“報(bào)告”使用范圍很廣，根據(jù)上級(jí)布署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，通常都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作構(gòu)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。寫報(bào)告的時(shí)侯須要注意哪些呢？有什么格式須要注意呢？下邊是小編為你們整理的報(bào)告例文，僅供參考，你們一上去瞧瞧吧。
簡單的電路實(shí)驗(yàn)簡單電路的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一
1.把握單相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的方式，驗(yàn)證這兩種接法下，線電流、相電流及線電壓、相電壓之間的關(guān)系。2.充分理解單相四線供電系統(tǒng)中中線的作用。3.把握我單相功率檢測(cè)的兩表法。要求：
1.本實(shí)驗(yàn)采用單相交流電，線電流為220v，實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意人身安全，不可觸碰導(dǎo)電部件，避免意外發(fā)生。
2.每次接線完畢，同組朋友應(yīng)自檢一遍，之后又指導(dǎo)老師檢測(cè)后，方可接通電源測(cè)量小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)報(bào)告，必須嚴(yán)格遵循先斷電、再接線、后通電；先斷電、后縫針的實(shí)驗(yàn)操作原則。
相電源，以確保人身安全。二、所用儀器、設(shè)備
交流電流表（0~500v）一個(gè)單相自耦調(diào)壓器一個(gè)交流電壓表（0~5a）一個(gè)功率表兩個(gè)導(dǎo)線若干三、實(shí)驗(yàn)原理
1.單相負(fù)載可接成星形（又稱“y”接）或三角形（又稱“△”接）。當(dāng)單相對(duì)稱負(fù)載作y形聯(lián)接時(shí)，線電流ul是相電流up的線電壓il等于相電壓ip，即
ul=p，il=ip
在這些情況下，流過中線的電壓i0=0，所以可以省去中線。當(dāng)對(duì)稱單相負(fù)載作△形聯(lián)接時(shí)，有il=p，ul=up。
簡單的電路實(shí)驗(yàn)簡單電路的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的電路實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了好多的新東西，發(fā)覺了自己在電路理論知識(shí)里面的不足，讓自己才能真正的把照亮學(xué)通學(xué)透。
電路實(shí)驗(yàn)，作為一門實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，是電路知識(shí)的基礎(chǔ)和根據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識(shí)，迸發(fā)我們對(duì)電路的學(xué)習(xí)興趣。
首先，在對(duì)所學(xué)的電路理論課而言，實(shí)驗(yàn)給了我們一個(gè)挺好的把理論應(yīng)用到實(shí)踐的平臺(tái)，讓我們能否挺好的把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際能力，提升了對(duì)于理論知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)和把握。
其次，對(duì)于個(gè)人能力而言，實(shí)驗(yàn)挺好的解決了我們實(shí)踐能力不足且得不到挺好鍛練機(jī)會(huì)的矛盾，通過實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了自身的實(shí)踐能力和思索能力，而且還能通過實(shí)驗(yàn)挺好解決自己對(duì)于理論的學(xué)習(xí)中存在的一些知識(shí)盲區(qū)。
對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與待人處世方面，實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，教導(dǎo)我們以謙卑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)對(duì)待生活中的人與事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待隊(duì)友，增強(qiáng)了班級(jí)的匯聚力和戰(zhàn)斗力，通過實(shí)驗(yàn)的積極的討論，理智的爭論，可以讓我們愈加接近真理。
實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的有幾點(diǎn)。
一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實(shí)驗(yàn)，能夠做到心里有數(shù)，因而把實(shí)驗(yàn)做好做細(xì)。一開始，實(shí)驗(yàn)比較簡單，可能會(huì)不重視此方面，但當(dāng)實(shí)驗(yàn)到后期，須要思索和理解的東西增多，個(gè)人能力拓展的方面占一定比重時(shí)，假若還是沒有挺好的做好預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)工作，這么實(shí)驗(yàn)大部份會(huì)做的很不盡人意。
簡單的電路實(shí)驗(yàn)簡單電路的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三
蘇教版初中科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《簡單電路》，教材第30頁至32頁。
1、科學(xué)探究：
使中學(xué)生親身經(jīng)歷探究一個(gè)簡單電路的構(gòu)成，初步學(xué)會(huì)聯(lián)接一個(gè)簡單的電路。
2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過對(duì)簡單電路的探究，迸發(fā)中學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的熱情，感受探究、合作、交流的樂趣。
3、科學(xué)知識(shí)：
認(rèn)識(shí)簡單電路的組成，并能畫出簡單的電路圖。
認(rèn)識(shí)簡單電路的組成并畫出簡單的電路圖。
能聯(lián)接稍復(fù)雜的電路。
電板、電池盒、導(dǎo)線、小燈泡、小燈罩。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)出新課
談話導(dǎo)出新課。
二、親身經(jīng)歷，科學(xué)探究
1、試一試。
用給定的材料，想辦法讓小燈泡亮上去，并觀察是如何聯(lián)接的。
2、畫一畫。
用圖表示出小燈泡亮上去的聯(lián)接方式。
3、換一換。
提問：假如把小燈泡換成其他用家電又會(huì)如何呢？
（1）把小燈泡換成小揚(yáng)聲器測(cè)量小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)如何？
（2）把小燈泡換成小馬達(dá)，會(huì)如何？
4、問一問。
（1）在聯(lián)接過程中使用了什么器件材料？
（2）如何聯(lián)接才能使小燈泡亮上去？
5、做一做。
（1）小燈泡亮?xí)r，如何能夠讓它熄滅？
（2）小燈泡熄滅時(shí)，如何能夠讓它亮上去？
（3）有更便捷的辦法來控制小燈泡的亮和滅嗎？
請(qǐng)你們分組合作連一連。
6、說一說。
（1）這個(gè)電路是由哪幾部份組成的？
（2）你曉得這種材料各自的作用嗎？
三、合作參與，探求發(fā)覺
指導(dǎo)中學(xué)生分組動(dòng)手組裝一個(gè)簡單的紅綠燈，并使紅綠燈按指令工作。
（1）紅燈亮。
（2）綠燈亮。
（3）紅燈、綠燈都熄滅。
四、回顧親歷，自主小結(jié)
1、今天我們探究了哪些知識(shí)？
2、通過明天的探究活動(dòng)，你曉得了哪些？