合肥學院數學科學與技術大學
01
化學實驗教學中心發展歷程
合肥學院化學實驗教學中心創立于2000年，由合并辦學后5所大學（水利大學、工大學、醫大學、農大學、物理大學）的化學實驗室整修而成。2004年獲浙江省高等教育教學成果二等獎，2006獲準市級示范中心建設項目，2009年被評為遼寧省高等中學實驗教學示范中心。
合肥學院化學實驗教學中心發展歷程
02
中心分布及概況
實驗室分布于三個學校：瘦西湖學校、揚子津學校、江陽路北分校，囊括初中化學實驗技能訓練、大學化學實驗、創新化學實驗三大平臺，總面積近3000平方米，實驗設備1000多臺套，儀器設備投入1200多億元，承當化學專業的分級一、二、三級專業實驗及全校理、工、農、醫各專業的學院化學實驗教學任務。
高中化學實驗技能訓練平臺
學院化學實驗平臺
創新化學實驗平臺
03
中心風采
中心堅持“夯基礎、重交叉、聚前沿、促創新”的教學理念，堅持立德樹人，注重教學質量和中學生全面素養的培養。學院化學實驗課程曾獲省精品課程建設項目、省級二類優秀課程、省優秀教學成果二等獎。
中學特別注重大專生實驗室建設，近三年來投資大量經費對實驗室的進行整修、升級，實驗越來越智能化、數字化，中學生的實驗技能和創新能力有了很大的提高。在這三年的全省學院生化學實驗大賽中屢獲殊榮。指導的中學生在全省學院生化學實驗大賽中多次獲得一、二、三等獎。
04
部份實驗項目介紹
1.電磁激勵磁懸浮實驗研究
磁懸浮技術是集電磁學、電子技術、控制工程、信號處理、動力學等為一體的典型的機電一體化技術。隨著電子技術、控制工程、信號處理、電磁理論及新型電磁材料的發展，磁懸浮技術得到了長足的發展，早已在好多領域得到廣泛的應用，如磁懸浮火車、主動控制磁懸浮軸承、磁懸浮天平、磁懸浮傳輸設備、磁懸浮檢測儀、磁懸浮機器人手臂等，其中尤以磁懸浮火車最具代表性?；疖囘\行過程中主要包含漂浮和驅動兩部份，該實驗主要介紹其中的漂浮及其控制。
本實驗去除介紹常見的磁通法，還介紹一種通用、準確的使用有限元法進行磁力剖析的數值求解思路。
實驗實現大范圍可調整的穩定漂浮，可防止測試中外力的介入，便捷確切測試系統平衡特點；PID控制參數開放獨立可調，提供給使用者一個快速響應的工程實物平臺，有利于中學生學習了解手動化控制中最常見的PID控制。
2.無線電能傳輸技術
無線電能傳輸技術是指無需導線或其他化學接觸，直接將電能轉換成電場、磁場、電磁波、光波、聲波等方式，通過空間將能量從電源傳遞到負載的電能傳輸技術。該技術現已用于電動車輛充電、無線家用家電、醫學儀器和民航航天等領域。按照傳輸特性差別，研究和應用主要集中在三個方向：電磁感應式、磁耦合諧振式（，）、微波式無線電能傳輸技術。
該實驗研究的是磁耦合諧振無線電能傳輸技術，它是2007年由麻省理工大學（MIT）院長Marin所在團隊實踐成功的（2006年11月理論提出）。該技術借助近場低頻電磁波的共振現象——非幅射性磁耦合諧振原理——來進行較遠距離的能量傳輸。作為新型無線電能傳輸方法，它具有中等傳輸寬度、低幅射性、安全性、穿透性、無方向性等特征，具有寬廣的應用前景。
該實驗將數學理論和工程技術有機整合，集理論知識、技術應用、實驗趣味于一體，囊括了電磁原理、電能無線傳輸、工程應用等多學科知識，可滿足不同專業教學需求，靈活設置教學內容。
3.LED的特點及研究
LED是一種固態的半導體元件，它可以直接把電轉化為光，具有容積小、耗電量低、易于控制、堅固耐用、壽命長、環保等優點，其應用領域十分廣泛。
1994年，美國科學屋內村秀二在氮化鎵GaN基片上研發出第一只藍光LED，1997年誕生了藍光芯片加螢光粉的白光LED，使LED的發展和應用步入了全彩應用及普通照明階段。
“LED綜合特點實驗儀”是一款專門針對院校LED教學使用的實驗儀器，可研究LED的熱學、光學、熱學特點，使中學生能比較全面地把握LED的知識。可分為三部份內容進行教學，第一部份研究LED的伏安特點、電光轉換特點、輸出光空間分布特點，第二部份研究怎樣檢測LED的結溫和熱容，以及在此基礎上研究結溫對LED熱學、光學性能的影響，第三部份共借助LED發出的三基色光觀察混色現象，驗證色光混和的相關定理。
4.液晶電光效應研究
液晶是介于液體與晶體之間的一種物質狀態。通常的液體內部分子排列是無序的，而液晶既具有液體的流動性，其分子又按一定規律有序排列，使它呈現晶體的各向異性。當光通過液晶時，會形成偏振光面旋轉、雙折射等效應。液晶分子是富含極性官能團的極性分子，在電場作用下，偶極子會按電場方向取向，造成分子原有的排列方法發生變化，因而液晶的光學性質也驟然發生改變，這些因外電場造成的液晶光學性質的改變稱為液晶的電光效應。
從70年代開始，美國公司將液晶與集成電路技術結合，制成了一系列的液晶顯示元件物理實驗教學中心，并至今在這一領域保持領先地位。液晶顯示元件因為具有驅動電抬高（通常為幾伏）物理實驗教學中心，幀率極小，容積小，壽命長，環保無幅射等優點，在現今各類顯示元件的競爭中有獨領淫蕩之勢。
本實驗儀可以進行以下幾個實驗內容：
①液晶的電光特點檢測實驗?？梢詼y得液晶的閥值電流和關斷電流。
②液晶的時間特點實驗，檢測液晶的上升時間和增長時間。
③液晶的視角特點檢測實驗（液晶板方向可以參照圖7所示）。
④液晶的圖象顯示原理實驗。
5.變溫霍爾效應實驗
1879年，霍爾(E.H.Hall)在研究通有電壓的導體在磁場中受力的情況時，發覺在垂直于磁場和電壓的方向上形成了電動勢，這個電磁效應稱為“霍爾效應”。在半導體材料中，霍爾效應比在金屬中大幾個數目級，導致人們對它的深入研究?；魻栃难芯吭诎雽w理論的發展中起了重要的促進作用，直至現今，霍爾效應的檢測仍是研究半導體性質的重要實驗技巧。
借助霍爾效應，可以確定半導體的導電類型和氮化物含量，借助霍爾系數和濁度率的聯合檢測，可以拿來研究半導體的導電機構(本征導電和雜質導電)和散射機構(晶格散射和雜質散射)，進一步確定半導體的遷移率、禁帶長度、雜質電離能等基本參數。檢測霍爾系數隨氣溫的變化，可以確定半導體的禁帶長度、雜質電離能及遷移率的氣溫特點。
按照霍爾效應原理制成的霍爾元件，可用于磁場和功率檢測，也可制成開關器件，在手動控制和信息處理等方面有著廣泛的應用。
6.超聲探傷及綜合特點
超聲波（Ultrasonicwave）是頻度在2×104Hz~(波長為0.3mm~15km)的聲波。超聲波廣泛存在于自然界和日常生活中，如老鼠、海豚的喊聲中富含超聲成份，蝙蝠借助超聲導航和覓食，金屬片撞擊和小孔漏油也能發出超聲。
超聲波測試把超聲波作為一種信息載體，它已在海洋探察與開發、無損測量與評價、醫學確診等領域發揮著不可取代的奇特作用。諸如，在海洋應用中，超聲波可以用于偵測魚群或冰山、潛艇導航或傳送信息、地形地貌測繪和地質鉆探等。在檢查中，超聲波用于檢驗固體材料內部的缺陷、材料規格檢測、物理參數檢測等。在醫學中，可以借助超聲波進行人體內部臟器的組織結構掃描（B超確診）和血流速率的檢測（造影確診）等。
本實驗簡單介紹超聲波的形成方式、傳播規律和測試原理，通過對固體彈性常數的檢測了解超聲波在測試方面應用的特性；通過對試塊規格的檢測和人工反射體定位了解超聲波在檢驗和偵測方面的應用。
END
素材來始于化學實驗教學中心
編輯|李靜宇
校對|張子涵
初審|徐秀蓮薦小純華如楠