每一門課目都有自己的學習方式，但似乎都是萬變不離其中的，物理似乎和英語法語一樣，也是要記、要背、要講練的。下邊是小編給你們整理的一些初三物理知識點的學習資料，希望對你們有所幫助。
高二上冊物理知識點總結北工大版
一、同底數冪的加法
(m，n都是整數)是冪的運算中最基本的法則，在應用法則運算時，要注意以下幾點：
a)法則使用的前提條件是：冪的底數相同但是是相加時，底數a可以是一個具體的數字式字母，也可以是一個單項或方程;
b)指數是1時，不要誤以為沒有指數;
c)不要將同底數冪的加法與多項式的乘法相混淆，對加法，只要底數相同指數就可以相乘;而對于乘法初一到初三物理知識點歸納，除了底數相同，還要求指數相同就能相乘;
二、冪的乘方與積的乘方
三、同底數冪的乘法
(1)運用法則的前提是底數相同，只有底數相同，能夠用此法則
(2)底數可以是具體的數，也可以是多項式或方程
(3)指數相加指的是被除式的指數減消除式的指數，要求差不為負
四、整式的加法
1、單項式的概念：由數與字母的乘積構成的代數式稱作多項式。單獨的一個數或一個字母也是多項式。多項式的數字質數稱作多項式的系數，所有字母指數和叫多項式的次數。
如：bca22-的系數為2-，次數為4，單獨的一個非零數的次數是0。
2、多項式：幾個多項式的和稱作方程。方程中每位多項式叫方程的項，次數項的次數叫方程的次數。
高二物理知識點
1、有理數：1.正正數概念;2.整數和分數也稱為有理數;3.數軸;4.絕對值;5.有理數加減乘除法法則;6.有理數混和運算。
2、整式的加減：1.多項式;2.多項式的系數;3.多項式的次數;4.方程以及常數項;5.方程的次數;6.合并單項式。
3、一元一次多項式：1.多項式。2.一元一次多項式。3.方程的性質1：方程兩側加(或減)同一個數(或多項式)，結果仍相等。4.方程的性質2：方程兩側乘同一個數，或減去一個不為0的數初一到初三物理知識點歸納，結果仍相等。5.把方程一邊的某項變號后移到另一邊，稱作移項。6.應用：行程問題：s=v×t工程問題：工作總數=工作效率×時間盈虧問題：收益=售價-成本利率=收益÷成本×100%售價=標價×折扣數×10%儲蓄收益問題：月息=本息×利率×時間本金和=本息+月息
4、圖形初步認識：1.幾何圖形。2.立體圖形。3.平面圖形。4.相應立體圖形的展開圖。5.幾何體簡稱為體。6.包圍著體的是面，面有平的面和曲的面兩種。7.面與面相交的地方產生線，線和線相交的地方是點。8.點動成面，面動成線，線動成體。9.經過探究可以得到一個基本事實：經過兩點有一條直線，而且只有一條直線。闡述為：兩點確定一條直線(公理)。10.交點、中點。11.兩點之間，線段最短。(公理)12.聯接兩點間的線段的寬度，稱作這兩點的距離。13.角∠也是一種基本的幾何圖形。14.把一個周角360等分，每一份就是1度的角，記作1°;把一度的角60等分，每一份稱作1分的角，記作1′;把1分的角60等分，每一份稱作一秒的角，記作1″。15.從一個角的頂點出發，把這個角分成相等的兩個角的射線，稱作這個角的平分線。16.假如兩個角的和等于90°(直角)，就是說這兩個叫互為余角，即其中的每一個角是另一個角的余角。17.假如兩個角的和等于180°(平角)，就說這兩個角互為補角，即其中一個角是另一個角的補角。18.等角的補角相等，等角的余角相等。
高中一年級語文知識點
圖形的初步認識
一、立體圖形與平面圖形
1、長方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形。據悉多面體、棱錐也是常見的立體圖形。
2、長圓形、正圓形、三角形、圓等都是平面圖形。
3、許多立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們適當地剪開，就可以展開成平面圖形。
二、點和線
1、經過兩點有一條直線，而且只有一條直線。
2、兩點之間線段最短。
3、點C線段AB分成相等的兩條線段AM與MB，點M稱作線段AB的中點。類似的還有線段的三等分點、四等分點等。
4、把線段向一方無限延展所產生的圖形稱作射線。
物理知識點三年級
事物變化趨勢的描述：對事物變化趨勢的描述通常有兩種：
1.隨著自變量x的逐步降低(大)，因變量y漸漸降低(大)(或則用函數語言描述也可：因變量y隨著自變量x的降低(大)而降低(大));
2.隨著自變量x的逐步降低(大)，因變量y漸漸減少(或則用函數語言描述也可：因變量y隨著自變量x的降低(大)而減少).
注意：假如在整個過程中事物的變化趨勢不一樣，可以采用分段描述.諸如在哪些范圍內隨著自變量x的逐步降低(大)，因變量y逐步降低(大)等等.
恐怕(或則計算)對事物的恐怕(或則計算)有三種：
1.借助事物的變化規律進行恐怕(或則計算).諸如：自變量x每降低一定量，因變量y的變化情況;平均每次(年)的變化情況(平均每次的變化量=(尾數-首數)/次數或相差年數)等等;
2.借助圖像：首先按照若干個對應組值，做出相應的圖像，再在圖像上找到對應的點對應的因變量y的值;
3.借助關系式：首先求出關系式，之后直接代入求值即可.
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