八年級科學彈簧振子制作課
1.教材分析：
1.選用教材：華師版九年制義務教育初中課本第四冊
2.教學目標
（1）知識目標：掌握圖層、組件的概念和使用；掌握補間動畫；加深對關鍵幀的理解
（2）能力目標：學會制作動作動畫、多層動畫，培養勤奮、科學的精神。
（3）情感目標：通過精彩的動畫制作，提升學生學習信息技術課程的興趣，激發學生的創作靈感。
三、教學重點與難點
（1）理解層和組件的概念
（2）變形工具和補間動畫的應用
教材中提供的信息只是要求學生完成一個彈簧的繪制，并沒有具體講解彈簧振動器動畫的具體制作。教材難度比較大，有些內容非常抽象，給老師帶來很大的困惑。然而本節的題目要求制作一個彈簧振動器的自由振動動畫。鑒于初二的學生已經學習過Flash變形動畫彈簧振子，有一定的空間想象力和簡單的繪畫功底，我在教學中大膽地對教材進行了二次開發，實現了一個完整的彈簧振動器動畫。我覺得我處理得非常好。
2. 設計說明
這堂課的重點是多層動畫制作。在入門部分，我分別演示了一個球和一個人的動作動畫，并問學生是否可以把這兩個動畫放在一起，從而引入多層動畫的概念，既吸引了學生的注意力，又給他們留下了懸念。學生很熱情地跟著我進教室，我趁此機會介紹我的新課彈簧振子，新課動畫有三個層留學之路，我把這三個層分解了。彈簧的制作是基礎，我又把第一幀分解了一遍。通過線上課堂的演示，學生的動手情況很好。在學生完成第一幀后，我繼續講彈簧的下一幀的制作，完成第一層。此時輔助網頁啟動，明確了學生這堂課要完成的任務，學生很出色地完成了第一層。 然后我看了彈簧振動器的演示，并在網頁上調出彈簧和球的位置結構圖，演示了增加層數的方法，并讓學生通過輔助網頁進行學習，自己完成第二層，比較好的學生完成第三層。我巡視檢查學生完成情況，并給予重點提示。這里我充分讓學生自主探索學習，以任務驅動學習。我不需要什么都解釋，也給學生留一些思考空間，一層一層深入。學生的積極性特別高，當然效果也很好，學生的作業完成的很好。為了鞏固這節課的知識點，我設計了在線測試。我整個班級的水平非常清晰，學生在思維上不走彎路。通過這節課的學習，學生知道了如何解決問題，培養了學生的自主性和主動性。
信息技術課要注意及時反饋教學效果，這也是檢驗學生實際操作能力最快捷的方式。最后7分鐘，我和學生一起回顧了學生的作品，發現哪些好，哪些不好，還重點點評了有創意的作品，增強了學生的自信心，激發了學生的創作靈感。最后，我讓學生結合彈簧振蕩器的實際運動，拓展思維：如何調節彈簧的速度？引發學生的深入思考。我的整堂課思路清晰，內容完整。
3.課件制作
這堂課我制作了一個輔助網頁，充分利用了和的教學模式。網頁中除了抓取靜態圖片，還采用了視頻抓取，讓學生充分運用輔助網頁完成任務。頁面組織有序，目標明確。為了分解難度，我把三層放在不同的頁面上，讓學生一目了然。頁面之間的鏈接也順暢。在線測試，即時評分，學生特別感興趣。
【八年級科學彈簧振動器制作課】相關文章：
彈性和彈簧測力計第 11-12 課
中產階級的科學：春人 09-10
高三班級優秀科學教案《春天的玩具》08-23
幼兒園高年級科學優質教案《春天的玩具》含反思09-02
高三《春天的玩具》優質科學課教學方案及教學反思（共11篇）04-27
高三班《神奇的魔法》優質科學教案08-23
談論“屏幕”第11-12課
如何上課及上課基本要點08-11
- 中產階級課程計劃 12-09