資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。《測量平均速率》教材剖析本節內容在教材中起到承上啟下的作用”是由于速率的概念是本章知識的核心搜集和剖析實驗數據等自主活動來提升實驗能力教材設計實驗來鞏固平均速率的知識在貨車或小球撞擊鐵片時記錄時間教材要求中學生估算前半程和總路程的平均速率在估算中備考鞏固解決數學估算題的方式和步驟感受說到平均速率時一定要指明是”某一段時間”某一段路程”的平均速率教學目標知識與技能1.學會使用刻度尺和停表正確檢測路程和時間過程與方式感受設計實驗心態與價值觀資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。1.經過實驗迸發中學生的學習興趣實事求是記錄數據的作風教學重難點重點教學過程一、復習導出新課班主任活動1展示問題課前打算資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。中學生活動1中學生備考討論后回答【設計意圖】溫故知新二、新課講授實驗檢測貨車運動的平均速率1、實驗目的原理和實驗器材實驗目的用刻度尺和停表測貨車的平均速率實驗原理金屬片【設計意圖】測量性實驗2、實驗設計設計實驗方案第一步:怎樣檢測路程和時間班主任活動2請朋友們按照桌上提供的實驗器材思索怎么把路程進行分段?中學生活動2資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。
中學生討論后歸納老師用PPT展示第二步:明晰實驗步驟請你把空缺的部份填寫完整班主任活動3PPT展示把貨車置于斜面頂端把S1和之后測得數據填入表格中檢測貨車從斜面頂端滑下究竟端的時間t1依據測得的S1和t1算出貨車經過斜面全過程的平均速率v將金屬片移到測出貨車到金屬片的距離S2測出貨車從斜面頂端掠過斜面上半段S2所用的時間t2算出貨車經過上半段路程的平均速率v2學生活動3資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權測量平均速度教學課件，請聯系改正或則刪掉。依照剛剛的討論刻度尺秒表斜面中部第三步:設計記錄數據的表格你能設計出記錄數據的表格嗎第四步:明晰實驗分工和配合班主任活動4一個實驗的成功須要你們的密切配合嚴禁某些朋友充當”觀眾中學生活動4中學生小組自由分工運動時間(s)平均速率(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。【設計意圖】”可靠”方便”是我們設計實驗的基本原則進行實驗嘗試性實驗為了實驗檢測確切班主任活動5PPT展示貨車撞擊金屬片的同時停止計時中學生活動5中學生根據要求動手實驗各司其職進行演習溫情提示即將實驗中學生在熟悉實驗操作的基礎上安照實驗步驟[資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。
進行操作估算班主任和中學生活動6依照分組中學生實驗老師巡視提醒記錄數據【設計意圖】養成中學生嚴謹的科學心態和實事求是的科學精神3、分析數據得出推論成果展示找幾組朋友匯報檢測結果典型數據示范班主任活動7[來PPT展示運動時間(s)平均速率(m/s)S1=0.6t1=4V1=0.15S2=0.3t2=2.5V2=0.12資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。你能夠估算出貨車經過下半段路程S3的平均速率v3v2和v3大小關系是如何的中學生活動7中學生討論v2v3中學生回答貨車做變速直線運動【設計意圖】養成中學生剖析問題和歸納提高的能力交流與評估班主任活動8請朋友們反省實驗中出現的問題有什么中學生活動8中學生交流與評估資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。【設計意圖】學生交流與評估養成中學生在實驗中發現問題解決問題的能力及反省能力養成擅于聽取他人意見的習慣.6、擴展性實驗播放視頻班主任活動9播放人教社配套的《用傳感研究物體的運動》視頻裝有回聲擋板的貨車嘗試實驗1．檢測貨車在斜面上運動的速率中學生活動9觀看視頻思索檢測速率的其它方式,同時試著剖析計算機上的速率-時間圖象有條件的中學可選1-2名中學生在傳感后面行走觀察速率變化情況【設計意圖】了解高科技測速度的方式7、科學世界讓中學生閱讀課本24頁閱讀”超聲波測距S=vt/2資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權，請聯系改正或則刪掉。
【設計意圖】了解檢測速率的其它方式課堂檢查師巡視布置作業課本P25動手動腦學數學1-4【板書設計】第四節檢測平均速率實驗目的學會用刻度尺和停表測貨車的平均速率實驗原理金屬片實驗步驟用刻度尺分別測出全程和上半段的路程S1用停表分別測出所用的時間t1和t2求出平均速率實驗推論運動時間(s)平均速率(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=資料內容僅供您學習參考，如有不當或則侵權測量平均速度教學課件，請聯系改正或則刪掉。教學反省閱讀了大量的素材,發覺這節課的內容而其它版本還要求中學生了解”瞬時速率”的概念由于中學生在生活中體會的速率就是瞬時速率我從自己上課的實際出發案例的”亮點教學中出現的問題第一次進實驗室雖然聽到器材就想”動手施行都會碰到困難停止計時可能會存在偏差選定路程等不同5．實驗中你還有哪些發覺或疑惑課堂檢查1．小明為研究蝸牛的爬行速率,她讓一蝸牛沿刻度尺爬行蝸牛由A位置爬行到B位置(如圖所示),共用時20s,則蝸牛爬行的平均速率為