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電場問題中電勢的決定因素是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該如何突破這一難點(diǎn)？本文將通過幾個方面的分析，結(jié)合具體的教學(xué)案例，給出一些建議。

學(xué)生面臨的常見問題

1. 由于從表達(dá)式

電勢能和電勢

從這個角度看，學(xué)生可能會錯誤地認(rèn)為電勢是由電勢能和電荷決定的；認(rèn)為電勢與電勢能成正比，與電荷量成反比。

困難的原因

1、由于電荷有正有負(fù)，電場對電荷既能產(chǎn)生吸引力，又能產(chǎn)生排斥力，這就使靜電力所作的功比重力所作的功復(fù)雜得多貝語網(wǎng)校，這就增加了學(xué)習(xí)電勢能的難度電勢能和電勢，也增加了學(xué)習(xí)電勢的難度。

2. 電勢的定義是

電勢能和電勢

，使學(xué)生錯誤地認(rèn)為電勢是由電勢能和電荷決定的，而忽略了能量是電場本身的一種屬性。

難點(diǎn)突破策略與案例

1. 舉例類比電阻的定義，幫助學(xué)生理解電勢與產(chǎn)生電場的源電荷有關(guān)，與測試電荷無關(guān)，與電勢能無關(guān)。

2、利用圖形理解電勢與電勢能Ep、電荷q無關(guān)。

3.由于功是能量變化的量度，電力所作的功可以改變電勢能；

，

電勢能和電勢

試分析電場強(qiáng)度與電勢之間是否存在某種關(guān)系。

教學(xué)片段：

（1）導(dǎo)體的電阻定義為

電勢能和電勢

，但導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓或通過導(dǎo)體的電流無關(guān)，而是取決于導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體的長度和厚度。電勢的定義是

電勢能和電勢

，但電勢是由源電荷產(chǎn)生的電場決定的，與測試電荷的勢能或電荷量無關(guān)。通過類比電阻和電勢兩個物理量，你會發(fā)現(xiàn)和理解什么？

（2）我們可以

電勢能和電勢

畫一張圖來理解電勢

與電勢能Ep和電荷q無關(guān)，通過圖形分析電勢值是多少？

電勢能和電勢

（3）請構(gòu)建一個帶電粒子在均勻電場中運(yùn)動的場景，其中 W = Fxcosα 和

求出電場力所作的功。通過兩種計(jì)算方法電勢能和電勢，試分析電場強(qiáng)度與電勢兩個物理量之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)檢測

1.下列哪項(xiàng)表述是正確的？（）

A.由E=F/q可知，該場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度E與F成正比。

B.根據(jù)公式

電勢能和電勢

已知電場中某一點(diǎn)的電勢為

電勢能和電勢

與 q 成反比

C.電場強(qiáng)度強(qiáng)的地方，電位就一定高

D.正點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場中的電勢始終為正。

2. 在電場中，某一點(diǎn)的電勢

正確的說法是

A.從能量角度描述電場特性的物理量

B. 大小僅由電場本身決定

C. 大小與電場本身和測試電荷的電荷有關(guān)

D.其正負(fù)代表方向

本文選自北京師范大學(xué)出版社出版的《基于核心能力的高中物理教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)突破》一書。

電勢能和電勢

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校對：劉百福

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如何突破電場問題中電勢的決定因素這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)

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