高中物理總結(jié)（精選9篇）
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或者其完成情況進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，可以使思路更清晰，目標(biāo)更明確。下面就讓我們來快速寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的高中物理歷史總結(jié)，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中物理總結(jié)1
1. 希臘人泰勒斯發(fā)現(xiàn)摩擦的琥珀可以吸引光和小物體。
2、公元一世紀(jì)，我國東漢學(xué)者王充在《論衡》中記載了“頓木多結(jié)”一說，是指用玳瑁的龜殼來吸引光亮和小物體?！墩摵狻分杏涊d的“司南”被公認(rèn)為最早的磁力定向工具。
3.美國科學(xué)家富蘭克林命名了正電荷和負(fù)電荷。
4.電荷e的值是由美國物理學(xué)家密立根首次測量的。
5、法國學(xué)者庫侖在前人工作的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了庫侖定律。
6、英國物理學(xué)家、化學(xué)家法拉第提出，電荷周圍存在電場，電場中的其他電荷也受到電場的作用。用電場線和磁通線來形象地描述電場和磁場。
7.麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，并把光現(xiàn)象和電磁現(xiàn)象統(tǒng)一起來。
8.范德格拉夫靜電加速器。
9.富蘭克林發(fā)現(xiàn)萊頓瓶的放電可以磁化縫紉針。
10.丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。
11.安培發(fā)現(xiàn)磁鐵對(duì)載流導(dǎo)線施加力。
12.特斯拉，美國電氣工程師，是交流電進(jìn)入實(shí)用領(lǐng)域的主要推動(dòng)者。
13.法國學(xué)者安培提出著名的分子電流假說。
14、荷蘭物理學(xué)家洛倫茲，主要貢獻(xiàn)是電子理論，提出了著名的洛倫茲力公式。
15.美國物理學(xué)家EH霍爾觀察到霍爾效應(yīng)。
高中物理總結(jié)2
1、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。他利用電磁感應(yīng)原理發(fā)明了人類歷史上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)——圓盤發(fā)電機(jī)。
2.物理學(xué)家楞次總結(jié)了楞次定律。
3、人們根據(jù)法拉第、紐曼、韋伯等人的工作，總結(jié)出了法拉第電磁感應(yīng)定律。
4.英國物理學(xué)家麥克斯韋認(rèn)為，磁場發(fā)生變化時(shí)，會(huì)在空間激發(fā)出電場。
5、麥克斯韋建立了完整的電磁理論，預(yù)言了電磁波的存在，他認(rèn)為光是一種電磁波（赫茲通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在）。
高中物理總結(jié)3
1.德國天文學(xué)家開普勒研究了丹麥天文學(xué)家第谷·布拉赫的行星觀測記錄，發(fā)表了開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律。
2、古代天文學(xué)家托勒密完善了這一理論：每顆行星都以一個(gè)圓圈運(yùn)動(dòng)，這個(gè)圓圈叫做“本輪”，這個(gè)本輪的圓心繞地球旋轉(zhuǎn)一個(gè)大圓，叫做均輪。
3.哥白尼（波蘭）出版《天體運(yùn)行論》，宣告地心宇宙學(xué)的終結(jié)。
4、伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，并通過觀測證明地球不是一切天體運(yùn)動(dòng)的中心。
5.第谷·布拉赫的觀察為哥白尼的理論提供了重要的支持。
6.哈雷預(yù)言了哈雷彗星的回歸。
7.胡克和其他人認(rèn)為行星圍繞太陽運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樘柕囊Α?span style="display:none">vSH物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
8、牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中發(fā)表了萬有引力定律。
9、英國物理學(xué)家卡文迪什相對(duì)準(zhǔn)確地推導(dǎo)出引力常數(shù)的值。
10、劍橋大學(xué)學(xué)生亞當(dāng)斯和法國天文學(xué)家勒威耶各自計(jì)算出了海王星的軌道，德國天文學(xué)家加勒在勒威耶預(yù)測的位置附近發(fā)現(xiàn)了海王星。
11、夢(mèng)想成真（地球是人類的搖籃，但人類不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖籃里 齊奧爾科夫斯基）
12、法國科學(xué)家拉普拉斯指出，對(duì)于一個(gè)質(zhì)量為M的球形物體，當(dāng)其半徑R不大于2GM時(shí)，c2即為黑洞。英國學(xué)者米切爾也提出了類似的觀點(diǎn)。
13、德國天文學(xué)家FW貝塞爾根據(jù)天狼星的運(yùn)動(dòng)，推測天狼星周圍有一顆看不見的伴星，后來的觀測證實(shí)了他的猜想，這就是最早的白矮星。
14.牛頓的科學(xué)生涯。
15.伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)揭示了能量及其守恒的思想。
16、戴維發(fā)現(xiàn)電流的化學(xué)效應(yīng)；奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)；塞貝克發(fā)現(xiàn)熱電現(xiàn)象；法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象；焦耳發(fā)現(xiàn)電流的熱效應(yīng)，并確定了熱功當(dāng)量的值；邁爾表述了能量守恒定律，并計(jì)算出了熱功當(dāng)量的值；亥姆霍茲從理論上總結(jié)并歸納了能量守恒定律。
高中物理總結(jié)4
1、英國天文學(xué)家哈雷根據(jù)牛頓萬有引力定律，正確預(yù)言了哈雷彗星的回歸。
2.美國氣象學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜系統(tǒng)的初始條件的細(xì)微差異就會(huì)引起結(jié)果的巨大偏差。
3、哥白尼提出日心說；牛頓、萊布尼茨發(fā)明了微積分；愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)和電燈；貝爾發(fā)明了電話；居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、釷、釙的放射性；愛因斯坦提出狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論；李政道、楊振寧指出在弱相互作用下宇稱不守恒。美籍華裔物理學(xué)家吳健雄用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了宇稱不守恒以及電磁相互作用與弱相互作用的密切聯(lián)系。
4.普朗克，德國物理學(xué)家，量子理論的創(chuàng)始人。
5、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為，物體下落的速度是由其重量決定的。
6、意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略通過實(shí)驗(yàn)研究了自由落體的運(yùn)動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)與邏輯推理相結(jié)合，是現(xiàn)代力學(xué)的創(chuàng)始人。
7.英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)了胡克定律。
8、亞里士多德認(rèn)為，物體只有受到力的作用才能運(yùn)動(dòng)，沒有力的作用，物體就會(huì)停在原地。伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)表明，力不是物體保持運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。法國科學(xué)家笛卡爾補(bǔ)充了伽利略的觀點(diǎn)，指出物體除非受到力的作用，否則永遠(yuǎn)處于靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
9、英國科學(xué)家牛頓，動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人，提出了牛頓運(yùn)動(dòng)定律。
10、美國的J.韋伯首次發(fā)明了用鋁棒作為“天線”接收天體輻射的引力波的方法。
11. JH 等人觀測到雙星圍繞共同質(zhì)心高速旋轉(zhuǎn)，推測它們?cè)谳椛湟Σ〞r(shí)損失了能量。
高中物理總結(jié) 5
1.胡克：英國物理學(xué)家；發(fā)現(xiàn)胡克定律（F=kx）
2、伽利略：意大利著名物理學(xué)家。伽利略那個(gè)時(shí)代的儀器設(shè)備十分簡陋，技術(shù)也比較落后，但伽利略卻巧妙地運(yùn)用科學(xué)推理，給出了勻速加速運(yùn)動(dòng)的定義，推導(dǎo)出S與t成正比，并給予實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；推論并驗(yàn)證了物體無論有多重，其自由下落速度都是相同的；通過斜面實(shí)驗(yàn)，推論出物體若不受外力作用，就會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。后來，牛頓把它概括為慣性定律。伽利略的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一。
3、牛頓：英國物理學(xué)家，動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人。他總結(jié)和發(fā)展了前人的發(fā)現(xiàn)，推導(dǎo)出牛頓運(yùn)動(dòng)定律和萬有引力定律，并奠定了以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。
4.開普勒：丹麥天文學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了開普勒行星運(yùn)動(dòng)三大定律，奠定了萬有引力定律的基礎(chǔ)。
5.卡文迪什：英國物理學(xué)家；巧妙地利用扭秤裝置測量了萬有引力常數(shù)。
6.布朗：英國植物學(xué)家；在顯微鏡下觀察懸浮在水中的花粉時(shí)發(fā)現(xiàn)了“布朗運(yùn)動(dòng)”。
7、焦耳：英國物理學(xué)家。他確定了熱的功當(dāng)量（J=4.2焦耳/卡），為建立能量轉(zhuǎn)換守恒定律奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他研究了電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，得出了焦耳定律。
8.開爾文：英國科學(xué)家，創(chuàng)立了以-273℃為零度的熱力學(xué)溫標(biāo)。
9、庫侖：法國科學(xué)家，他巧妙地利用“庫侖扭秤”研究電荷間的相互作用，發(fā)現(xiàn)了“庫侖定律”。
10.密立根：美國科學(xué)家；利用帶電油滴在垂直電場中的平衡，得出基本電荷e。
11.歐姆：德國物理學(xué)家；歐姆根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，把電流與水流等進(jìn)行比較，從而引入了電流強(qiáng)度、電動(dòng)勢、電阻等概念，并確定了它們之間的關(guān)系。
12.奧斯特：丹麥科學(xué)家，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電流能產(chǎn)生磁場。
13.安培：法國科學(xué)家；提出著名的分子電流假說。
14.湯姆遜：英國科學(xué)家；研究陰極射線，發(fā)現(xiàn)電子，并測量了電子的電荷/m比；湯姆遜還提出了“棗糕模型”，可以解釋當(dāng)時(shí)的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
15.勞倫斯：美國科學(xué)家；發(fā)明了“回旋加速器”，使人類在獲取高能粒子的道路上邁進(jìn)了一步。
16.法拉第：英國科學(xué)家；發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，親手制成世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)，提出電磁場和磁場、電場線的概念。
17.楞次：德國科學(xué)家，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，發(fā)表了決定感應(yīng)電流方向的楞次定律。
18.麥克斯韋：英國科學(xué)家；在總結(jié)前人對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究成果的基礎(chǔ)上，建立了完整的電磁場理論。
19、赫茲：德國科學(xué)家。在麥克斯韋預(yù)言電磁波存在二十多年后，他首次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在，測得電磁波的傳播速度等于光速，證明光是電磁波。
20.惠更斯：荷蘭科學(xué)家，在光的研究中提出了光的波動(dòng)說，發(fā)明了擺鐘。
21.托馬斯·楊：英國物理學(xué)家；首先以巧妙而簡便的方法解決了相干光源問題，并成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象。（雙孔或雙縫干涉）
22、倫琴：德國物理學(xué)家；繼英國物理學(xué)家赫歇爾發(fā)現(xiàn)紅外線、德國物理學(xué)家里特發(fā)現(xiàn)紫外線之后，發(fā)現(xiàn)高速電子撞擊管壁時(shí)，管壁能發(fā)射X射線和倫琴射線。
23、普朗克：德國物理學(xué)家，提出量子概念。電磁輻射（包括光輻射）的能量是不連續(xù)的，E與頻率υ成正比。他對(duì)熱力學(xué)也有很大的貢獻(xiàn)。
24、愛因斯坦：德國裔猶太人，后入美國籍，是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。他提出“光子”理論和光電效應(yīng)方程，創(chuàng)立狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，提出“質(zhì)能方程”。
25.德布羅意：法國物理學(xué)家；提出一切微觀粒子都具有波和粒子的雙重性質(zhì)；提出物質(zhì)波的概念，認(rèn)為任何運(yùn)動(dòng)的物體都有相應(yīng)的波。
26.盧瑟福：英國物理學(xué)家；通過α粒子的散射現(xiàn)象提出了原子的核結(jié)構(gòu)；首次實(shí)現(xiàn)人工核反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子。
27.玻爾：丹麥物理學(xué)家；把普朗克的量子理論應(yīng)用于原子系統(tǒng)，提出了原子的玻爾理論。
28.查德威克：英國物理學(xué)家，在對(duì)原子核進(jìn)行人工變換的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)了中子。
29.威爾遜：英國物理學(xué)家；發(fā)明了威爾遜云室，用于觀察阿爾法、貝塔和伽馬射線的軌跡。
30.貝克勒爾：法國物理學(xué)家；他首先發(fā)現(xiàn)鈾的天然放射性，并開始認(rèn)識(shí)到原子核的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的。
31.居里夫人和她的丈夫：法國（波蘭）物理學(xué)家，原子物理學(xué)的先驅(qū)，鐳的發(fā)現(xiàn)者。
32.約里奧·居里夫婦：法國物理學(xué)家，居里夫婦的女兒和女婿，首次發(fā)現(xiàn)通過人工核嬗變獲取放射性同位素的方法。
高中物理總結(jié) 6
中學(xué)物理教育是一項(xiàng)細(xì)致的工作，有無窮的潛力可以挖掘。只要你時(shí)刻揣摩、認(rèn)真研究、細(xì)心探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)技能就在你手中，藝術(shù)就在你心中。只有隨時(shí)隨地認(rèn)真實(shí)踐，才能真正體會(huì)教育的博大精深，真正體會(huì)到學(xué)生世界的豐富多彩。
新課程改革，新理念，新教材，新教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)科，強(qiáng)調(diào)過程方法，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。通過這個(gè)平臺(tái)，我們進(jìn)入了一個(gè)我們渴望了解的世界。在這個(gè)世界里，我們從不相識(shí)到慢慢接觸，再通過交流而變得熟悉。這個(gè)空間給我們帶來了許多新的世界：它不是一個(gè)自我封閉的空間，而是一個(gè)開放的世界。在這個(gè)世界里，我們一起探索心中的疑惑，分享大家的成功和快樂。我們也通過這個(gè)世界學(xué)到了很多：不僅看到大家的成就，感受到大家的想法，還學(xué)會(huì)了如何尊重他人，與身邊的每一個(gè)人合作、交流。這就是這個(gè)世界帶給我們的，又何嘗不是新教材需要教給我們學(xué)生的呢？
學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分享，這些都不是字面意義上的，需要我們不斷地去體會(huì)和感受。通過觀看視頻講座、閱讀專家、導(dǎo)師推薦的相關(guān)文章、參與線上討論交流、完成提交作業(yè)的過程，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，獲取了大量的教學(xué)信息和經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)理論和教學(xué)方法上也取得了一些突破。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容直擊課改中的問題和困惑，更加貼近教學(xué)實(shí)踐。大量生動(dòng)活潑的教學(xué)案例讓我們受益匪淺，案例背后的思考和解讀，讓我們深受啟發(fā)，大開眼界，引發(fā)我們更加深刻的反思。從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式走向線上平臺(tái)，我們有很大新鮮感和神奇感。更重要的是，這個(gè)平臺(tái)給我們高中教師提供了無限廣闊的交流空間。我們?cè)谡n改實(shí)踐中有很多問題、困惑、思考、收獲，不知道該跟誰傾訴。 在這里，我們可以通過高中培訓(xùn)平臺(tái)和所有線上的同事進(jìn)行交流和討論，他們也把遠(yuǎn)程培訓(xùn)當(dāng)成一種需要，不斷的學(xué)習(xí)提升了他們的思維，對(duì)問題的理解也更加深刻，這種培訓(xùn)形式可以跨越時(shí)間和空間物理學(xué)家的自律，讓老師們享受到教學(xué)的樂趣。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們高中教師們創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)思路。我相信遠(yuǎn)程教育將是我們不斷探索、發(fā)展、自我完善的永久培訓(xùn)平臺(tái)。
高中物理總結(jié) 7
我院物理教研室高三備考組全體成員在學(xué)校教學(xué)處、教研室、物理組的指導(dǎo)下，在完成各自職責(zé)的同時(shí)，積極開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，提高理論水平和認(rèn)知能力，開展專題培訓(xùn)、集體備課、聽課、進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫教育教學(xué)論文等，取得了可喜的成績。
1.能按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)
并做好記錄，把自己的經(jīng)歷認(rèn)真寫下來，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真對(duì)有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等進(jìn)行研究，嚴(yán)格要求自己每周聽完課后與大家討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課討論，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷成熟，為課堂注入更多活力，取得更大效益。
3. 自我反思與案例
反思是教師提高教學(xué)水平的有效途徑。反思自己備課時(shí)是否遇到了困難，是否調(diào)整過教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否出現(xiàn)了意想不到的問題，自己是如何及時(shí)處理的；反思自己對(duì)這堂課滿意的地方和不足之處。經(jīng)過不斷的反思和積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手資料”，悟出了一些道理，豐富和完善了自己的課堂，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外物理學(xué)家的自律，要注意做好課堂記錄，整理成書面材料，及時(shí)上交。
2.參與多種訓(xùn)練模式，全面提升自身素質(zhì)
1、積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，多了解同行對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行評(píng)論，及時(shí)與同行博友交流，增長知識(shí)，開闊視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。
2、自我學(xué)習(xí)模式：我學(xué)習(xí)教學(xué)理論，反思自己，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，然后制定自我訓(xùn)練計(jì)劃并實(shí)施，以彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的能力。
3.培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩
1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)
教書育人，以師德為根本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等法規(guī)，把師德教育與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，率先垂范，自尊自律，誠信教書，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，做學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好老師。
2、新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)。加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，課前反思新舊教材的差異、新課改理念如何滲透、立體目標(biāo)如何落實(shí)、采用了哪些教學(xué)策略等；課中反思如何根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略；課后反思這堂課實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)、采用了哪些教學(xué)策略、取得了哪些成效等，幫助教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)勢與創(chuàng)新點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育理念。
通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)能力、教學(xué)水平、培訓(xùn)水平等方面都有了很大的進(jìn)步，但也面臨著許多新的挑戰(zhàn)和困惑，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能真正提高自己的工作能力，適應(yīng)時(shí)代的要求。
高中物理8總結(jié)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)能否順利進(jìn)行，因此實(shí)驗(yàn)室必須建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度，實(shí)行規(guī)范化管理，以下是對(duì)本實(shí)驗(yàn)室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。
1.規(guī)范管理，做好教學(xué)后勤工作
樹立實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)的理念，對(duì)教材中所有演示、小組實(shí)驗(yàn)都做了精心的準(zhǔn)備和預(yù)試，并對(duì)少量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)和補(bǔ)充，確保教師課堂實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。
2.節(jié)省開支，勤儉辦學(xué)。
雖然購置了不少新設(shè)備，但還是不能滿足一些實(shí)驗(yàn)的需要，原有的一些設(shè)備正好可以彌補(bǔ)這個(gè)缺口，所以老設(shè)備并沒有完全報(bào)廢，而是得到了充分利用，即使有些損壞了，能修復(fù)的也都進(jìn)行了修復(fù)。
3.完善各項(xiàng)流程和制度，確保賬實(shí)相符
今年以來，堅(jiān)持新購儀器藥品入庫，消耗藥品、報(bào)廢儀器損壞注銷，做到賬實(shí)相符，建立儀器借還制度和流程，防止儀器丟失，儀器藥品存放有序，并定期加強(qiáng)檢查維護(hù)，防止藥品發(fā)霉、儀器生銹。
4.保持實(shí)驗(yàn)室整潔，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境
潔凈的環(huán)境是師生工作、學(xué)習(xí)的必要條件之一。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常受到腐蝕性化學(xué)物質(zhì)和有毒氣體的污染，對(duì)學(xué)生的身心健康造成危害。因此，我們每周進(jìn)行一次大掃除，每天進(jìn)行一次小掃除，確保地面干凈、窗戶明亮、桌椅整潔、空氣流通，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
5.落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)及儀器設(shè)備的保管、保管、借出、回收、使用的規(guī)范管理。
為保證進(jìn)出有依據(jù)，每次演示實(shí)驗(yàn)、小組實(shí)驗(yàn)均可要求相關(guān)帶頭老師填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》、《實(shí)驗(yàn)日志》、《演示實(shí)驗(yàn)周日安排表》。
總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施物理素質(zhì)教育的重要途徑，本學(xué)年我積極主動(dòng)、滿腔熱情地為物理師生服務(wù)，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)好物理創(chuàng)造了前提條件。
高中物理總結(jié) 9
10月份第一次月考，我們一年級(jí)物理備考組自行出題，題目范圍涵蓋第一章《運(yùn)動(dòng)描述》和第二章《勻加速直線運(yùn)動(dòng)研究》前三節(jié)。針對(duì)學(xué)校分級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)放了兩套試題。第一套試題范圍涵蓋第一章《運(yùn)動(dòng)描述》，考生為11年級(jí)7-18班；第二套試題范圍涵蓋第一章《運(yùn)動(dòng)描述》和第二章《勻加速直線運(yùn)動(dòng)研究》前三節(jié)，考生為11年級(jí)1-6班。題型為10道選擇題，總分40分，非選擇題，總分60分，其中填空題24分，計(jì)算討論題36分，總分100分。 考慮到這是進(jìn)入高中后第一次參加大型考試，考試題目比較容易，預(yù)計(jì)平均成績?cè)?0分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，考試成績中全年平均成績?yōu)?8.4分，未達(dá)到我們的要求，需要繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。以下是學(xué)生答題中暴露的主要問題及應(yīng)對(duì)措施。
1.對(duì)基本概念和規(guī)律理解不透徹
很多學(xué)生還沒有順利從初中過渡到高中，還沿用初中階段的學(xué)習(xí)方法，死記公式留學(xué)之路，對(duì)概念和規(guī)則的理解停留在表面，認(rèn)識(shí)模糊。從選擇題的答案，以及第17題第二秒結(jié)束、前三秒內(nèi)、第四秒內(nèi)都分不清概念的區(qū)別，可以看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)則沒有理解透徹，胡亂猜測答案；從計(jì)算題的答案，可以看出學(xué)生對(duì)基本公式的理解不透徹，運(yùn)用不熟練，解題時(shí)胡亂使用公式。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，敢于摒棄初中階段一些過時(shí)的學(xué)習(xí)方法，探索適合自己高中階段學(xué)習(xí)的正確學(xué)習(xí)方法。
2. 物理過程分析能力差
本次考試中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過程的分析比較混亂，如計(jì)算題14中，傘兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)，再做勻速減速直線運(yùn)動(dòng)；計(jì)算題15中，沒有理解到停止后最終速度為零。在以后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問題時(shí)，我們要求學(xué)生認(rèn)真審題，理清物理圖景，畫出物理過程示意圖，然后運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題。
3. 問題解決不夠標(biāo)準(zhǔn)化
在解答計(jì)算題時(shí)，沒有寫出必要的說明，有的同學(xué)甚至連“解”字都沒有寫，在以后的教學(xué)中要時(shí)刻注意解題的水平，減少考試中不必要的丟分。
4. 班級(jí)與學(xué)生之間缺乏足夠的平衡
班級(jí)間最高與最低平均成績相差10分左右，各班最高與最低成績相差較大，今后學(xué)科教師要針對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)師生情感溝通，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，做好分層教學(xué)，對(duì)學(xué)困生要多加關(guān)愛，有針對(duì)性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改。
通過這次考試，我們要繼續(xù)堅(jiān)持過去的好做法，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，深入開展高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)研究；開展好物理教研活動(dòng)，編寫適合我校學(xué)生的高質(zhì)量自編練習(xí)題，注重落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的督導(dǎo)。
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