金志強
區(qū)域:廣東省-南陽市-南陽市
校區(qū):新鄉(xiāng)市第九小學
共1節(jié)課
第四節(jié)升華與寧化中學數學人文教學2011年課程標準版
1 教學目標
教學目標: 1. 知識與技能
知道升華和凝結的概念。
我們知道升華需要放熱,反升華需要吸熱。
知道生命中升華升華的現(xiàn)象。
2、過程與方法:通過觀察了解升華與失華現(xiàn)象。
3. 情緒、態(tài)度和價值觀
通過教學活動,中學生關心環(huán)境,樂于探索一些自然現(xiàn)象的數學原理。
2 學業(yè)情況分析
中學生很難分清生活中的升華與反升華。
3 重點難點
重難點: 1、常見升華與失華現(xiàn)象的判斷。
2.解釋常見的升華和反升華現(xiàn)象
4 教學過程 4.1 第一學期教學活動 hour 1 【講座】升華與升華
題目介紹:雪是怎么來的? 中學生推測:[…]
創(chuàng)建一個新類:
1. 升華(放熱):物質直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。 凝華(吸熱):物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài),
2. 實驗:碘的升華與凝華
推論:(1)、講究“直接”。 (2)升華需要放熱升華和凝華教學設計,反升華需要吸熱。
3.解釋常見的升華和反升華現(xiàn)象
1 衛(wèi)生球變小 2 “干冰”人工降水和人工霧霾 3 “冰花”生成
4 雪、霜、雹的產生 5 霧、松的產生 6 燈泡用久了會變黑
堅硬的
四、本章內容總結:
液態(tài)二氧化碳
3.標準練習:完成數學包中本節(jié)的內容。
小結:根據板書,總結本節(jié)內容升華和凝華教學設計,明確重點難點。
第 4 節(jié)升華與反升華
課程設計 課堂記錄
第 4 節(jié)升華與反升華
1 第一學期教學活動1【】升華與升華
題目介紹:雪是怎么來的? 中學生推測:[…]
創(chuàng)建一個新類:
1. 升華(放熱):物質直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。 凝華(吸熱):物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài),
2. 實驗:碘的升華與凝華
推論:(1)、講究“直接”。 (2)升華需要放熱,反升華需要吸熱。
3.解釋常見的升華和反升華現(xiàn)象
1 衛(wèi)生球變小 2 “干冰”人工降水和人工霧霾 3 “冰花”生成
4 雪、霜、雹的產生 5 霧、松的產生 6 燈泡用久了會變黑
堅硬的
四、本章內容總結:
液態(tài)二氧化碳
3.標準練習:完成數學包中本節(jié)的內容。
小結:根據板書,總結本節(jié)內容,明確重點難點。
標簽:第 4 節(jié),升華,升華,教學設計,反思