人教版數學教材九年級第十四章第三節《大氣浮力》教學設計一、教材內容剖析“大氣浮力”是高中數學教學中的一個重要知識點，同時也是一個在日常生活、生產中有著廣泛應用的數學量。大氣的浮力很容易被人們忽略，所以在教科書中安排在固體、液體浮力以后，既是對浮力知識的總結，也是對浮力知識的進一步推進，同時也重點考察了中學生對知識的遷移能力。教材中重點是對大氣壓的檢測，既有借助固體的浮力，也有借助液體的浮力來檢測，同時突出大氣浮力在生產生活中的應用。在新教材中愈發突出了中學生借助所學的化學知識來設計檢測大氣浮力的方式人教版物理大氣壓強課件，也突出了大氣浮力在生產生活中的應用。彰顯了從生活邁向數學，從數學邁向生活。二、教學目標（知識與技能，過程與技巧，情感心態、價值觀）（1）知識與技能1.了解大氣壓是客觀存在的．了解大氣浮力形成的誘因；2.曉得托里拆利實驗的原理、過程和推論；3.了解生活中借助大氣壓的實例．曉得活塞式抽水機和離心式油泵的工作過程4.了解二氧化碳的浮力跟高度的關系．曉得大氣浮力值可用氣壓計來檢測。5.培養中學生的觀察能力和剖析能力；培養中學生的思維能力。(2)過程與技巧1．通過觀察一些實驗現象感知大氣浮力的客觀存在．2．通過一些實驗感知大氣浮力的值很大．3．通過實驗探究人教版物理大氣壓強課件，感受科學探究的過程；4．感知人類對大氣浮力的借助．(3)情感心態與價值觀1.培養實事求是的科學心態．2.通過對大氣壓應用的了解，使中學生認識到科學技術對人類生活的影響．3.通過對大氣浮力的認識，使中學生展現大自然的神奇和美妙．三、教學策略選擇與設計本設計的內容包括大氣壓的存在和大氣壓的測定兩部份內容。本設計的基本思路是：以實驗和生活中的實例為基礎，引入大氣浮力，以中學生分組實驗、教師點撥為基本方式，證明大氣浮力是很大的。通過演示實驗、學生分組討論、播放視頻等，逐漸理解托里拆利實驗測定大氣浮力的原理。最后通過PPT演示，介紹大氣浮力的變化和借助。本設計要突出的重點是：曉得大氣浮力的存在。方式是通過實驗、觀察、歸納的方式認識大氣浮力的存在。借助“吸塵器”的廣告宣傳片和自制演示實驗（吸塵器實驗、油桶實驗）迸發學習興趣，自然引出大氣浮力。通過類比液體內部浮力形成的緣由，交流得出大氣浮力的形成緣由。在中學生設計簡單的小實驗，親身體會并驗證大氣壓的存在以后演示馬德堡半球實驗，進一步認識到大氣壓是很
