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重慶哪里可以找到初中理化補(bǔ)課的好老師？哪家一對(duì)一輔導(dǎo)公司比較好？ 1. 原型啟發(fā)法
原型靈感就是通過(guò)與假設(shè)事物相似的事物來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題。 能夠激發(fā)靈感的事物被稱(chēng)為原型。 原型可以來(lái)自生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。 魚(yú)狀的形狀是創(chuàng)建船體的原型。 原型靈感能否實(shí)現(xiàn)，取決于頭腦中是否有原型，而原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)備有關(guān)。 增加原型的方法主要有三種： 1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，力求用所學(xué)的知識(shí)給出初步的解釋?zhuān)? 2、通過(guò)觀看課外書(shū)、電視、科教電影獲得； 3、注重實(shí)驗(yàn)。
2. 泛化方法
概括是一種從具體到一般的認(rèn)識(shí)方法。 其基本特征是發(fā)現(xiàn)同一類(lèi)型個(gè)體對(duì)象之間的共性，并從具體的、較小尺度的認(rèn)知擴(kuò)展到更普遍的、更大尺度的認(rèn)知。 從心理學(xué)的角度來(lái)看，概括有兩種不同的形式：一種是高層次的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果往往是一個(gè)概念。 這種概括稱(chēng)為概念概括； 另一種是概念概括。 初級(jí)形式，經(jīng)驗(yàn)概括，也稱(chēng)為相似特征的概括。
相似特征概括就是根據(jù)不同事物的外在特征進(jìn)行比較，舍棄其不同特征，總結(jié)其共同特征。 這是感性表征階段的概括，其結(jié)果往往是感性的、初級(jí)的。 要轉(zhuǎn)化為概括的高級(jí)形式初中物理輔導(dǎo)書(shū)哪種好，必須在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上對(duì)各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析和綜合，抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，拋棄非本質(zhì)屬性。
3.假設(shè)推理法
假設(shè)推理是一種科學(xué)的思維方法，要求我們根據(jù)研究對(duì)象，靈活運(yùn)用規(guī)律，基于物理過(guò)程進(jìn)行大膽假設(shè)，突破思維方法的局限性，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把困難問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。 主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 物理過(guò)程假設(shè)
2. 物理電路假設(shè)
3. 推理過(guò)程中的假設(shè)
4. 臨界狀態(tài)假說(shuō)
5.向量方向假設(shè)