簡單的介紹······
本書針對中學物理教學實踐中存在的碎片化、表面化問題，充分吸收借鑒近年來大概念和高級學習領域科學教育的新研究成果初中物理實踐課簡介，構建了物理概念的層級結構模型和核心概念引領下的高級概念學習模型，并針對“靜電場”核心概念開展實證研究，將理論研究成果應用于教學實踐和教師培訓。在當前以學科核心素養為核心的課程改革背景下，本書提出的理論模型為學生物理概念的有效培養、科學思維和科學探究能力的培養提供了理論基礎。本書是對高級學習理論研究的拓展和定位，為中學物理教學實踐提供了可操作的思維框架和可參考的教學應用案例，可供中學物理教師和課程與教學論專業研究生參考。
關于作者······
張玉峰，教育學博士，中學高級教師，北京市物理教學帶頭人留學之路，北京市教育科學研究所基礎教育研究中心研究員。兼任中國教育學會物理教學專業委員會理事、北京物理學會常務理事。主要從事物理課程、教學與學習診斷的研究。在《課程·教材·教法》、《教育學報》等發表學術研究論文60余篇；出版《基于學生核心素養的物理學科能力研究》、《基于課前學習診斷的高中物理教學整合研究》、《基于核心素養的高中物理教學重點難點突破》、《基于學習進步的中學物理教學改進研究：電磁學》等十余部著作。
系列信息······
中國物理教育研究叢書（共11冊）初中物理實踐課簡介，本叢書還包括《中國物理教育研究叢書：中學物理課程中科學解釋的高級學習及其教學應用》、《高考物理考試內容效度研究/中國物理教育研究叢書》、《中國物理教育研究叢書：高中物理量子理論課程研究》、《中國物理教育研究叢書：中學物理教師探究教學理念研究》、《促進認知發展的物理探究教學研究/中國物理教育研究叢書》等。
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