高中化學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:10、25地點:化學實驗室實驗名稱:探究平面鏡成像的特征一、實驗目的觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特性。二、實驗儀器和器材(同樣大小的蠟燭一對，平板玻璃一塊，方座支架(或玻璃板支架)，白紙一張，三角板一對，刻度尺一把。三、實驗原理:(光的反射規律四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材。(2)在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。(3)把燃起的蠟燭置于玻璃板前。(4)聯通未燃起的蠟燭，在玻璃板后讓它跟燃起的蠟燭的像重合。(5)觀察兩根蠟燭的位置、像與物的大小并記錄。(6)聯通燃起的蠟燭，重復實驗步驟(4)、(5)兩次。(6)找出平面鏡成像的特性及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關系。(7)整理器材、擺放整齊。五、實驗記錄與推論1.記錄數據實驗次數蠟燭到玻璃板的距離像到玻璃板的距離像的大小與物的大小相等155相等288相等3772.實驗推論(1)平面鏡成像的大小與物體的大小相等。(2)像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:11、15地點:化學實驗室實驗名稱:探究凸透鏡成像的特征一、實驗目的探究凸透鏡成放大和縮小虛像的條件。
二、實驗儀器和器材(光具座，注明焦距的凸透鏡，光屏，蠟燭，火柴，廢物缸。三、實驗原理:(凸透鏡成像的規律四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。(2)把凸透鏡、光屏安裝在光具座上，位置基本正確。將燃起的蠟燭，安裝在光具座上，通過調節，使透鏡、光屏和燭焰中心大致在同一高度。(3)找出2倍焦距點，聯通物體到2倍焦距以外某處，再聯通光屏直至屏幕上成倒立、縮小的、清晰的虛像時為止，記下此時對應的物距u。1(4)找出2倍焦距點，聯通物體到2倍焦距以內且小于1倍焦距某處，再聯通光屏直至屏幕上成倒立、放大的、清晰的虛像時為止，記下此時對應的物距u。2(5)熄滅蠟燭，將蠟燭、凸透鏡、光屏取下放回原處。五、實驗記錄與推論1.凸透鏡的焦距=10。2.記錄數據:物距u的大小成像情況u=30倒立的縮小的虛像1u=15倒立的放大的虛像23.實驗推論:物體(蠟燭)到凸透鏡的距離小于2倍焦距時，成倒立、縮小的實像。物體(蠟燭)到凸透鏡的距離大于2倍焦距小于1倍焦距時，成倒立、放大的實像。中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:10、11地點:化學實驗室實驗名稱:用體溫計檢測水的氣溫一、實驗目的練習使用體溫計，用體溫計檢測水的水溫。
二、實驗儀器和器材(體溫計，分別裝有冷水，冷水物理實驗報告單，熱水的3個燒瓶。三、實驗原理:(液體的熱脹冷縮性質。四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材。2.估測冷水的體溫。3.用體溫計檢測冷水的氣溫，操作正確。4.估測溫水的體溫。5.用體溫計檢測冷水的氣溫，操作正確。5.估測熱水水溫。6.用體溫計檢測熱水的氣溫，操作正確。8.整理器材。五、實驗記錄與推論1.觀察器材:濕度計的阻值-10~110攝氏度，分度值1攝氏度。2.記錄數據:右手的覺得(熱或冷)估測溫度實測氣溫熱55攝氏度50攝氏度溫38攝氏度37攝氏度冷15攝氏度18攝氏度中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:8、22地點:數學實驗室實驗名稱:用刻度尺檢測寬度一、實驗目的練習正確使用毫米刻度尺檢測寬度，正確記錄檢測結果;練習估測到分度值的下一位。二、實驗儀器和器材(毫米刻度尺，三角板(2塊)，化學課本，硬幣，約30cm長細銅線，鋼筆。三、實驗原理:(寬度檢測的一些特殊技巧。四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材,觀察刻度尺的阻值和分度值，零刻度線是否銹蝕。
2.用毫米刻度尺測化學課本的長和寬，記錄要求估讀到分度值的下一位。3.用毫米刻度尺和三角板測硬幣的半徑，記錄要求同上。4.測細銅線半徑，記錄要求同上。5.整理器材。五、實驗記錄與推論1.刻度尺的阻值0~20mm，刻度尺的分度值1mm，零刻線是否銹蝕否。2.記錄數據:數學課本長300mm，寬210mm。硬幣的半徑25mm。細銅線的線圈寬度20mm，線圈圈數10，細銅線的半徑2.0mm。中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:9、5地點:數學實驗室實驗名稱:檢測平均速率一、實驗目的:檢測貨車的平均速率二、實驗儀器和器材(停表，帶刻度的木板(或軌道貨車)，貨車，彈簧片，鐵塊，刻度尺。三、實驗原理:(速率=路程/時間(v=s/t)四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材。o2.將木板用鐵塊組裝成斜面(夾角控制在20以內)，將彈簧片固定在斜面底端。3.將貨車從斜面頂端由靜止滑下，并開始計時，貨車抵達斜面底端停止計時。4.記錄貨車的運動時間，檢測貨車運動的路程。5.重復步驟2,4，進行第二次檢測。6.分別估算兩次貨車的平均速率。
7.整理器材、擺放整齊。五、實驗記錄與推論化學量路程s/cm時間t/s平均速率/(cm/s)5第一次50106.7第二次10015中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:12、26地點:數學實驗室實驗名稱:用天平和量杯檢測液體的密度一、實驗目的用天平和量杯檢測液體的密度。二、實驗儀器和器材(托盤天平(已調平待用)，砝碼，鉗子，滴定管，量筒，滴管，鹽水(標注燒瓶和鹽水的總質量)。三、實驗原理:(密度=質量/容積(ρ=m/v)四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材。(2)記錄燒瓶和鹽水的總質量。(3)把燒瓶中的一部份鹽水放入燒杯中，測鹽水的容積。(4)用天平稱量燒瓶和剩余鹽水的質量。(5)估算鹽水的密度。(6)整理器材。五、實驗記錄與推論(1)觀察記錄:天平的最大稱量值為200g，游碼標尺的分度值為0.1g，滴定管的檢測范圍為50ml，滴定管的分度值為1ml。(2)實驗記錄:燒瓶和剩余燒瓶和鹽水燒杯中鹽水燒杯中鹽水鹽水的密度鹽水的質量33的總質量m/g的容積V/cm/gρ/(kg/m)的質量m2m/g1315030114361.2x10中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:3、5地點:化學實驗室實驗名稱:用彈簧測力計檢測力的大小一、實驗目的1.練習使用彈簧測力計。
2.正確使用彈簧測力計檢測力的大小。二、實驗儀器和器材(彈簧測力計2個(尺寸相同)，鉤碼2個，鐵架臺。三、實驗原理:(在彈性限度內，彈簧的伸長與所受拉力成反比。四、實驗步驟或內容:(1.檢測實驗器材。2.檢測手的拉力。3.檢測鉤碼所受的重力。4.測兩個彈簧測力計互相作用的拉力。5.整理器材。五、實驗記錄與推論1.彈簧測力計的阻值0,5，分度值0.1，表針是否指零刻線是。2.記錄數據:彈簧測力計示數彈簧測力計示數AB手的拉力F/N鉤碼遭到的重力G/NF/NF/N124N1N1N0.98中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:,、,地點:化學實驗室實驗名稱:探究重力的大小與質量的關系。一、實驗目的探究重力的大小與質量的關系。二、實驗儀器和器材(彈簧測力計，鐵架臺，相同的鉤碼5個(質量已知)，鋼筆，刻度尺。三、實驗原理:(g=G/m四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材:觀察彈簧測力計的阻值、分度值，表針是否指到零刻度線。(2)將彈簧測力計懸掛在支架上。(3)將鉤碼挨個加掛在彈簧測力計上。(4)將5次的檢測結果記錄在表格中。
(5)整理器材。五、實驗記錄與推論1.觀察彈簧測力計的阻值為0--5N，分度值為0.1N。實驗次數12345化學量質量m/kg0.250.050.10.150.211.522.5重力N0.5G/10101010G/m102.圖象:見下圖(3)實驗推論:重力的大小跟物體的質量的關系是:成反比。中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:,、,,地點:化學實驗室實驗名稱:探究影響滑動磨擦力大小的誘因一、實驗目的探究壓力的大小和接觸面的粗糙程度對滑動磨擦力大小的影響。二、實驗儀器和器材(鐵塊，砝碼，彈簧測力計，浴巾。三、實驗原理:(二力平衡的條件(F=f)四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材:觀察彈簧測力計的阻值和分度值，表針是否指在零刻線處。(2)當鐵塊在水平桌面上運動，測出壓力F=G時鐵塊遭到的滑動磨擦力。鐵塊(3)改變壓力，將砝碼置于鐵塊上，測出鐵塊壓力F,G時鐵塊遭到的滑動磨擦力。鐵塊(4)改變接觸面的粗糙程度，將浴巾平鋪在水平桌面上，測出壓力F=G時鐵塊遭到鐵塊的滑動磨擦力。
(5)整理器材。五、實驗記錄與推論(1)彈簧測力計的阻值為___0,，分度值為.1___N。(2)實驗記錄:實驗次數接觸表面壓力F滑動磨擦力f/N1木—木F=G2N鐵塊2木—木F,G3N鐵塊3木—毛巾F=G3.5N鐵塊(3)實驗推論:在接觸手相同時，__壓力__越大，滑動磨擦力越大;在壓力相等的情況下，接觸表面越粗糙，滑動磨擦力___越大____。中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:,、,地點:化學實驗室實驗名稱:探究杠桿的平衡條件一、實驗目的:探究杠桿的平衡條件。二、實驗儀器和器材(帶刻度的杠桿和支架，2個細鐵絲環，鉤碼(6-8個，每位鉤碼質量相等并注明質量大小)。三、實驗原理:(動力×動力臂=阻力×阻力臂(F×L=F×L)1122四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材。(2)調節杠桿平衡。(3)杠桿兩側掛不同數目鉤碼，杠桿平衡后測出動力、阻力、動力臂、阻力臂。(4)改變鉤碼數目和位置，杠桿平衡后再度測出動力、阻力、動力臂、阻力臂。(5)整理器材。五、實驗記錄與推論(1)杠桿標尺上的分度值是30cm，每一個鉤碼的重力是0.5N。
(2)數據記錄:阻力實驗動力動力臂動力×動力臂/阻力阻力×阻力臂臂次數F/NL/cm(N?cm)F/N/(N?cm)112L/cm2115522.5524104022040(3)實驗推論:歸納出杠桿的平衡條件:動力除以動力臂等于阻力除以阻力臂。中學數學實驗報告單年級:八年級姓名:日期:,、,,地點:化學實驗室實驗名稱:檢測斜面的機械效率。一、實驗目的:斜面的機械效率與斜面傾斜程度是否有關?二、實驗儀器和器材(毫米刻度尺，長木板，鐵塊(附掛鉤)，彈簧測力計，細線、木墊(或塑膠墊)。三、實驗原理:(η=W/w有總四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材:觀察彈簧測力計的阻值、分度值、指針是否指到零刻度線。2.測出鐵塊所受重力。3.組裝斜面。4.用彈簧測力計將鐵塊從斜面底端勻速拉到頂端，記下彈簧測力計的示數F。5.測出鐵塊上升的高度h和鐵塊沿斜面聯通的距離s。6.估算有關數學量的數值，并得出推論。7.整理器材。五、實驗記錄與推論鐵塊所受重力N。上升的高沿斜面的彈簧秤的有用功W斜面的機械有W/J總功總度h/cm距離s/cm示數F/N/J效率η102020.30.475實驗推論:斜面的機械效率與斜面傾斜程度有關。
高中化學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:,、,,地點:化學實驗室實驗名稱:聯接串聯電路一、實驗目的會聯接簡單的串聯電路。二、實驗儀器和器材(兩只小燈泡，一個開關，兩節干電瓶(或中學生電源)，導線若干條。三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材，觀察開關是否斷掉。2.正確聯接電路器件組成串聯電路。3.改變開關位置，觀察并記錄開關在電路中的作用。4.整理器材。5.剖析填寫實驗推論。五、實驗記錄與推論1.記錄數據的情況燈的情況燈泡LL12開關聯接狀態(亮或不亮)(亮或不亮)亮將開關S接入A點閉合亮不亮斷掉不亮亮閉合亮將開關S接入B點不亮斷掉不亮亮閉合亮將開關S接入C點不亮斷掉不亮2.串聯電路里，開關的控制療效與開關位置無關。(選填:有關或無關)中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:,、,,地點:化學實驗室實驗名稱:聯接并聯電路一、實驗目的:會聯接簡單的并聯電路。二、實驗儀器和器材(2只小燈泡，3個開關，2節干電瓶(或中學生電源)，導線若干。三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材。
2.依照電路圖(如圖所示)，聯接成并聯電路。3.斷掉和閉合開關S，觀察它控制電路的情況。并記錄實驗現象。4.閉合開關S后，只斷掉開關S，觀察它控制電路的情況，并記錄實驗現1象。5.閉合開關后，只斷掉開關，觀察它控制電路的情況，并記錄實驗現象。SS26.斷掉開關S，拆除電路，并整理實驗器材。五、實驗記錄與推論1.記錄數據。大道燈泡L的情況支路燈L的情況12并聯聯接狀態(亮或不亮)(亮或不亮)不亮斷掉開關S時不亮不亮只斷掉大道開關S時亮1亮只斷掉大道開關時不亮S22.在連通的并聯電路里，支路開關S所控制的用家電是全部(?L、?L?全部用電2、1、器)。在連通的并聯電路里，西路開關S所控制的用家電是(?L(?L和L、?L、?L)。112、1、21在連通的并聯電路里，西路開關S所控制的用家電是?L(?L和L、?L、?L)。、212、1、22中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:,、,,地點:化學實驗室實驗名稱:探究串聯電路電壓的特性。一、實驗目的練習使用電壓表，探究串聯電路不同位置電壓的關系。二、實驗儀器和器材(2節干電瓶(或中學生電源)，電壓表(0-0.6A、0-3A))，2個小燈泡(額定電流不同)，開關，導線若干。
三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材。2.根據圖14聯接電路。3.閉合開關查看兩燈是否正常發光。4.將電壓表接入A點，測出A點的電壓。5.將電壓表接入B點，測出B點的電壓。6.將電壓表接入C點，測出C點的電壓。7.整理器材。五、實驗記錄與推論1.電壓表的阻值有0~0.6和0~3，大量程的分度值是0.1，小阻值的分度值是0.02。2.記錄數據:流過A點的電壓流過B點的電壓流過C點的電壓I/AI/AI/A120.10.10.1推論:串聯電路中電壓處處相等。中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:用滑動變阻器改變電壓一、實驗目的曉得滑動變阻器的構造，會用滑動變阻器改變電壓。二、實驗儀器和器材(2節干電瓶(或中學生電源)，滑動變阻器(20Ω)，電壓表，小燈泡(2.5,)，開關，導線若干根。三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材。2.設計并畫出實驗電路圖。3.正確聯接電路。4.調節變阻器到內阻最大值，試觸開關，檢測電路是否正確。5.聯通變阻器的滑片，觀察小燈泡照度的變化，記錄小燈泡不同色溫時的電壓值。
6.整理器材。五、實驗記錄與推論1.電壓表連接入電路的阻值0~0.6，分度值0.02。2.斷掉開關，整理記錄。第一次第二次第三次檢測燈泡發暗光發較光亮發更光亮電壓值I/A中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:探究并聯電路電壓的特性。一、實驗目的練習使用電壓表，探究并聯電路支路電壓和各大道電壓的關系。二、實驗儀器和器材(3節干電瓶(或中學生電源)，電壓表(0-0.6A、0-3A)，2個小燈泡(額定電流為2.5V和3.8V)，開關，導線若干。三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材。(2)根據電路圖聯接電路，開關狀態正確。(3)閉合開關，查看兩燈是否正常發光。(4)將電壓表接入A點，測出L燈的電壓。1(5)將電壓表接入B點，測出L燈的電壓。2(6)將電壓表接入C點，測出支路的電壓。(7)整理器材。五、實驗記錄與推論1.接入電路中電壓表的阻值是，分度值是。2.記錄數據:流過燈泡L的電壓I/A流過燈泡L的電壓I/A流過支路的電壓I/A1122推論:并聯電路中。
中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:探究串聯電路電流的規律一、實驗目的練習使用電流表，探究串聯電路的總電流跟各部份電路電流的關系。二、實驗儀器和器材(2節干電瓶(或中學生電源)，電流表(0,3V、0,15V)，小燈泡3個(燈泡尺寸不同)，開關，導線若干。三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材，觀察電流表的阻值和分度值。(2)聯接串聯電路(注意開關的正確狀態)。(3)閉合開關查看兩燈是否發光。(4)將電流表與L燈并聯，測出它兩端的電流，計入表格中。1(5)將電流表與L燈并聯，測出它兩端的電流，計入表格中。2(6)將電流表與整個LL串聯電路并聯，測出串聯電路的總電流，計入表格中。12(7)更換一只小燈泡，重復實驗步驟(4)至(6)。(8)斷掉開關，整理器材。五、實驗記錄與推論實驗記錄:1.接入電路中電壓表的阻值是，分度值是。2.檢測數據:燈兩端的電流L2實驗次數L燈兩端的電流U/VU/V串聯電路的總電流11U/V212實驗推論:串聯電路的總電流。中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:用電流表測并聯電路中的電流一、實驗目的練習使用電流表，研究并聯電路中各大道的電流。
二、實驗儀器和器材(電瓶組(2節干電瓶串聯)，電流表(阻值:3V、15V)，2個小燈泡(額定電流不同)，1個開關，若干條導線。預接電路(按圖1聯接好部份電路，待用)。三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:(1(檢測器材。2(將電瓶和開關接入電路(注意開關正確狀態)。3(用電流表測出L兩端電流。14(用電流表測出L兩端電流。25(整理器材。6(記錄實驗結果。五、實驗記錄與推論燈泡L兩端電流燈泡L兩端電流L和L兩大道1212(V)(V)電流的關系推論:并聯電路中。中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:探究電壓與阻值的關系一、實驗目的探究內阻的電壓與內阻的關系。二、實驗儀器和器材(電流表(0-3V、0-15V)，電壓表(0-0.6A、0-3A)，定值內阻三個(5Ω、10Ω、15Ω)，開關，導線若干，2節干電瓶(或中學生電源)，滑動變阻器(10Ω)。預接電路(按實驗電路圖聯接好電路，待用)三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材，觀察電流表、電流表表針是否指向零，并記錄兩表接入電路中的阻值。
(2)檢測電路，調節滑動變阻器使其電阻最大。(3)閉合開關，調節滑動變阻器，檢測并記錄電流、電流和內阻值。(4)換接第二個內阻(記錄內阻電阻)，調節滑動變阻器，保持電流一定，檢測并記錄電壓值。(5)換接第三個內阻(記錄內阻電阻)，調節滑動變阻器，保持電流一定，檢測并記錄電壓值。(6)整理器材。五、實驗記錄與推論1.電流表接入電路的阻值，電壓表接入電路的阻值。2.數據記錄(電流=V)實驗次數內阻R/Ω電壓I/A123實驗推論:電流一定時，。中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:探究電壓與電流的關系一、實驗目的探究通過內阻的電壓與電流的關系。二、實驗儀器和器材(電流表(0-3V、0-15V)，電壓表(0-0.6A、0-3A)，定值內阻一個，開關，導線若干，2節干電瓶(或中學生電源)，滑動變阻器(20Ω)。三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材。(2)按圖正確聯接電路。(3)檢測電路，調節滑動變阻器使其電阻最大。(4)閉合開關，調節滑動變阻器，檢測電壓和電流值并記錄。(5)保持R電阻不變，調節滑動變阻器三次，測出對應電壓值并做記錄。
(6)整理器材。五、實驗記錄與推論1.電流表阻值，電壓表阻值。2.數據記錄(內阻=Ω)實驗次數電流U/V電壓I/A12343.圖象4、實驗推論:內阻一定時，。中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:用電流表和電壓表檢測內阻一、實驗目的正確設計并聯接實驗電路，用電流表和電壓表測出內阻的值。二、實驗儀器和器材(電流表(0-3V、0-15V)，電壓表(0-0.6A、0-3A)，待測內阻(10-30Ω)，開關，導線，2節干電瓶(或中學生電源)物理實驗報告單，滑動變阻器。三、實驗原理:(按照歐姆定理I=U/R得R=U/I四、實驗步驟或內容:(1.檢測器材，觀察電壓表、電壓表的阻值和分度值。2.設計并畫出實驗電路圖。3.正確聯接電路，聯通滑動變阻器的滑片到電阻最大值處，試觸開關，檢測電路是否正確。4.閉合開關，聯通滑動變阻器的滑片，讓電壓表、電壓表有適當的示數，記錄此時的電壓、電壓值。5.聯通滑動變阻器的滑片，測出第二、三組電壓值和電流值。6.整理器材。五、實驗記錄與推論1.連入電路中的電流表阻值，電壓表阻值。
2.記錄數據:實驗次數電流U/V電壓I/A內阻R/Ω內阻平均值R/Ω123實驗推論:待測內阻的電阻為。中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:檢測小燈泡的額定功率一、實驗目的:檢測小燈泡的額定功率。二、實驗儀器和器材(小燈泡(2.5V)，2節干電瓶(或中學生電源)，電流表(0-3V、0-15V)，電壓表(0-0.6A、0-3A)，滑動變阻器，開關，導線。三、實驗原理:簡明籠統地探討實驗的理論根據、計算公式、畫出電路圖或光路圖。依照電功率公式P=UI，測出小燈泡的電流和電壓值，估算出電功率。四、實驗步驟或內容:(。1.檢測器材，觀察開關是否斷掉，電壓表、電壓表表針是否指零。2.根據圖21正確聯接電路。3.在額定電流下，檢測小燈泡的額定功率。4.在高于額定電流時，檢測小燈泡的實際功率。5.整理器材。五、實驗記錄與推論1.連入電路中電壓表阻值，電壓表阻值，小燈泡的額定電流值。2.記錄數據:實驗記錄燈泡色溫電流U/V電壓I/A(正?；蜃児β蔖/W電流情況亮)額定電流高于額定電流中學數學實驗報告單年級:九年級姓名:日期:地點:化學實驗室實驗名稱:研究電磁鐵一、實驗目的:研究電磁鐵磁性強弱與電壓大小的關系。
二、實驗儀器和器材(2節干電瓶(或中學生電源)，開關，導線，滑動變阻器，電壓表，一小堆大頭針，電磁鐵。三、實驗原理:(四、實驗步驟或內容:((1)檢測器材。(2)聯接實驗電路。(3)閉合開關，將滑動變阻器滑片滑到合適的位置，觀察記錄電壓的大小，用電磁鐵吸引大頭針，并觀察記錄大頭針的個數。(4)改變電壓的大小，重復步驟(3)操作兩次。(5)斷掉開關。五、實驗記錄與推論實驗次數電壓大小I/A大頭針數(顆)磁性強弱123推論:相同的電磁鐵，通過的電壓數越，它的磁性就越強。