新修訂的初中物理配套教材物理教案計劃物理教案/初中物理/九年級物理教案焦耳定律（教學設計）編者：XX教育機構初中九年級物理教案優秀教學設計第2頁焦耳定律（教學設計）教學目標知識目標1.知道電流的熱效應。2.了解其內容、公式、單位及其應用。能力目標知道科學研究方法的常用方法。本節實驗中運用了等效代換法、控制變量法等。情感目標通過對焦耳生平的介紹，培養學生熱愛科學和戰勝困難的勇氣。教學建議教材分析教材簡介：本教材的主要目的是讓學生通過學習物理知識，培養學生的邏輯思維能力，對認識和理解事物也會有所幫助。本教學設計教材適用于初中九年級物理學科，學生學習后能得到全面的發展和提高。 此內容是根據教材內容編寫的，可以放心修改或直接用于教學。初中九年級物理教案優秀教學設計第三頁，教材從實驗的角度定性地研究電熱與電流、電阻、時間的關系。這樣做的好處是體現了物理研究問題的方法。在實驗過程中，學生可以更好地理解一些科學研究方法，避免了剛開始理論推導學生理解困難，純電阻電路理解困難的問題。基于實驗的推導讓學生更加信服。同時啟發學生從實驗和理論兩個方面學習物理知識。做好實驗是這節課的關鍵。教學方法建議本節的主題是研究電熱問題，可以從電流通過導體產生的熱量開始講起，可以舉例說明，也可以讓學生通過實驗體會。然后進入定性實驗。講解內容時要注意學生不容易理解電流的平方成正比。 可以通過一些簡單的數據幫助他們理解。推導中注意條件的解釋。在定律內容明確后，課前解決課本上的問題。 教學設計方案問題： （1）燈泡點亮一段時間后，用手觸摸燈泡時，你有什么感覺？為什么？ （2）電風扇使用一段時間后，用手觸摸電動機部分時，你有什么感覺？為什么？ 學生回答：會發熱。這是電流的熱效應。 介紹新課。初中九年級物理教案。優秀的教學設計。 第 4 頁 （1）演示實驗： 1.介紹如圖 9-7 所示的實驗裝置。在兩個相同的燒瓶中盛滿煤油。每瓶中放入一根電阻絲。燒瓶 A 中的電阻絲的電阻大于燒瓶 B 中的電阻絲的電阻。它們串聯起來。 通電后，電流通過電阻絲產生的熱量，會使煤油的溫度升高，體積膨脹，玻璃管中的煤油就會上升，電流產生的熱量越大，煤油上升的高度就越高。通過觀察玻璃管中煤油的上升，可以比較一下電流產生的熱量。 2、三種情況： 第一個實驗：兩個電阻串聯，電流相等，加熱時間也相同，A瓶的電阻大于B瓶的電阻，A瓶中的煤油上升的高度就越高。這說明電阻越大，電流產生的熱量越大。 第二個實驗：等兩根玻璃管中的液柱都恢復到原來的高度后，調節滑動變阻器，加大電流，重復實驗，保持通電時間與上次相同。兩個實驗比較一下前后A瓶中煤油的高度。 第二次，煤油上升得更高，說明電流越大，電流發熱量越大。 第三次實驗：如果增加通電時間，瓶中煤油上升得更高，說明通電時間越長，電流發熱量越大。 （2）英國物理學家焦耳經過大量實驗，于1840年首次準確地測定出電流通過導體時發熱量與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比，這個定律叫做…… 初中九年級物理教案，優秀教學設計，第5頁，可以用下面的公式表示： Q=I2Rt 式中電流I的單位應為安培（A），電阻R的單位為歐姆（Ω），時間t的單位為秒（s）。因此，熱量Q的單位為焦耳（J）。 例：一個60Ω的電阻，接上36V的電流。 5分鐘產生多少熱量？ 解： I=U/R=36V/60Ω= Q＝I2Rt＝()2×60Ω×300s＝6480J 在一定條件下初中物理變阻器，根據電功公式和歐姆定律推導出該公式。 如果電流通過導體時電能完全轉化為內能，不同時轉化為其他形式的能量，即電流所作的功全部用來產生熱量，那么電流所產生的熱量Q等于電流所作的功W初中物理變阻器，即Q=W。 W=UIt，根據歐姆定律U=IR，推導出Q=I2Rt，（3）結論 在電流和通電時間相同的條件下，電阻越大，電流產生的熱量越多。 在電阻和通電時間相同的條件下，電流越大，電流產生的熱量越多。 進一步研究表明，產生的熱量與電流的平方成正比。 在電流和電阻相同的情況下，通電時間越長，電流產生的熱量越多。 初中九年級物理教案優秀教學設計第6頁探索活動【主題】》》演示【組織形式】學生分組或教師演示【活動方式】1.提出問題2.實驗觀察3.討論分析【實驗方案示例】1.實驗器材：四節干電池，玻璃棒，若干電阻絲，蠟燭，火柴。2.制作方法將相同的電阻絲繞在玻璃棒兩端，繞制匝數比為1：8，兩個線圈相距5cm左右，然后在兩個線圈上滴上等量的蠟，使線圈被蠟均勻包裹。點燃一根火柴立即吹滅。利用余熱將兩根火柴分別粘在兩個線圈上，如圖1所示。圖13.實驗步驟（1）用兩節干電池給玻璃棒上的電阻絲通電。 可以看到，匝數較多（電阻較大）的線圈上的火柴比匝數較少（電阻較小）的線圈上的火柴先脫落，這說明在電流強度和通電時間相同的情況下，電阻越大，電流發熱量越大。 （2）時間長了，匝數較少（電阻較小）的線圈上的火柴也會脫落，這說明通電時間越長，電流發熱量越大。 （3）用四節電池重復上述實驗（提高電源電壓），可以看到兩根火柴很快相繼脫落。在線圈溫度不太高的情況下，可以認為總電阻不變，當電壓增大時，通過它們的電流增大，這說明電流越大，發熱量越大。 XX教育機構 您的姓名
