5月30日上午，“同城異校”聯合教研組初中物理活動在西市一中錄音棚開展。首先，一中的趙艷霞和四中的曹慧欣老師用不同的方式講授同一節課，各顯神通。
課前，趙老師讓學生朗讀課本，復習做功的必要因素，并填寫任務單。之后，創設情境，讓兩個學生把6瓶一模一樣的礦泉水從地上搬到桌子上，看誰先完成；然后，讓另外兩個學生用同樣的方式搬動礦泉水初中物理功率教學反思，但這次看誰在同樣的時間內搬動的更多。通過以上兩組體驗活動，學生可以體驗到，一是比較做同樣量的功所用的時間；二是比較在同樣的時間內所做的功的量；通過這兩種情境，學生可以理解做功有快有慢的原因，進而提出當做功的量和所用的時間不同時，如何比較的問題。類比已知的“速度”概念，功的速度用“功率”來表示，功率的計算公式和單位。然后，結合任務單鞏固所學知識，并用PPT讓學生了解更多生活中做功速度的例子和不同功率的設備。 整個課堂中，學生參與體驗，教師引導，特別是將物體運動的速度表達為“速度”，類比物理中做功的速度表達為“功率”，可見物理中各個知識點不僅相互關聯，研究方法也有很多相似之處，貫穿在課程結構構建的理念中。
曹老師是一位研究生學歷的年輕老師，她先復習鞏固了必要的因素、計算公式和工作單位，然后讓學生看視頻感受工作不僅分為多少，還有快慢初中物理功率教學反思，從而引出了這堂課要探討的話題。接著，讓幾組學生體驗工作，當工作量和時間不同時，曹老師讓學生四人一組討論并得出結論。在老師的引導下，通過探索自己獲取知識。特別是在用學到的知識解決實際問題時，將課本上的問題分解成3個小問題，簡化。利用學習指南，學生很快完成了任務。整個過程很好地運用了建構主義“學與教”理論，實現了“學與教”教學體系設計，設計思路清晰，邏輯清晰，教學過程的每個環節都緊扣主題，語言精煉，話語引導到位。 課堂上學生獨立思考、合作交流，學習興趣濃厚貝語網校，課堂效率高。
兩位老師正好優勢互補、相得益彰，在展示各自風采的同時，也印證了聯合教研的必要性，以及在同一門課程中求同求異、求同求異、在實踐中思考、在思考中成長的必要性。
課堂教學結束后，進入課堂匯報及評課環節。
兩位老師就各自的教學設計、實施過程進行了討論和反思，并與評委進行了交流，評委有王洪亮、鄭麗萍、吳曉華、史文靜、劉希樂等五位老師，并給出了中肯的建議。
下午，六中老師、初中物理工作坊成員王洪亮老師就《2023年中考物理復習策略》進行了專題講座，帶領大家對比分析了近兩年的中考題型，從備考思路與方向、出題趨勢、備考策略、備考策略下的注意事項四個方面進行了深入講解。最后大家針對4.20模擬考試題目進行了討論，對正在進行的一輪模擬考試和即將到來的中考應考策略、試卷評閱達成了共識。
撰文：那仁其木格