1、11.5機械效率試講稿一、教材剖析（一）教材的地位和作用：本節內容是第十一章中的第五節，主要包括三有用功、額外功和總功以及機械效率兩大方面的內容，它既是后面的知識的延展，又是功的知識在生活實際中廣泛的應用力與機械是小學數學學習的重要內容之一，機械效率是對這種內容的綜合剖析和實際應用它對中學生今后出席社會實踐具有極其重要的指導意義，彰顯了數學知識最終要服務于生產和生活的理念。（二）教學目標1.知識與技能曉得有用功、額外功和總功及其它們之間的聯系。理解機械效率，會用有關公式進行簡單的估算。曉得機械效率總大于1，曉得增強機械效率的技巧和意義。2.過程與方式通過探究動滑輪的使用，認識和
2、體會數學概念。通過實驗與討論，認識增強機械效率的技巧。3.情感、態度與價值觀通過探究活動，合作交流，培養中學生嚴謹求實的心態和團結協作精神。通過發散思維，讓中學生在更寬廣環境中，對效率問題初步的認識。（三）重點和難點1.重點：理解有用功、額外功、總功及其理解機械效率，并會計算。2.難點：探究滑車架機械效率時，物體上長高度與繩端聯通距離的檢測。為突出重點，獎采用結合生活實例讓中學生認識三種功，以及讓中學生經歷機械效率概念的產生過程的方式，讓中學生對沉悶的概念有深刻的理解通過中學生自己設計實驗，老師引導總結的形式突破本節的難點（四）教具和學具：教具：電子白板，多媒體講義學具：鐵架臺，滑輪，細線斜面的機械效率怎么求，鉤碼
3、，刻度尺，彈簧測力計，二、教法與學法“教無定法，貴在得法”。本節課底將悉心設計實驗，讓中學生通過活動認識概念，教師講解感受概念，通過對實驗數據的對比討論來理解概念。具體的教學過程涉及的主要方式是：班主任講解法和舉例述說法，中學生實驗探究、自學討論法等。三、學情剖析九年級中學生早已把握了相當的數學知識、基本實驗技能和化學研究方式，加之前面早已學會了進行一些簡單的功的估算，因而本節課對于有用功、額外功、總功和機械效率這兩大部份內容的學習主要以實驗演示、發現問題、分析問題、解決問題的模式進行，從中學生已學知識出發，循序漸進，由淺入深的進行研究，力求每一位中學生都能參與到其中，并感受到成功的喜
4、悅，提高其學習數學的信心與興趣。考慮到中學生對實驗探究類問題理解上去有一定的難度，因而在進行探究斜面機械效率的研究時，應對中學生進行適當的引導，同時應組織中學生團結協作，共同克服困難，共同完成探究活動四、教學過程1.創設情境，引入新知：班主任直接引入：“現代的社會是效率的社會，處處都講效率，我們使用機械也要講效率，哪些是機械效率呢？下邊我們就通過實驗來認識這個問題。2合作學習，探究新知中學生活動：班主任課前要悉心打算器材，將器材分為三類，區別就是所用的動滑輪。（較輕的塑膠滑輪，較重的鐵滑輪及轉軸不靈活的塑膠滑輪三大類），之后指學案生按教材中的要求完成活動“再探功滑輪”，并設計好表格，記錄好數據
5、。班主任講解：班主任在中學生完成活動和思索討論“想一想”的基礎上，利用實物說明使用機械的目的，解釋哪些是有用功、總功和額外功及其它們之間的關系。閱讀感受：班主任講解完上述概念后，留一些時間給中學生閱讀相關教材，來感受認識有用功、總功和額外功及其它們之間的關系。實例剖析：再用你們所熟悉的提水和撈桶這兩個生活中真實情境，讓中學生分別分析它們的有用功、額外功和總功，來達到理解概念的目的。引導講解：班主任通過你們都曉得的“撈桶時，希望桶中水少”的事實，使中學生認識有用功占總功的份額越多，越是人們所希望的。進而引導入機械效率的問題。接著板書講解機械效率的概念及其使用公式的有關說明，使中學生初步認識機械效率的概念
6、。發覺新疑：要求中學生算一算上述活動中動滑輪的機械效率。班主任設計并出示下邊數據記錄表格。序號物重繩子的拉力繩端聯通的距離S（m）有用功總功機械效率G(N)F(N)W有用(J)W總（J）n(%):班主任巡視，并選擇具有代表性的數據。（說明1和2，3和4,5和6，分別為三類動滑輪；1、3、5和2、4、6物重分別相同）讓中學生上報并填寫記錄表格。這時中學生必然會形成疑惑：“為什么同樣的實驗，數據和結果不一樣呢？討論指責：因為結果的差別必然導致中學生的疑慮和好奇，這時再讓中學生互相交換觸摸彼此的滑輪，班主任要適時說明。班主任還要引導剖析形成不同結果的誘因。中學生自然就可以解決了書中“議一議”的問題。
7、教師點評：審察中學生回答，說明機械效率的現實意義。3內化增強，實際應用舉一反三，讓中學生剖析斜面車鉤使用時的有用功，總功和機械效率的情況4課堂小結，感受收獲：班主任利用板書，再度指出本節的重點知識，使中學生對本節知識有整體的掌握。5布置作業，鞏固升華：、2五.板書設計：11.5、機械效率（一）、有用功、額外功、總功1有用功：禾U用機械工作時，對人們有用的那部份功.W有用=Gh2額外功：借助機械工作時，對人們沒有用但又不得不做的那部份功。3總功：有用功和額外功之和W總=W有用+W額外W總=FS（二）、機械效率1將有用功與總功的比值稱作機械效率。2.n=W有用/W總x100%3說明：機械效率無單位，常用百分率表示，n14.增強機械效率的方式，一是減少磨擦，二是減少預制構件質量六.教學反省高中中學生雖具備了一定的思維能力和剖析能力，但思維還顯著的依賴于直觀形象的材料，加上自然科學又以實驗為基礎，而機械效率與是生活中常見的現象，在教學中只要能盡量發揮中學生的各類感官的作用，動手、動腦，能夠提升學習效益斜面的機械效率怎么求，故本節課宜采用直觀式加啟發式教學，用演示實驗、分組實驗，在實踐中發覺問題，班主任加以剖析引導，幫助中學生找出問題的動因，討論解決的辦法，并運用多媒體節省課內時間，盡可能提供更多的生活實例，降低課堂教學的信息量，提升課堂教學療效。