理(小組展示，5分鐘。)1、大氣和其他物質一樣具有質量，也遭到月球的引力，并和液體一樣也有性。所以，把大氣對浸以它上面的物體形成的浮力稱作，簡稱或。2、最先測出大氣壓值的實驗是。一般人們把mm汞柱所形成的浮力，作為1個標準大氣壓，符號為1，它的值是。3、大氣壓隨高度的下降而。二、預習自測1、注射器的針筒吸藥前，要先將活塞推下，目的是，帶動活塞時，管內氣壓比管外氣壓，這樣，藥液便被壓入管內。
2、從山腳到山頂，大氣壓將；從山頂到山腳，大氣壓將。3、液體的沸點隨液體表面氣壓的減小而，隨氣壓的減少而(選填“升高”、“降低”或“不變”)。_鍋就是借助這個原理制成的，因為鍋不漏水，鍋內氣壓可標準大氣，水的沸點1000C(選填“高于”、“低于”或“等于”)。我的收獲：______________________________________________________________________________________我的苦惱：______________________________________________________________________________________探究案探究一：大氣壓的存在實驗1：覆杯實驗。
實驗2：吸盤貼近在墻上上。總結：實驗1和實驗2說明了的存在。1、大氣壓形成的緣由：大氣會遭到月球的_作用，同時大氣具有_性，所以，大氣內部向_方向都有浮力。2、你發覺生活中什么例子證明大氣壓的存在？探究二：大氣壓的檢測實驗1：估測大氣壓課本P77活動2。觀察實驗視頻現象，思索以下問題：1、把注射器的活塞推至注射筒的頂部，目的是；之后用皮帽擋住注射器的小孔，目的是。2、在活塞上端懸掛鉤碼，是哪些力托住了鉤碼？當活塞開始被帶動時，活塞和鉤碼的重力G與大氣對活塞的壓力F有哪些關系？。記錄實驗彈簧測力計的示數為G=。3、測量活塞的面積S：(提示：針頭上有刻度線部份的總寬度為L，所選厚度對應的針頭的體積為V)。S=4、根據浮力公式p=F/S，估算出大氣浮力的？實驗2：檢測大氣壓托里拆利實驗。觀察實驗視頻現象，討論：（1）為何裝滿水銀的管子倒轉時，管內水銀面會增長？（2）為何降到一定程度后又不繼續增長?此時玻璃管內水銀面上方有沒有空氣？（3）哪一段水銀柱是由大氣浮力托住的？大氣壓用哪些來表示？原理：(取代法)p大氣=（4）大氣壓的大小：p大氣=_mm水銀柱_Pa1atm（5）水銀柱豎直高度h：只跟_有關；與管的粗細、插入的深淺、是否傾斜、槽內水銀的多少都_。
（6）若換用水做托里拆利實驗，能支持多高的水呢？探究三：探究水的沸點與氣壓的關系課本P80活動3。觀察實驗視頻現象，思索以下問題：實驗a：用注射器給沸騰的水打氣加壓，水能夠繼續沸騰嗎？實驗b：對沸騰的水停止加熱，隨后用注射器抽氣減壓(或淋冰水減壓)，水會再度沸騰嗎？剖析：實驗a中，氣壓減小，水的沸點，瓶中溫度(“達到”或“末達到”)水的沸點，所以水(“能”或“不能”)繼續沸騰。實驗b中，氣壓降低，水的沸點，瓶中溫度(“達到”或“末達到”)水的沸點，所以水(“能”或“不能”)再度繼續沸騰。總結：液體的沸點隨液體表面的氣壓減小而，隨氣壓的減少而。小結：證明大氣壓的存在：實驗測出大氣壓的值：實驗形成緣由：空氣遭到_，且具有_；大氣向_方向都有浮力。大氣浮力大小：高汞柱高火柱1個標準大氣壓(1atm)：p0=Pa檢測工具：汞氣壓表、無液氣壓計特性：浮力隨海拔高度的下降而；液體的沸點隨液體表面的氣壓減小而訓練案一、課中檢查與訓練（能在5分鐘之內完成）。1、下列現象中與大氣浮力無關的是（）A、用吸管吸啤酒，啤酒上升B、吸盤掛鉤上掛浴巾，吸盤不掉C、用滴管汲取液體D、帕斯卡“裂桶實驗”2、盛滿水的玻璃杯，用硬紙片把杯口封嚴，當心地將杯口朝下，紙片不會掉出來，這是由于（）。
A、紙片太輕了B、空氣對紙片向下的壓力等于水的重力C、水把紙片粘住了D、水因為慣性處于靜止狀態3、小明的父親出差帶回了一把杭州紫砂壺，悉心的小明發覺壺蓋上有一小孔，如圖所示，下述說法中正確的是（）。A、倒茶時，手按住小孔，茶倒不下來B、倒茶時，只有按住小孔，茶才倒得下來C、倒茶時，手按住小孔，茶倒得下來D、倒茶時，手按不按住小孔，茶都倒得下來4、關于托里拆利實驗，下述說法中正確的是（）。A、玻璃管管徑越大，管內、外水銀面高度差越小B、往水銀槽內多倒些水銀，管內、外水銀面高度差減小C、玻璃管傾斜，管內、外水銀面高度差不變，管內水銀柱變長D、玻璃管內底部步入一些空氣，管內、外水銀面高度差不變5、在一個標準大氣壓下做托里拆利實驗。如在玻璃管的底部開一個小洞，這么管內的水銀柱將（）A、向上噴吐B、稍微增長一些C、降低到和管外水銀手相平D、保持原先的高度不變6、為了能在高山上把食物熟透，可采用的方式是（）A、把爐火燒得更旺一些B、一蓋鍋蓋，推動鍋哈喇子蒸汽的流動C、加熱時間長一些D、在鍋上加密封圈，使蒸汽不逸出7、如圖所示是小強朋友自制的氣壓計，把它置于水平桌面上，當外界大氣壓降低時，下述說法正確的是（）A、細管內液注高度不變B、細管內液注高度上升C、瓶子對桌面的壓力增大D、細管內液注高度增長8、如下圖，是為患者打針的裝置示意圖，藥盒瓶口插有兩根管子，其中C管的作用是借助使藥液從A管中順利流出；針筒表面做得十分光滑，這是為了，以減少患者的痛楚；若要提升打針速率，不僅調節器外，還有一種簡便的方式就是。二、課后鞏固促提高：完成金牌教案P50-51課堂練習&課時達標。*知識盤點：(整理歸納本節課知識點，并能熟記)*反省提高：(自我反省對本節課的學習心態和學習方式的總結)