本文的格式為Word版本。 您可以下載并隨意編輯。 第1頁（共1頁） 初中物理 二極管與發(fā)光二極管教案實(shí)例 教案 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)電流的形成，明確電流方向的規(guī)定。 2.了解電路中形成連續(xù)電流的條件，引入電源的概念。 3、知道電源是將其他形式的能量轉(zhuǎn)換成電能的裝置； 知道在電源外部，電流的方向是從電源正極流向負(fù)極。 4． 通過觀看實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以培養(yǎng)分析和推理的能力。 教學(xué)建議 教材分析 本部分教學(xué)內(nèi)容包括：電流的形成、電流方向的調(diào)節(jié)、瞬態(tài)電流和連續(xù)電流、電源的概念。 其中，電流的初步概念，包括電流的形成和電流方向的調(diào)節(jié)，不僅是電學(xué)中最基本的概念之一，也是本章的教學(xué)重點(diǎn)之一。 教學(xué)方法建議電流的概念應(yīng)從演示實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)出。 可以參考課本上圖4-5的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)象推斷出電荷從哪個(gè)驗(yàn)電器移動(dòng)到哪個(gè)驗(yàn)電器，然后解釋電荷的方向。 運(yùn)動(dòng)，電荷的定向運(yùn)動(dòng)形成電流。 學(xué)生還可以從觀察到的現(xiàn)象了解到這里形成的電流是短暫的電流。 結(jié)合課本圖4-6的實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生講解：小燈泡持續(xù)發(fā)光，說明小燈泡中有持續(xù)的電流流過，而這個(gè)持續(xù)的電流是由干電池提供的，這就引出了電源的概念。 并讓學(xué)生知道電源是將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能的裝置。 強(qiáng)調(diào)電流的方向就是正電荷移動(dòng)的方向。 根據(jù)這一規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在課本上標(biāo)注出圖4-8所示電路中電流的方向。 結(jié)論：在電源之外，電流的方向是從電源正極流向負(fù)極。教學(xué)設(shè)計(jì)方案的教學(xué)過程應(yīng)突出以下幾個(gè)方面：一是在基礎(chǔ)上通過演示引入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課。 二是充分利用電教教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立電荷定向運(yùn)動(dòng)的微觀圖景，從而建立電流的概念。 還可以用水流和電流的類比來建立電流的概念。 三是理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與日常生活用電聯(lián)系起來。 1、復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)題一：用磨有毛皮的橡皮棒接觸驗(yàn)電器的金屬球。 金屬球帶的電荷是多少？ 金屬箔帶什么電荷？ 問題2：驗(yàn)電器如何充電？ 2.
引入新課來演示本課本中圖4-5的實(shí)驗(yàn)。 該實(shí)驗(yàn)表明金屬棒中發(fā)生電荷運(yùn)動(dòng)。 3. 開始新課程。 (l)電流的概念：電荷的定向運(yùn)動(dòng)形成電流。 用水流和電流來類比：水在水管中按一定方向流動(dòng)，水管中有水流。 當(dāng)電荷在電路中沿一定方向移動(dòng)時(shí)，電路中就有電流。 問：剛才的實(shí)驗(yàn)中，金屬棒中的電荷是如何運(yùn)動(dòng)的？ 從A到B，還是從B到A？ （這里也可以充分利用視聽教學(xué)方法，通過自制的動(dòng)畫課件，幫助學(xué)生建立電荷定向運(yùn)動(dòng)的微觀圖景，從而建立電流的概念。）重復(fù)實(shí)驗(yàn)初中物理電流與電路教案，不斷觀看驗(yàn)電器A和B的金屬箔張開角度。品種。 可以看到B的金屬箔張開到一定角度不再增大，A的金屬箔張開角度也不再減小。 測試表明，電荷不再通過金屬棒移動(dòng)到驗(yàn)電器B，金屬棒中不再有電流。 這種瞬時(shí)電流在實(shí)際中用處不大。 (2) 保持持續(xù)電流的條件 演示教材圖4-6 中的測試（掛板測試）：將電池、燈頭、開關(guān)依次用電線連接起來。 當(dāng)開關(guān)打開時(shí)，小燈泡持續(xù)發(fā)光； 當(dāng)開關(guān)打開時(shí)，小燈泡熄滅。 拿掉干電池，打開開關(guān)，小燈泡也不會(huì)亮。 引導(dǎo)學(xué)生思考：小燈泡持續(xù)發(fā)光，說明小燈泡的燈絲中有持續(xù)的電流流過。 你能用上面的實(shí)驗(yàn)找出小燈泡保持持續(xù)電流的條件嗎？ （①有電池。②打開開關(guān)。） （3）電源 讓學(xué)生知道能夠持續(xù)提供電流的裝置稱為電源。 大量電器的電源是發(fā)電廠中的發(fā)電機(jī)； 發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 日常生活和實(shí)驗(yàn)室常用的電源可以是干電池和蓄電池； 干電池和蓄電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 干電池和蓄電池都有正極和負(fù)極。 干電池的正極是一根碳棒，從外面看就像是一端帶有銅帽； 負(fù)極是鋅圓柱體（如圖所示為干電池的橫截面）。 電池的正負(fù)極端子通常在電池的上部標(biāo)有數(shù)字11。 演示測試：用電池（一組）、小燈泡、開關(guān)、電線連接電路，合上開關(guān)，觀察燈泡發(fā)光。 接觸實(shí)用靈感：您在日常生活中什么情況下使用過干電池？ 您在哪里見過使用電池的？ (4)電流中存在兩種方向性電荷。 當(dāng)電路中有電流時(shí)初中物理電流與電路教案，沿一個(gè)方向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷。 正負(fù)電荷也有可能同時(shí)向相反方向移動(dòng)。 規(guī)定正電荷定向運(yùn)動(dòng)的方向就是電流流動(dòng)的方向。 該規(guī)則于 19 世紀(jì)初引入。 當(dāng)物理學(xué)家第一次討論電流時(shí)，他們并不確切知道不同條件下移動(dòng)的電荷是什么。 然而，在后來的討論中，發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)則并沒有影響電流相關(guān)問題的討論，而且酸、堿、鹽的溶液中正電荷存在定向運(yùn)動(dòng)，所以這個(gè)規(guī)則至今仍在沿用。 。 根據(jù)這個(gè)規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源正極流向負(fù)極。 探索性活動(dòng)小實(shí)驗(yàn)：自制水果電池。 找一塊5厘米長的銅片或粗銅線，然后從廢電池上剪下一塊2毫米寬的鋅片，刮干凈，將銅片和鋅片插入蘋果、西紅柿、檸檬等水果中，就可以了使其成為水果電池。 取兩根電線，一端連接水果電池的兩極，另一端與舌頭間歇接觸。 小心不要碰到兩根電線。 現(xiàn)在你的舌頭上有什么感覺？
