金志強(qiáng)
區(qū)域：廣東省-南陽(yáng)市-南陽(yáng)市
校區(qū)：新鄉(xiāng)市第九小學(xué)
共1節(jié)課
第四節(jié)升華與寧化中學(xué)數(shù)學(xué)人文教學(xué)2011年課程標(biāo)準(zhǔn)版
1 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能
知道升華和凝結(jié)的概念。
我們知道升華需要放熱，反升華需要吸熱。
知道生命中升華升華的現(xiàn)象。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察了解升華與失華現(xiàn)象。
3. 情緒、態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，中學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂(lè)于探索一些自然現(xiàn)象的數(shù)學(xué)原理。
2 學(xué)業(yè)情況分析
中學(xué)生很難分清生活中的升華與反升華。
3 重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)： 1、常見升華與失華現(xiàn)象的判斷。
2.解釋常見的升華和反升華現(xiàn)象
4 教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) hour 1 【講座】升華與升華
題目介紹：雪是怎么來(lái)的？ 中學(xué)生推測(cè)：[…]
創(chuàng)建一個(gè)新類：
1. 升華（放熱）：物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。 凝華（吸熱）：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，
2. 實(shí)驗(yàn)：碘的升華與凝華
推論：（1）、講究“直接”。 (2)升華需要放熱升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)，反升華需要吸熱。
3.解釋常見的升華和反升華現(xiàn)象
1 衛(wèi)生球變小 2 “干冰”人工降水和人工霧霾 3 “冰花”生成
4 雪、霜、雹的產(chǎn)生 5 霧、松的產(chǎn)生 6 燈泡用久了會(huì)變黑
堅(jiān)硬的
四、本章內(nèi)容總結(jié)：
液態(tài)二氧化碳
3.標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)：完成數(shù)學(xué)包中本節(jié)的內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。
第 4 節(jié)升華與反升華
課程設(shè)計(jì) 課堂記錄
第 4 節(jié)升華與反升華
1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng)1【】升華與升華
題目介紹：雪是怎么來(lái)的？ 中學(xué)生推測(cè)：[…]
創(chuàng)建一個(gè)新類：
1. 升華（放熱）：物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。 凝華（吸熱）：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，
2. 實(shí)驗(yàn)：碘的升華與凝華
推論：（1）、講究“直接”。 (2)升華需要放熱，反升華需要吸熱。
3.解釋常見的升華和反升華現(xiàn)象
1 衛(wèi)生球變小 2 “干冰”人工降水和人工霧霾 3 “冰花”生成
4 雪、霜、雹的產(chǎn)生 5 霧、松的產(chǎn)生 6 燈泡用久了會(huì)變黑
堅(jiān)硬的
四、本章內(nèi)容總結(jié)：
液態(tài)二氧化碳
3.標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)：完成數(shù)學(xué)包中本節(jié)的內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。
標(biāo)簽：第 4 節(jié)，升華，升華，教學(xué)設(shè)計(jì)，反思