初中物理科目總結 第一部分：教材分析 初中物理教材有4本：初二上下冊、初三上下冊和上冊初二年級的，是物理概論。 整體知識點比較簡單，需要理解和記憶的東西很多，也涉及到一些簡單的計算。 中考中所占的比例也很小（10%左右）。 9個現象和實驗吸引學生，使學生對物理產生興趣，掌握簡單常用的物理方法和物理思想。 （如受控變量法、換算法等）。 初二第二冊內容主要是質量、密度和力學（力與運動、壓力、浮力等）。 基礎上會有相應的計算，這不僅需要學生理解概念，還需要計算和解決問題的能力。 對于大多數學生來說學習起來會有些困難。 初中第二卷，你會遇到問題，尤其是學得最多的浮力和壓力部分（因為壓力和浮力部分是本書所有知識點的綜合，所以重點關注前面的內容）初三知識點：質量密度、兩力平衡、力分析及力與運動的綜合應用），約占中考的31%。 內容主要是簡單的機器和電路，以及知識點。 他們之間的聯系非常密切。 主要目的是培養學生分析總結各部分內容的本質以及它們之間的聯系。 主要要求學生有較強的理解力和計算能力。 能力比較難。 初中下學期約占中考的27%。
內容主要是電，以及電和磁。 特別是電氣部分的試題以實驗和計算為主，考驗學生的實驗操作能力、綜合分析能力、語言組織和總結能力。 結算過程的計算能力和寫作能力都要求很高，是整個中考的重點之一。 第二部分：輔導課程表 ?1. 八年級同步輔導：（約占中考比例10%） 1.聲音現象（共3課） 2.身體狀態的變化（共4課） 3.光現象（共5課）共10課） 4.鏡頭（共5課，10課時） 5.物體運動課）八年級以下（約占中考比例32%） 1.物體的性質物質（共5課，10學時） 2. 從離子 到Yu九年級5. 壓力與浮力?（共5課，共10課）：（約占中考比例31%?）機械能與內能的換算（共3個歐姆定律（共6課） ，12學時）九年級：（約占中考比例27%）二班，12學時）8.電磁波與現代通信（共1學時）9.能源與可持續發展（共1課）學時）2.中考模塊專題復習1.電磁學部分復習：（共6課，12課時）（約占高中37%）中考比例） 2.機械部分復習，10課時） 3.簡單機械：（共3課時）（第二、三部分約占中考比例的37%） 4.機械部分復習聲、光、熱部分：（共3課）（約占中考比例的26%） 5、中考前知識點講座，以及應試技巧和題型——答題方法（課時））第三部分：近幾年陜西中考物理試卷分析通過近四年（2010---2013）），我對陜西高中物理試題進行了分析高考從以下兩個方面進行： 1、題目結構：近年來，我省仍然采用物理和化學相結合的方法來測試考生，物理部分占70分。 。
從2010年開始，特別是近三年，試題結構相對穩定，一般分為四個部分。 但每年在表達形式上都有創新題，16分占總分的23%； 填空和繪圖占總分的27%； 實驗和探究題，19分，占總分的27%； 綜合題：共2題，16分，占總分的23%。 其中，近三年力學平均得分比例約為3?7%，電磁學約為37%，其他（聲學+光學+熱學等）約為26%，其中聲學占約占5%，光學約占8%，熱能、能源和材料特性約占13%。 可見，物理研究的重點主要集中在力學和電磁學兩大板塊。 從試題難度來看，近四年的陜西省物理試卷中，簡單題、相對簡單題、相對困難題、困難題的比例控制在4:3:2:1左右。 難度控制在0.65左右。 考試內容是教材的主要知識點，占核心內容的85%以上，中級試題是試卷的主體。 2、考點分析：近年來，試題背景材料的格式、出題的切入角度、具體出題方式等都有所不同。 適應課程改革的深入，已取得突破，但知識點必須集中。 中：1密度、2力的概念、3二力平衡、4壓力、5串并聯電路特性、6歐姆定律、7電功率、8平面鏡成像、9凸透鏡成像測試點。 能源開發利用 13.聲現象 14.光現象、透鏡及其應用。 機械基礎問題 25、2624，電氣基礎問題 24、2527、2817。熱學基礎問題。 機械計算問題（包括函數 2712、1319。知識轉移問題 ?。力學繪圖問題 ?29 (1) 29 (1) 14 (1) 21. 光學繪圖問題 ? 29 (1) 14 (2) 22. 電磁學繪圖 ? 29 (2) 29 (2) 29 (2) 1023. 測量工具讀數 30 (1.2) 31 (3) 15 (1.2) 24. 光和熱測試 30 (1.2) 25. 機械測試 30 (3.4), 3230 (1), 3115 (4), 1626. 電磁測試?3130 (4), (3) 27. 探究設計測試。光學綜合計算問題第4部分：教育改革的方向。三年來的陜西物理試卷，映入眼簾的是濃郁的生活氣息和時代氣息，命題以“穩中求變、變中求創新、心中求生”為題。 “活而不奇”的命題思路主要以學生的綜合能力為基礎，命題更注重對教材內容和功能的探索，注重每一個插圖、圖表、細節。教材中的小信息。 其中包含的物理意義。
試題素材來源于社會生活生產英語作文，來源于學生生活情境，如：特別是地方特色資產、現代技術、新材料、新能源、信息通信等。 試題將環境保護與物理、數理、現代技術、信息與物理相結合，致力于測試學生運用基礎物理知識和技能解決具體情境中的實際問題。 回答問題的能力，具體特點如下： 1、重點考查基礎知識、基本技能和基本方法，結合具體情境，檢驗學生對基本概念和原理的理解，解讀現實生活?1) 下列現象中，與光的折射有關的現象是：（天鵝在水中的倒影。5月21日發生的太陽環。通過水玻璃望遠鏡（底部的水玻璃望遠鏡）觀察遠處的景色。透過路口的凸面鏡，可以看到拐角處的車輛（201??32）西安浐灞國家濕地公園，水波紋小，水云影清，柳枝搖曳的自然現象。公園里，下面的分析是正確的。水中的“云”是光的折射形成的搖曳的柳枝。濕地相對于地面是靜止的西安初中物理課本，能影響周圍的空氣溫度，主要是因為水的比熱容為。小2.關注社會生活，關注科技應用。 4時50分，我國西昌衛星發射中心利用長征三號火箭成功發射兩顆北斗導航衛星。 關于火箭和導航衛星?說到以下選項，以下選項中的火箭僅在向上加速時受到重力影響。 導航衛星水火箭上升過程中，它相對于火箭運動。 8）我省一所大學的學生設計了一款小夜燈，一側有太陽能電池板，白天接收太陽光，晚上為另一側的節能LED燈板提供電能。 關于夜燈所使用的物理原理，?，以下說法不正確（太陽能是可再生能源） LED燈的發光體是由半導體材料制成的。 將電能轉化為光能的效率比白熾燈高。 3、突出實驗探究的基礎性、實踐性，多角度、多層次考察學生的探究過程和方法。 （1）以教材中的基礎實驗為載體，實施基本儀器及實驗原理考核例：2102基本規則：串聯分壓法的應用）2013年15題（基本儀器考核：溫度計、量筒；基本概念和規則：并聯電路 電流規律和動能影響因素（2）以測試過程中出現的問題（或意想不到的結果，即實驗結果與理論不矛盾）為載體，更好地反映新課標提倡的教學方法（教師主導，學生為中心）和學習方法（自主學習法）?16題（密度測量實驗的檢驗：如何求吸水物質的體積；實驗設計包括對表格設計的缺點進行分析，它與15體的不同之處在于它非常靈活西安初中物理課本，很好地考驗了學生分析和設計實驗的能力，以及分析和處理錯誤的能力。 能夠回答16題（電學實驗考試：電路圖的連接；電路故障的分析與處理；數據處理；實驗設計）。 特別是第二題不僅考驗學生設計實驗和物理中常用方法（控制變量法、等價替代法）的能力，更考驗學生在撰寫實驗過程中的語言總結和敘述能力。 （3）以實驗為載體，檢驗科學探究能力和過程方法（簡單來說，要求較高）