【教材解析】在《新初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程內(nèi)容中，與本章相關(guān)的內(nèi)容和要求是：認(rèn)識(shí)功和功率。 用現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)解釋工作和權(quán)力的含義。 了解動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)換。 舉例說(shuō)明機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。 【學(xué)習(xí)分析】九年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，經(jīng)過(guò)一年多的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究能力，但運(yùn)用物理知識(shí)解釋和指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的能力還比較薄弱。 我們復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 【教學(xué)方法分析】《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包括“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的重要內(nèi)容。 本次復(fù)習(xí)課將大量生活實(shí)例轉(zhuǎn)化為物理問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏的物理規(guī)律，在合作交流的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，按照思考、合作交流、分析、得出結(jié)論、反思的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)技能 （1）鞏固工作觀念，深刻理解做好工作的必要條件； （2）鞏固功率概念，能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算； （3）鞏固動(dòng)能和勢(shì)能的概念，深入了解影響動(dòng)能和勢(shì)能的因素； 提高從機(jī)械能轉(zhuǎn)換和守恒的角度分析問(wèn)題的能力； 2、流程和方法 通過(guò)功和功率計(jì)算等練習(xí)的復(fù)習(xí)、機(jī)械能守恒角度的實(shí)例講解等，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀。 通過(guò)復(fù)習(xí)本章練習(xí)，學(xué)生可以有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】（1）功和功率的計(jì)算； (2)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)換； (3)機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、學(xué)習(xí)計(jì)劃 【上課時(shí)間】 1學(xué)時(shí) 【教學(xué)流程】 課件介紹：梳理基礎(chǔ)知識(shí)，抓住知識(shí)要點(diǎn) （一）做好工作的兩個(gè)必要因素：一是作用于什么目的; 第二個(gè)是物體在 __ 上行駛的距離。 （2）。 概念：工作等于_____的產(chǎn)品。 公式：。 2、功率（1）比較做功快慢的方法：一是做功同時(shí)做，做功就快；二是做功快慢。 第二，如果工作同時(shí)完成，工作會(huì)完成得更快。 (2)物理意義：表示所做功的物理量。 (3)概念：與__的比率。 (4)公式：。 3.動(dòng)能 (1)定義：物體所具有的能量。 （2）兩個(gè)決定因素：一是質(zhì)量相同的物體運(yùn)動(dòng)速度越快，其動(dòng)能越大； 第二個(gè)是，以相同速度運(yùn)動(dòng)的物體質(zhì)量越大，其動(dòng)能越大。
4、勢(shì)能 (1)重力勢(shì)能的定義：物體靠近地面所決定的能量。 決定因素：物體越大、越高，其重力勢(shì)能就越大。 (2)彈性勢(shì)能的定義：物體由于其發(fā)生而具有的能量。 決定因素：物體越大，其彈性勢(shì)能越大。 5、機(jī)械能 (1)定義： 、 、 、 的統(tǒng)稱。 （2）守恒：如果只是動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，雖然動(dòng)能和勢(shì)能的大小會(huì)發(fā)生變化，但機(jī)械能之和，第一個(gè)環(huán)節(jié)：梳理知識(shí)，抓住要點(diǎn)，獨(dú)立完成“知識(shí)整理”部分時(shí)間：4分鐘核對(duì)答案紅筆糾正相關(guān)錯(cuò)題1.鞏固知識(shí)初中物理熱和能知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)自己“錯(cuò)誤”知識(shí)點(diǎn)的記憶2.同事互相幫助檢查錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，讓大家都知道。 3、整理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：典型事例分析，理解要點(diǎn)。 獨(dú)立完成主題“典型示例”的第1部分和第2部分。 時(shí)間：6分鐘。 典型事例分析，知識(shí)點(diǎn)理解。 例1.如圖所示的四種情況中，人對(duì)物體所做的功是（A.用力舉起石頭但不移動(dòng)它B.踢出的足球在空中飛行一定距離C.便攜式滑板在平坦路面上勻速前進(jìn) D.將米袋提升到一定高度 專(zhuān)題 了解第二功和功率及計(jì)算例 2.關(guān)于功率，下列說(shuō)法正確的是：（A.越多做功的時(shí)間越少，功率越大。 D. 做功的速度越快。不同質(zhì)量的物體分別在光滑的水平面、粗糙的水平面和粗糙的傾斜面上沿力的方向移動(dòng)相同的距離S（如圖所示）。這三個(gè)過(guò)程中分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系，正確的說(shuō)法是（A. W1＜W2＜W3B.W1＜W2=W3C.W1=W2=W3D.W1=W2＜W3 例4、2011年11月12日，英國(guó) 新開(kāi)發(fā)的“偵探獵犬”超音速汽車(chē)在倫敦展出，如圖所示圖片。 該車(chē)動(dòng)力極其強(qiáng)勁，最高時(shí)速可達(dá)/h，創(chuàng)下了短期內(nèi)無(wú)法超越的世界紀(jì)錄。 在一次測(cè)試中，“偵探獵犬”“獵犬”以400m/s的速度勻速直線行駛2000m，水平方向阻力為210N。 問(wèn)題：測(cè)試時(shí)，（1）小車(chē)受到的水平牽引力是多少？ （2）汽車(chē)的牽引力和動(dòng)力分別做的功？ 用紅筆核對(duì)答案，并糾正相關(guān)錯(cuò)誤問(wèn)題。 分析典型事例，總結(jié)解決問(wèn)題的方法。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：獨(dú)立完成“典型事例”題目的第三部分和第四部分。 時(shí)間：5分鐘。 題目 3 機(jī)械能轉(zhuǎn)換與守恒 A. 物體從光滑斜坡上自由滑下的過(guò)程 B. 跳傘運(yùn)動(dòng)員從空中勻速墜落的過(guò)程 C. 汽車(chē)勻速直線上坡的過(guò)程 D.直升機(jī)在高空沿水平軌道飛行并勻速噴灑農(nóng)藥的過(guò)程例6、索契冬奧會(huì)上，中國(guó)選手賈宗陽(yáng)在自由式滑雪比賽中獲得銅牌。 他在比賽時(shí)的軌跡（abcde）如圖所示。 如果不考慮空氣阻力，賈宗陽(yáng)的重力勢(shì)能（點(diǎn)主題4探討了哪些因素與動(dòng)能的大小有關(guān)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖A和B所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究動(dòng)能大小之間的關(guān)系）在兩組實(shí)驗(yàn)A和B中： (1) 設(shè)圖A中的差為 兩個(gè)質(zhì)量小球從同一高度的斜面自由滾落。 (2) 用圖A來(lái)探討動(dòng)能與 的關(guān)系，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行比較分析，得出以下結(jié)論： 。
(3)用圖B探討動(dòng)能與 的關(guān)系，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行比較分析，結(jié)論為：_____。 （4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果木塊到達(dá)長(zhǎng)木板末端時(shí)運(yùn)動(dòng)仍沒(méi)有停止，則不改變實(shí)驗(yàn)設(shè)備的解決方案是____。 （5）本實(shí)驗(yàn)主要采用哪種物理方法來(lái)判斷物體的動(dòng)能（A.控制變量法 B.換算法 C.理想推理法 D.模型法 用紅筆核對(duì)答案，并糾正相關(guān)錯(cuò)誤問(wèn)題。典型實(shí)例分析與歸納 總結(jié)解題方法并練習(xí)鞏固提高 四．符合性測(cè)試 1、有兩臺(tái)機(jī)器 A 和 B物理資源網(wǎng)，A 的功率大于 B 的功率。這意味著（。 A. A 必須比 BB 做更多的工作 A 必須比 B 做更多的工作。快 C. A 做工作所花的時(shí)間必須比 BD 少 做同樣的工作，A 必須比 B 花更多的時(shí)間。 2. 學(xué)生從一樓勻速爬上教學(xué)樓的樓梯到三樓學(xué)生上樓所做的功最接近(A...300JD.30J3。將籃球扔到空中，忽略。下列哪幅圖像能夠正確反映球離開(kāi)手后和落回地面之前的機(jī)械能 (E)？ 與地球高度（h）的關(guān)系（4.人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行。如右上圖所示，衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)移動(dòng)到近地點(diǎn)的過(guò)程。對(duì)于這個(gè)過(guò)程初中物理熱和能知識(shí)點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是：（A.動(dòng)能逐漸增大，機(jī)械能增大 B.勢(shì)能逐漸減小，機(jī)械能減小 C.動(dòng)能逐漸增大，勢(shì)能逐漸減小，機(jī)械能不變D.動(dòng)能逐漸增大，勢(shì)能逐漸減小，機(jī)械能減小 5、在水平地面上，工人用100N的水平推力推動(dòng)重150N的箱子，在4秒內(nèi)前進(jìn)6m。此過(guò)程中，重力對(duì)木箱所做的功為； 工人對(duì)木箱所做的功為； 箱子運(yùn)動(dòng)的平均速度為 /s 。
6、在探究物體重力勢(shì)能相關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)中，三根一模一樣的木樁被空中釋放的鐵塊擊中，落入沙坑中，如右上圖所示。 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)觀察__來(lái)比較每個(gè)鐵塊的重力勢(shì)能； 如果兩個(gè)鐵塊的質(zhì)量相等，則兩個(gè)鐵塊的下落高度之間的關(guān)系為： 關(guān)系為； 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：與物體重力勢(shì)能的大小有關(guān)。 kg，在F=4.010的牽引力下，在直路上勻速直線運(yùn)動(dòng)，lmin行駛900米。 取g=10N/kg，求： (1) 卡車(chē)連同貨物所受重力的大小； (2)卡車(chē)所受的力 阻力的大小； (3)牽引力的大小。 5、反思：在復(fù)習(xí)《功與機(jī)械能》時(shí)，我首先布置了學(xué)生自學(xué)任務(wù)，明確了知識(shí)梳理的要求。 然后我和學(xué)生一起整理了本章的知識(shí)，以便學(xué)生加強(qiáng)對(duì)本章基本概念的理解。 、公式、單位等知識(shí)。 然后，通過(guò)典型事例的分析和講解，鞏固本章知識(shí)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。 最后通過(guò)一致性測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)效果。 主要采用的方法是講授和練習(xí)相結(jié)合。 學(xué)生的積極性還不是太高。 在清醒認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)，我會(huì)努力改進(jìn)教學(xué)方法，深入挖掘教學(xué)大綱和考點(diǎn)，提高課堂效率。
10 6.設(shè)計(jì)理念 本課復(fù)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，從基本概念開(kāi)始，循序漸進(jìn)。 教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。 通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重在基礎(chǔ)； 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，分析學(xué)生解題中暴露的錯(cuò)誤，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。 第十一章做功與機(jī)械能復(fù)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 班級(jí)：名稱：復(fù)習(xí)目標(biāo) （一）鞏固做功概念，深刻理解做功的必要條件； （2）鞏固功率概念，能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算； （3）鞏固動(dòng)能和勢(shì)能的概念，加深對(duì)影響動(dòng)能和勢(shì)能因素的認(rèn)識(shí)； 提高從機(jī)械能轉(zhuǎn)換和守恒的角度分析問(wèn)題的能力； 2、知識(shí)整理（1）做功有兩個(gè)必要因素：一是對(duì)對(duì)象的作用；二是對(duì)對(duì)象的作用。 另一個(gè)是物體移動(dòng)的距離。 （2）。 概念：在物理學(xué)中，乘以沿力方向移動(dòng)的物體的乘積。 公式：。 2、功率（1）比較做功快慢的方法：一是做功同時(shí)做，做功就快；二是做功快慢。 第二，如果工作同時(shí)完成，工作會(huì)完成得更快。 (2)物理意義：表示所做功的物理量。 （3）概念：物理學(xué)中，一段時(shí)間內(nèi)所做的事情與所用的功的比率。 11 (4)式：。 3.動(dòng)能 (1)定義：物體所具有的能量。