“報告”使用范圍很廣，根據上級布署或工作計劃，每完成一項任務，通常都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作構想等，以取得上級領導部門的指導。寫報告的時侯須要注意哪些呢？有什么格式須要注意呢？下邊是小編為你們整理的報告例文，僅供參考，你們一上去瞧瞧吧。
簡單的電路實驗簡單電路的實驗報告篇一
1.把握單相負載作星形聯接、三角形聯接的方式，驗證這兩種接法下，線電流、相電流及線電壓、相電壓之間的關系。2.充分理解單相四線供電系統中中線的作用。3.把握我單相功率檢測的兩表法。要求：
1.本實驗采用單相交流電，線電流為220v，實驗時要注意人身安全，不可觸碰導電部件，避免意外發生。
2.每次接線完畢，同組朋友應自檢一遍，之后又指導老師檢測后，方可接通電源測量小燈泡電功率實驗報告，必須嚴格遵循先斷電、再接線、后通電；先斷電、后縫針的實驗操作原則。
相電源，以確保人身安全。二、所用儀器、設備
交流電流表（0~500v）一個單相自耦調壓器一個交流電壓表（0~5a）一個功率表兩個導線若干三、實驗原理
1.單相負載可接成星形（又稱“y”接）或三角形（又稱“△”接）。當單相對稱負載作y形聯接時，線電流ul是相電流up的線電壓il等于相電壓ip，即
ul=p，il=ip
在這些情況下，流過中線的電壓i0=0，所以可以省去中線。當對稱單相負載作△形聯接時，有il=p，ul=up。
簡單的電路實驗簡單電路的實驗報告篇二
經過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了好多的新東西，發覺了自己在電路理論知識里面的不足，讓自己才能真正的把照亮學通學透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和根據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，迸發我們對電路的學習興趣。
首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個挺好的把理論應用到實踐的平臺，讓我們能否挺好的把書本知識轉化到實際能力，提升了對于理論知識的理解，認識和把握。
其次，對于個人能力而言，實驗挺好的解決了我們實踐能力不足且得不到挺好鍛練機會的矛盾，通過實驗，增強了自身的實踐能力和思索能力，而且還能通過實驗挺好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲區。
對于團隊協作與待人處世方面，實驗讓我們懂得了團隊協作的重要性，教導我們以謙卑嚴謹的心態對待生活中的人與事，以認真負責的心態對待隊友，增強了班級的匯聚力和戰斗力，通過實驗的積極的討論，理智的爭論，可以讓我們愈加接近真理。
實驗中應注意的有幾點。
一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實驗，能夠做到心里有數，因而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不重視此方面，但當實驗到后期，須要思索和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，假若還是沒有挺好的做好預習和遠離學習工作，這么實驗大部份會做的很不盡人意。
簡單的電路實驗簡單電路的實驗報告篇三
蘇教版初中科學四年級下冊第三單元第一課《簡單電路》，教材第30頁至32頁。
1、科學探究：
使中學生親身經歷探究一個簡單電路的構成，初步學會聯接一個簡單的電路。
2、情感、態度和價值觀：
通過對簡單電路的探究，迸發中學生愛科學、學科學、做科學的熱情，感受探究、合作、交流的樂趣。
3、科學知識：
認識簡單電路的組成，并能畫出簡單的電路圖。
認識簡單電路的組成并畫出簡單的電路圖。
能聯接稍復雜的電路。
電板、電池盒、導線、小燈泡、小燈罩。
一、聯系生活，導出新課
談話導出新課。
二、親身經歷，科學探究
1、試一試。
用給定的材料，想辦法讓小燈泡亮上去，并觀察是如何聯接的。
2、畫一畫。
用圖表示出小燈泡亮上去的聯接方式。
3、換一換。
提問：假如把小燈泡換成其他用家電又會如何呢？
（1）把小燈泡換成小揚聲器測量小燈泡電功率實驗報告，會如何？
（2）把小燈泡換成小馬達，會如何？
4、問一問。
（1）在聯接過程中使用了什么器件材料？
（2）如何聯接才能使小燈泡亮上去？
5、做一做。
（1）小燈泡亮時，如何能夠讓它熄滅？
（2）小燈泡熄滅時，如何能夠讓它亮上去？
（3）有更便捷的辦法來控制小燈泡的亮和滅嗎？
請你們分組合作連一連。
6、說一說。
（1）這個電路是由哪幾部份組成的？
（2）你曉得這種材料各自的作用嗎？
三、合作參與，探求發覺
指導中學生分組動手組裝一個簡單的紅綠燈，并使紅綠燈按指令工作。
（1）紅燈亮。
（2）綠燈亮。
（3）紅燈、綠燈都熄滅。
四、回顧親歷，自主小結
1、今天我們探究了哪些知識？
2、通過明天的探究活動，你曉得了哪些？