化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用儀器設(shè)備來(lái)幫助中學(xué)生愈發(fā)直觀的認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)知識(shí)，對(duì)提升中學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力具有至關(guān)重要的作用。為此，怎樣做好中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是當(dāng)今人們關(guān)注的主要問(wèn)題，本文就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思索進(jìn)行了相應(yīng)的剖析。
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念
原先傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)極大程度的制約了中學(xué)生的發(fā)展，想要強(qiáng)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，就須要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念。作為小學(xué)數(shù)學(xué)班主任不但要讓中學(xué)生明白自己學(xué)的是哪些，還應(yīng)當(dāng)教會(huì)中學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，也就是發(fā)揮中學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使原先中學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程，只有這樣才可以有效地提升中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。
二、吸引中學(xué)生有效參與
在中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，班主任要為中學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)中學(xué)生多觀察，多剖析和多動(dòng)手，只有讓中學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中，親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，才可以真正從根本上提升中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。比如，在《驗(yàn)證大氣壓存在》的實(shí)驗(yàn)中，班主任首先要讓班級(jí)上面力氣大的兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)拉馬德堡半球，這個(gè)時(shí)侯是拉不開(kāi)的，并且當(dāng)班主任把馬德堡半球里面的活塞打開(kāi)讓空氣進(jìn)去之后，再讓兩位力氣小的同事試著拉，都會(huì)發(fā)覺(jué)很輕易就拉開(kāi)了。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，不但可以吸引中學(xué)生的參與意識(shí)，還可以迸發(fā)中學(xué)生的求知欲望。
三、科學(xué)組織，增進(jìn)中學(xué)生間的交流合作
化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是一個(gè)人就可以完成的，有時(shí)侯須要班級(jí)里中學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短才可以更好的完成，為此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的組織中學(xué)生，增進(jìn)中學(xué)生之間的交流合作，推動(dòng)中學(xué)生合作意識(shí)的產(chǎn)生，只有這樣才可以培養(yǎng)她們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成效。比如，在講解《探究滑動(dòng)磨擦力的大小和什么誘因有關(guān)》的時(shí)侯，班主任在舉辦實(shí)驗(yàn)之前，可以首先提出實(shí)驗(yàn)要求完成的課題，讓中學(xué)生按照班主任所給出的課題舉辦實(shí)驗(yàn)，而且把班級(jí)里的中學(xué)生進(jìn)行有效的分組。在分組完成以后讓中學(xué)生通過(guò)交流討論和班主任之間的互動(dòng)來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這樣的方法不但可以引導(dǎo)中學(xué)生從多角度去剖析數(shù)學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象，還可以使她們了解合作學(xué)習(xí)的重要性，因而在合作學(xué)習(xí)學(xué)校習(xí)到更多的知識(shí)，得出問(wèn)題的答案。
四、提高班主任的綜合素養(yǎng)
班主任是教學(xué)舉辦的施行者，想要提升中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，班主任在其中起著至關(guān)重要的作用，新時(shí)期的老師不僅僅是解惑，而更多的應(yīng)當(dāng)是和中學(xué)生心靈相通，關(guān)心她們，師生關(guān)系平等，互相尊重。為此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)班主任首先應(yīng)當(dāng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使自己具備高超的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)技能和鉆研實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新精神，班主任只有實(shí)現(xiàn)了自身綜合素養(yǎng)的優(yōu)化，能夠適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的要求，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多所需的人才。比如，在數(shù)學(xué)中的疑難實(shí)驗(yàn)上進(jìn)行專(zhuān)題的學(xué)習(xí)和研究，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方式，并不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)和東正教學(xué)理念，借此來(lái)為自己實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。
五、指導(dǎo)、鼓勵(lì)中學(xué)生做好課外小實(shí)驗(yàn)、小制做
在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，器材不應(yīng)當(dāng)只是局限在專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材里面，還可以引導(dǎo)中學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)制做簡(jiǎn)易的器材，班主任要引導(dǎo)中學(xué)生通過(guò)生活中的各類(lèi)材料來(lái)加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這些方法比班主任采取專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器愈發(fā)豐富多彩，更才能吸引中學(xué)生的注意力和提升中學(xué)生的動(dòng)手操作能力。班主任指導(dǎo)、鼓勵(lì)中學(xué)生做好課外小實(shí)驗(yàn)、小制做初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)不足，在此過(guò)程中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，不但可以使中學(xué)生愈發(fā)深刻的了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，還可以迸發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)造熱情，使她們對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)形成濃濃的興趣。比如，在班主任講解完《汽化和液化》這節(jié)課之后，可以讓中學(xué)生做一做《紙鍋煮飯》的小實(shí)驗(yàn)，但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生就可以自己在家里做，可以使這個(gè)實(shí)驗(yàn)愈加便捷簡(jiǎn)單，提升學(xué)習(xí)效率。
六、利用多媒體技術(shù)，提高演示實(shí)驗(yàn)療效
盡管中學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)不足，而且有些實(shí)驗(yàn)具有危險(xiǎn)性，但是遭到條件的限制不能舉辦，為此，為了使中學(xué)生愈發(fā)直觀的看見(jiàn)實(shí)驗(yàn)演示的過(guò)程，在這個(gè)時(shí)侯就可以借助多媒體技術(shù)來(lái)演示實(shí)驗(yàn)。借助投影儀器不但可以把演示的現(xiàn)象放大，還可以讓中學(xué)生清楚的看見(jiàn)熒幕上的實(shí)驗(yàn)操作步驟，這樣不但有利于中學(xué)生觀察和思索，還可以提高演示實(shí)驗(yàn)的療效。比如，在班主任講解完《磁場(chǎng)》這節(jié)課之后，因?yàn)榇艌?chǎng)的概念比較具象，假如運(yùn)用曾經(jīng)班主任在講臺(tái)上演示的實(shí)驗(yàn)方式難以真正的達(dá)到教學(xué)的目的，但是中學(xué)生也看不清，而且借助多媒體技術(shù)，就可以清晰的向中學(xué)生展示各類(lèi)情況的磁感線(xiàn)分布情況，使中學(xué)生加深對(duì)“磁場(chǎng)”的認(rèn)識(shí)，使中學(xué)生愈發(fā)容易理解。
七、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，作為化學(xué)班主任一定要充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，提升自身的綜合素養(yǎng)，但是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，科學(xué)組織，增進(jìn)中學(xué)生間的交流合作，在培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，加強(qiáng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣才可以有效地提升中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】