第三節“測量小燈泡的電功率”課程設計
2.探索過程
實驗目的及原理
設計實驗
1.設計電路圖
2.設計備案表
三、實驗步驟
進行實驗
1.連接電路
小組合作分工，認真連接電路，及時發現錯誤，糾正錯誤，然后在小組間展示，加強實驗操作能力。
附件二：課堂檢查
1、在圖中所示的電路中，電源電流保持不變。 閉合開關S后，當滑動變阻器的滑板P向左接通時，下列判斷正確的是（）
B．電壓表示數變大，電流表示數變大
C．電壓表示數變小，電流表示數變大
D．電壓表示數變小，電流表示數變小
2、如果一個燈泡標有“”，如果接在110V的電路上，它的實際功率是_____。
3、某電表的表盤上標有“/(Wh)”。 家用電器單獨啟動時，電表轉盤在100秒內轉5圈。 由此可知，家用電器的功率為 。
4. 小華通過學習得到了以下推論，你能幫他填嗎？
(1)在檢測小燈泡電功率的實驗中，原理是基于。
(2) 在測量小燈泡電功率的實驗中，不僅需要電源、開關和電線，還需要 , , 和。 小燈泡可以先串聯and，再接and在電路中。
(3)在測量小燈泡電功率的實驗中，連接電路時應注意：①開關必須處于
是的; ②合閘前，滑動變阻器滑塊滑動到位。
(4)如圖，是小亮朋友測量小燈泡功率的實驗電路圖。
①請在A、B、C中填寫相應的設備符號； ②實驗開始前，應將滑塊調至終點。 當滑塊P滑到中點時，小燈泡就會正常發光。 如果小燈泡的色溫需要增加，滑塊P應該移動到最后。
5、（廣東省荊州市）用電壓表、電壓表測量小燈泡的功率時，燈泡上標有“3.4V”字樣。 小紅設計了實驗電路圖，如圖A所示測量小燈泡電功率，并連接了部分實驗電路，如圖B所示。
(1) 請幫助小紅完成實驗電路的連接。
(2)接通實驗電路后，小紅合上開關，發現燈泡不亮，電流表無讀數，電壓表有接近電源電流的讀數。 請小紅幫忙分析一下電路故障的原因： 。
(3)排除故障后，小紅調整滑動變阻器使燈泡正常發光。 此時電壓表顯示如圖C所示讀數，若讀數為 ，則小燈泡的額定功率為 。
(4)如果電流表15V阻值損壞，3V阻值可以正常使用，供電電流6V穩定，用現有設備測試依然完成，您認為操作是：_
參考答案：1、C2、25W3、500W4、（1）P=UI（2）電流表、電流表、滑動變阻器、小燈泡； 滑動變阻器，電流表，電壓表（3）壞了，最大阻值（4）A電壓表，B電流表，C小燈泡5個，（1）稍微（2）小燈泡壞了（3）0.3A1.02W（ 4）電流表檢測滑動變阻器兩端的電流測量小燈泡電功率，調節滑動變阻器使電流顯示為2.6V。
附件二：家庭作業
1、我們學習了電能表的相關知識，現在我們學習了電力的相關知識。 朋友們可以用電能表和停電表來計算同事家里電視機的電功率。
2、請采訪你住的新村的村民，三天后用電高峰是什么時候，用電高峰期電燈的色溫有什么變化，請運用所學知識幫助市民分析原因。
參考答案：
1、（1）只讓電視機工作，用秒表記錄時間t內電能表的轉數n。
(2)觀察電能表轉動參數，得到電能表轉動n圈所做的功W；
(3) 根據公式P=W/t計算家用電器的電功率P。
2.略
【第三節“測量小燈泡的電功率”學習方案設計】相關文章：
檢測小燈泡的電力教學反思05-22
【推薦】《測量小燈泡的電功率》教學反思11-29
小燈泡電功率檢測實驗報告10-08
2018年小燈泡電功率教學反思10-01
檢測小燈泡電功率教學反思（綜合3篇）04-05
高中數學《求小燈泡的電功率》講義稿09-14
高中數學《求小燈泡的電功率》課稿12-02
《測量小燈泡的電阻》試稿03-22
高中數學《求小燈泡的電功率》課文范文09-14