文檔介紹：第四節焦耳定理(第二課時)教材剖析焦耳定理是小學數學學習的重要定理之一物理焦耳定律筆記,是能量守恒定理在電能與內能之間轉化的具體彰顯,腳踏在電功、電功率然后安排焦耳定理,符合中學生的認知規律。本節由“電流的熱效應、焦耳定理與電熱的借助與避免”三部份組成,研究電熱與內阻、電流、通電時間的定性關系,焦耳定理的理解及應用既是教學重點又是教學難點。本節課重在培養中學生應用已學知識解決實際問題的能力。一、教學目標(一)知識與技能1、通過追憶,復述上節課所學知識2、能舉例說出電壓的借助與避免(二)過程與技巧1、通過自學物理焦耳定律筆記,培養中學生獨立獲取信息的能力2、通過習題練習,力爭提升中學生測光耳定理的理解與應用能力。(三)情感心態與價值觀通過學習電熱的借助與避免,培養中學生安全用電的意識。二、教學重難點重點:焦耳定理的應用難點:焦耳定理的理解及應用三、教學方式講授與習題練習相結合四、教具打算多媒體講義五、教學過程教學環節班主任活動中學生活動設計意圖備考回顧給中學生3分鐘時間,閱讀上節課所學部份,同時講義出示問題:1、電視工作一段時間后頭部會發燙,在數學學中這叫哪些現象?2、電流的熱效應與什么誘因有關?(讓中學生說出其中兩個量不變時,熱量與另一個量的關系)3、焦耳定理的內容是哪些?估算公式又是哪些?隨機抽驗中學生,一題多問認真追憶積極舉手回答問題認真聽朋友的回答,對于存在問題的地方舉手示意通過提問,檢查中學生對上節課所學知識的把握情況,同時為本節課的學習做好打算。教學環節班主任活動中學生活動設計意圖新課教學多媒體展示課題及學習目標展示自學指導:1、生活中什么地方我們借助了電熱?舉例說明2、哪些方面我們又須要避免電熱?舉例說明提問中學生,盡可能廣泛,對于存在問題的地方要及時給以糾正。簡單講解電熱的害處以及解決的辦法。閱讀課本P101“電熱的借助與避免”,限時2min。積極舉手,認真回答問題。認真聽講,并做好相應的筆記。通過讓中學生自學,培養中學生自學能力。隨堂訓練多媒體出示習題:1、一只“”的電烙鐵,在額定電流下使用,每分鐘形成的熱量是多少?2、一只沸水煲的標牌如圖,:(1)正常工作時,通過內部電熱絲的電壓;產品名稱:滾水煲額定頻度:50Hz額定功率:1100W額定電流:220V容量::JKY-(2)內部電熱絲的阻值;(3)額定電流下工作5min消耗的電能
