“雙減”政策實施有一段時間了，之前除了孩子上課作業少了英語課外輔導，并沒有什么大的變化，直到今天英語班老師通知我們去開家長會，英語班停課到1月底英語作文，改為課后托管班。
作為家長，我的心情很復雜。我很高興不用再去上英語補習班，這確實省錢，也不用每周接送孩子。但我又擔心孩子沒有獨立學習的能力。我和孩子爸爸的英語都不好，我幫不上忙。如果他以后跟不上英語怎么辦？
確實存在一些校外培訓機構存在違反法律法規、過度宣傳、超范圍培訓、培訓質量參差不齊、盜版侵權、收費不合理等問題，國家確實需要對其進行規范，建立完善的監管制度。
但家長們并不希望所有培訓班都停課，因為作業少了，孩子們就有了更多的自由時間。他們想象著自己應該在社區里和同齡人一起奔跑玩耍，追逐打鬧；或者和父母一起在鄉間的果園、菜園、田野里干活；或者爬樹挖鳥巢，在野外探索大自然的秘密……
但現實是：她沒有課外班，也沒有作業，空閑時間，她看電視、玩手機、看電視、玩手機、玩電腦、玩手機、看電視……
作為一個經驗豐富的媽媽，我的心里滿是快要噴涌而出的鮮血，啊……啊……啊……
以后誰來懲罰這小子英語課外輔導，誰能讓她安心讀書一段時間？
國家取消培訓班的初衷是為了減輕家庭負擔，讓他們多養一個孩子。
但我還是希望她去上培訓班，我寧愿集中所有資源把一個孩子培養到大學（[捂臉]現在要培養兩個），也不愿分散資源去培養三個可能只能大專畢業的孩子。
不知道正在看這篇文章的你，是否也是一位家長，你更喜歡哪一位呢？
不可否認，“雙減”政策的初衷是好的。
作業本身可以幫助學生鞏固知識、提高能力、養成習慣，幫助教師檢驗教學成果、準確分析學習情況、改進教學方法。
但一些學校存在作業過多、質量差等問題，不僅起不到復習已學知識、學習新知識的效果，還占用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。
因此，“雙減”是為了減輕學生不合理的作業負擔，但要考慮以下幾點：
1、健全的運營管理機制。
2、明確工作總量，提高工作質量。
3.加強作業完成情況的指導。
4、指導學生科學利用課余時間。
只有做到這些，才能真正減輕孩子的負擔，保證孩子的學習效率。
問題在于，并不是所有的學校都能提供高質量的教學，孩子們也不懂得科學合理地利用課余時間，更有時間陪伴孩子邊玩邊學的家長更是鳳毛麟角。
那么，政策轉型之下，孩子和家長該怎么辦？
歡迎留言討論
圖片來自今日頭條圖片庫
