不少小學生同學們肯定據說過“數學學得不好的人化學一定學不好，而且數學學得好的人數學一定挺好”這句話吧？
這句話有沒有道理呢？
答案是十分肯定的！
尤其是當學生同學們到了學院后，假若物理學不好，那學習數學簡直寸步難行！中學數學也十分依賴物理這個學科工具，因為小學數學的好多學科思維方式以及運算方式方法都要用到物理知識，因而物理假如很差的話，小學數學也是很難學好的。相比較而言，小學數學其實與物理之間的聯系不如小學數學以及學院數學對數學的依賴性，這是因為好多小學數學知識還只是逗留在定性剖析的基礎上的誘因，例如中學數學中的聲學、光學、磁學、熱學等，都幾乎沒有任何相關物理估算在其中如何學好物理，假如非要說小學數學須要物理知識的話，這些有化學公式的章節才多少牽涉到一些基本的物理運算和剖析技巧。
為此，小學數學和中學物理的關系是有些微妙的，假如物理十分差，化學肯定會遭到影響，而且又不如小學以及學院表現的這么顯著。
也為此，有些中學生并不太注重高中數學題中的物理知識的運用，結果引起不少不該遺失的分數。例如明天要說的高中生所缺乏的兩種與物理相關的能力。
我們通過下邊這道高考數學模擬題來研究一下這兩種能力究竟是哪些吧：
本題的出錯率超乎數學老師之外的高，而出錯的誘因多集中在兩方面：
錯因一：沒有把握物理函數圖象在數學中運用的精妙所在！
根據題意，“質量容積圖象”描述的是兩個質量相等的實心正方體，當我們聽到“質量相等”四個字以及圖象的時侯，就應當立即想到“有一種題是從圖中讀出答案的”，我們應當立即在圖上畫上一條水平線，此水平線的就代表了質量相等，很其實，最容易估算的一條直線是質量為2g的水平線如何學好物理，此時可以得出甲乙的容積，進而算出兩者容積之比。這樣，本題就完成了一半！
然而，好多中學生就在這一半思路中出現了障礙，她們根本沒有想到從圖中找出兩者容積之比，自然也不會得出浮力之比了！
錯因二：在數學中運用物理估算的能力差！
剖析完以上問題后，接出來，我們應當借助數學公式估算得出浮力之比了，但是，令人意想不到的一個多數錯誤出現了，好多小學生運用了正確的浮力公式p=mg/s，并且，她們居然直接把底面積之比看成了容積之比！造成最終錯選了D選項！
實際上呢，乙物體容積是甲物體容積的八倍，依照物理幾何關系，可知正方體的底面積之比為4:1，因而得出答案！
通過前面這道題以及兩個錯因，我們發覺，小學數學題居然也是與物理知識緊密相連的，但凡語文學習十分差的朋友，甚至有可能喪失整個高考勝利的機會！
下方專欄鏈接《八套高考學霸化學錯題集》歸納概括了幾乎全部高考數學易錯題、易錯點、重難點、以及各類一級推論、二級推論！對于中下游學生來說，是提高成績的神器，對于優秀生來說，更是借鑒高考數學學習技巧的最實用最高效資料
學生同學們，注重各科均衡發展、重視語文識圖、讀圖、用圖、正確運算能力的培養吧，為了美好的未來，加油！