大家都知道，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。 作為主干學(xué)科之一物理資源網(wǎng)，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。 那么物理學(xué)為何能在理科學(xué)科中排在“第二位”呢？
無(wú)論是中考還是高考，物理都是最重要的輔修科目。 以山東省德州市為例，中考錄取原則以六科副科達(dá)到一定水平，三科綜合排名為準(zhǔn)。 錄取，但如果物理能拿到B以上的成績(jī)，其他輔修科目能拿到C或D的成績(jī)，就可以申請(qǐng)當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中。
山東取消文理科后物理學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)，輔修科目實(shí)行“六選三”。 如果學(xué)生選擇物理，他們將是高考后選擇最多的大學(xué)專業(yè)。 所以繼語(yǔ)文和數(shù)學(xué)之后，毫無(wú)疑問(wèn)最重要的科目就是物理。
那么如何學(xué)好物理我們應(yīng)該注意什么呢？
物理學(xué)科的特點(diǎn)
我們接觸物理通常是在初二的時(shí)候。 雖然接觸時(shí)間比其他學(xué)科晚，但物理在生活中確實(shí)是密不可分的，可以說(shuō)是息息相關(guān)。 從小學(xué)過(guò)渡到初中，突然增加了政治、歷史、地理、生物。 孩子如果沒(méi)有很好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很容易失去扎實(shí)的基礎(chǔ)。 初二物理增補(bǔ)知識(shí)量大，話題面廣。 初二的科目“絆腳石”。
物理學(xué)科的基本特征主要包括概念多、規(guī)則復(fù)雜、公式復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)困難四個(gè)方面。 也是高中、高考中比較難的科目。 很多科學(xué)思維能力差的孩子“回避”物理。
據(jù)說(shuō)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)是密不可分的。 物理學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 雖然文科需要總結(jié)能力，但我認(rèn)為數(shù)理化的總結(jié)能力還需要加強(qiáng)。 物理需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力（主要包括實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解決問(wèn)題的測(cè)量能力）。
科學(xué)中最常見(jiàn)的問(wèn)題是“只是談?wù)撛掝}”。 我們必須跳出我們自己的思維。 我們不能只看每一道題的表面內(nèi)容，更要看到每一道題背后的知識(shí)點(diǎn)，真正理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 通過(guò)聚焦考試范圍，做題的時(shí)候就會(huì)有更多的想法，需要全面、有針對(duì)性、有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高課堂效率，讓我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
初中物理有什么難的？
初中物理主要學(xué)習(xí)“聲、光、力、熱電”5大知識(shí)點(diǎn)，但最難、占點(diǎn)比例最大的就是“電”。
以初三動(dòng)態(tài)電路知識(shí)點(diǎn)為例：
測(cè)試情況分析：
初三的電是初中物理最難的部分。 也是中考中占分比例最大的章節(jié)，也占中考分?jǐn)?shù)的35%。 其中動(dòng)態(tài)電路是電學(xué)中的重中之重，其難度自然也是最難的。 而在中考乃至日常生活的習(xí)題中，電題占據(jù)了選擇題、填空題、大題三大板塊。 其重要性不言而喻。
難度分析：
由于電力占比這么大，所以也是最困難的。 難點(diǎn)分布在以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、電氣部分公式較多。 學(xué)生在解題時(shí)很難記住所有的公式，也很難快速找到所需的公式。 遇到電氣問(wèn)題時(shí)，他們往往一頭霧水；
2、電氣部分電路圖較多。 無(wú)論是電路圖還是物理圖，學(xué)生都很難清楚地理解圖中的串聯(lián)和并聯(lián)連接。 也很難區(qū)分圖中各個(gè)表的功能以及相應(yīng)的指示變化；
3、電氣部分的計(jì)算題很大一部分涉及實(shí)際生活，如吹風(fēng)機(jī)的工作原理、門鈴的工作原理、汽車轉(zhuǎn)向燈的工作原理等。適合初中生，只有通過(guò)問(wèn)題詞干才能提取有效信息。 ，然后想要了解原理，但這往往是比較困難的部分。
動(dòng)態(tài)電路典型實(shí)例分析
【問(wèn)題解決指南1】
第一步：明確電路的連接方式：串聯(lián)/并聯(lián)
串聯(lián)：各電氣元件串聯(lián)運(yùn)行在一根線上；
并聯(lián)：每個(gè)電氣元件走不同的路線。 走兩條路就是并聯(lián)。
第二步：識(shí)別滑動(dòng)變阻器的連接電阻：連接電阻就是箭頭部分，并判斷滑動(dòng)變阻器是變大還是變小
第三步：了解電路的總電阻如何變化，并分析總電流的變化。
步驟4：最后綜合獲取電路中電參數(shù)的變化情況。
串聯(lián)：部分-整體-部分（相互影響：一個(gè)分支的變化會(huì)影響另一分支的變化）
并聯(lián)：一般不變，定值電阻所在支路I一般不變。 （互不影響：一個(gè)分支的變化不會(huì)影響另一個(gè)分支）
【解題指南2】
第一步：明確電路的連接方法：串聯(lián)和并聯(lián)
步驟2：確定連接到電路的滑動(dòng)變阻器的電阻變化：變大還是變小
第三步：情況分析：
串聯(lián)：公式（串聯(lián)、反向和并聯(lián)：與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)的電表，其電阻變化方向與電阻變化方向相反；與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)的電表，其電阻變化方向與電阻變化方向相同。電阻變化）
并聯(lián)：互不影響（滑動(dòng)變阻器變化時(shí)，與其并聯(lián)電路的電表不受影響，保持不變）
【備注】注意：電源電壓永遠(yuǎn)不變（切記）
經(jīng)典例子：
【典型示例】 電路如圖所示。 假設(shè)電源電壓保持不變。 合上開(kāi)關(guān)后，滑動(dòng)變阻器滑片從b端移動(dòng)到a端的過(guò)程中（ ）
A、電流表、電壓表讀數(shù)均增加
B、電流表、電壓表讀數(shù)減小
C、電流表讀數(shù)增大，電壓表讀數(shù)減小
D.電流表讀數(shù)減小，電壓表讀數(shù)增大
【答案】C
【分析】
根據(jù)【解題指南2】進(jìn)行分析
第一步：明確電路的連接方法，本題為串聯(lián)。
步驟2：確定連接到電路的滑動(dòng)變阻器的電阻變化。 這個(gè)問(wèn)題是，當(dāng)電阻從b端變化到a端時(shí)，電阻變小。
第三步：情況分析。
本題中電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，電流表與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)；
根據(jù)公式：“串、反、并”滑動(dòng)變阻器電阻變小，電流表讀數(shù)變大，電壓表讀數(shù)變小。
因此，答案是：電流表的讀數(shù)增大，電壓表的讀數(shù)減小。 選項(xiàng)C是正確的。
每個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，我們對(duì)每個(gè)學(xué)科的認(rèn)知也不同。 很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)、物理很簡(jiǎn)單，但英語(yǔ)卻學(xué)不會(huì)。 然而，也有很多孩子學(xué)英語(yǔ)很容易物理學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)，不費(fèi)吹灰之力就能學(xué)會(huì)。 為了獲得理想的成績(jī)，無(wú)論你多么努力地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)和物理都無(wú)法取得好成績(jī)。 這種情況很正常，因?yàn)楹⒆诱业搅诉m合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)自然輕松又愉快。 但如果你在任何科目上都做不好，就別想了。 很難提高。
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