新課標 人教版 八年級物理 第二冊 第十一章《功與機械能》 第二節《功率》 教案 提綱 教材分析 板書設計 過程分析 教學評價分析 教學方法分析 學情分析 1.教材分析 第十一章 功與機械能 第一節 功 第二節 功率 第三節 動能與勢能 機械能及其轉化 “能量”是《課程標準》科學內容的三大主題之一，充分說明了“能量”在初中物理教學中的地位。通過功和功率的教學，為學生認識“能量”鋪平道路，再通過動能與勢能以及機械能及其轉化的內容，使學生理解力學中功與能量的關系，為后面學習內能、能量轉化、能量守恒等內容奠定基礎。 1.教材的地位和作用 第二節 功率 “功率”是功的延伸和拓展。 本部分內容充分體現了課程標準中提出的“從生活到物理，從物理到社會”的理念，注重科學探究，并結合生活和生產勞動的實際需要列舉實例，有利于學生掌握學習物理的過程和方法，也為后續學習電力等知識奠定基礎。 知識與技能 過程與方法 情感、態度與價值觀 培養學生的類比思維能力和競爭意識 （1）組織學生進行“比較誰干活快”的活動，讓學生想出比較干活快慢的方法 （2）在設計測量實驗過程中，選用適當的物理方法。 （1）能用比較法推導出功率的概念，并能解釋功率的物理意義。 （2）能利用公式計算簡單的冪問題初中物理說課功，能設計實驗測冪 2.教學目標分析 重點：冪的概念及相關計算 難點：了解冪的概念及冪在生活中的應用 3.重難點分析 二、學習情況分析 1、基本了解“科學探究”的主要環節，有一定的實驗和操作能力。 2、部分學生在下學期學習物理會覺得難學，特別是學習壓力和浮力過后初中物理說課功，會覺得物理有點難學，逐漸失去學習興趣。大部分學生求知欲望強烈，比較喜歡物理實驗，希望所學內容與實際生活緊密聯系。 3.教學方法分析 （一）教學方法以討論、交流的科學探究法為主，輔以情境刺激、比較、講解等方法；設計簡單的計算冪的活動，激發學生學習的主動性，保護學生的學習興趣。 教學中創造機會，鼓勵他們充分發揮自己的特長，獲得成功的喜悅，促進全體學生的共同發展。（二）學習方法1.利用討論、交流的學習方法，懂得比較做功的快慢，建立功率的概念；2.利用讀書的方法，對功率單位有感性的認識；3.利用練習，鞏固對功率公式的理解；4.利用實驗探究的方法，學會自己測量功率，使全體學生充分參與學習活動，充分調動學生的學習積極性，引導學生在學習中發揮自己的優勢，提高學習的積極性。
