李玲
地區：山東省-朝陽市-喀喇沁右翼自治縣
中學：喀喇沁右翼哈薩克族自治縣第三中級學校
共1課時
第4節升華和凝華高中數學人教2011課標版
1教學目標
1、知識與技能
（1）曉得升華和凝華的概念；
（2）曉得升華放熱、凝華吸熱及其應用；
（3）曉得生活中的升華和凝華現象。
2、過程與技巧
通過觀察身邊的升華凝華實例，了解升華和凝華現象。
3、情感心態與價值觀
迸發中學生關心身邊的環境，形成樂于探求自然現象數學道理的情感。
2學情剖析
本節課是中學生學習了前四種物態變化的基礎上又兩種物態變化，因為中學生對物態變化中固體和液體，液體和二氧化碳之間的變化有了一定的了解，所以對于本節課的學習早已有了挺好的知識基礎，依照前兩節的學習經驗，朋友們一定會順利探究完成學習目標。
3重點難點
曉得升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現象。
碘的升華實驗和對升華放熱凝華吸熱的理解。
4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】一、實驗激趣，引入新課
把硫黃丸碾成粉末后裝入燒杯中，用酒精燈微微加熱一段時間后停止加熱，過一會兒，倒入燒杯內的松針上出現了光潔的“人造景色”，中學生觀察后提出自己想曉得的問題，引入課題。
活動2【講授】二、新課探究
一、探究碘的升華和凝華，得出升華和凝華的概念
1、學生回顧物質的狀態及其物態變化，提出問題：物質能夠由固態直接弄成氣態或則由氣態直接變為氣態？中學生推測。
2、做碘的升華和凝華實驗，驗證推測。
中學生觀察試管中碘的狀態和顏色，思索要讓固態的碘的狀態發生變化，可采用哪些辦法。
中學生分組實驗，用冷水對固態的碘加熱，輕輕搖動試管，觀察是否有液體生成，說出觀察到的現象。將紅色的碘蒸汽用熱水降溫，觀察碘蒸汽的變化，取出熱水中的試管，抹去試管外的水份，觀察試管中是否有碘液體出現。
3、分析實驗現象，中學生歸納實驗推論，得出升華和凝華的概念及吸吸熱情況。
二、聯系實際，找尋和剖析生活中的升華和凝華現象
1、學生舉例，說出生活中的升華和凝華現象。
（預設例子，升華現象：冰凍的校服變干、雪堆（或雪雕）沒有融化變小、燈絲變細、衣柜里的衛生球變小、固體醇香劑消失；凝華現象：霜、燈泡壁變黑、北方冬天陽臺結冰花、冰棒紙上白花花的“粉”、霧凇）利用多媒體教案觀看冰瀑、霜的美麗畫面。
2、教師展示新舊日光燈頭，中學生觀察對比，區分出新舊射燈，試著解釋鎮流器壁變黑的緣由。
3、展示固體醇香劑、樟腦丸（或衛生球），中學生說出用途及發生的物態變化。
嘗試解釋“人造景色”所包含的化學知識。
4、提出問題，分小組討論。
問題一：冰柜中的霜是如何產生的，采用哪些辦法可以降低霜的產生？
問題二：霜的產生條件是溫度0攝氏度以下，對農小麥有害，怎么避免？
問題三：升華放熱凝華吸熱在日常生活中有什么應用？
三、升華放熱凝華吸熱的應用
1、介紹干冰（即固態的氣體），中學生推測干冰在生產生活中的應用。
2、觀看多媒體講義：人工降水。思索在云層中拋撒干冰為何會促使暴雨？
觀看多媒體講義：在舞臺上撒干冰制造霧氣。思索在舞臺上撒干冰為何會出現霧氣？
3、想想議議：假如要給乳品降溫，你想到了什么方式？寒冷的夜里，房頂玻璃上的冰花，為何總出現在室外的一面？
活動3【練習】鞏固提升，拓展升華
請看幻kt板,朋友們通過做習題備考本節課重點知識，并加以提升。
活動4【測試】展示匯報
升華和凝華
1．下述物態變化中屬于凝華的是（）
A．鐵水被鑄造成型腔B．冬天的嚴寒的清晨，室內物體上往往掛著一層霜
C．冰凍的校服變干D．冬天用濕手摸室內的鐵器時，認為粘手
2．寫出下述物態變化的名稱升華和凝華現象實驗，并指出是放熱還是吸熱？
A．衛生球時間放長了會變小，甚至消失B．擦玻璃時，往玻璃上呵氣，使玻璃表面變潮
C．寒冬，窗玻璃的外側有冰花D．春日時，松樹葉上掛滿“霧凇”
3．燈泡中的燈絲用久了會變細，這是因為燈絲在低溫下會形成_____現象，玻璃泡發黑則是因為鎢蒸汽的結果。
4．冬天早上，在有人居住的陽臺玻璃上常常會出現冰花。關于“冰花”，下述說法正確的是()
A．出現在窗玻璃外側，由大量水蒸汽凝華而成B．出現在窗玻璃外側，由水凝華而成
C．出現在窗玻璃兩側，由大量水蒸汽凝華而成D．出現在窗玻璃兩側，由水凝華而成
5．固態二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要誘因是它遇熱時要大量的熱升華和凝華現象實驗，使易燃物周圍的氣溫增加，不能達到著火點，同時密度較大的氣體又隔絕了空氣，使易燃物不易燃燒。
6．小東為了探究空氣冷卻時有哪些現象發生，他打算把冰淇淋置于茶碗中進行觀察。他從冰柜的冷藏室中掏出一只冰淇淋，小東發現冷冰冰的冰淇淋上附著白花花的“粉”；剪除包裝紙，看到冰淇淋在向上“冒白汽”（圖4.4-2）：他把這支冰淇淋放進空杯子里，不一會，茶壺外壁漸漸產生了一些小水珠，像是茶壺在“冒汗”。請試一試，并對上述三種現象的動因作出解釋。
第4節升華和凝華
課時設計課堂實錄
第4節升華和凝華
1第一學時教學活動活動1【導入】一、實驗激趣，引入新課
把硫黃丸碾成粉末后裝入燒杯中，用酒精燈微微加熱一段時間后停止加熱，過一會兒，倒入燒杯內的松針上出現了雪白的“人造景色”，中學生觀察后提出自己想曉得的問題，引入課題。
活動2【講授】二、新課探究
一、探究碘的升華和凝華，得出升華和凝華的概念
1、學生回顧物質的狀態及其物態變化，提出問題：物質能夠由固態直接弄成氣態或則由氣態直接變為氣態？中學生猜測。
2、做碘的升華和凝華實驗，驗證猜測。
中學生觀察試管中碘的狀態和顏色，思索要讓固態的碘的狀態發生變化，可采用哪些辦法。
中學生分組實驗，用冷水對固態的碘加熱，輕輕搖動試管，觀察是否有液體生成，說出觀察到的現象。將紅色的碘蒸汽用熱水降溫，觀察碘蒸汽的變化，取出熱水中的試管，抹去試管外的水份，觀察試管中是否有碘液體出現。
3、分析實驗現象，中學生歸納實驗推論，得出升華和凝華的概念及吸吸熱情況。
二、聯系實際，找尋和剖析生活中的升華和凝華現象
1、學生舉例，說出生活中的升華和凝華現象。
（預設例子，升華現象：冰凍的校服變干、雪堆（或雪雕）沒有融化變小、燈絲變細、衣柜里的衛生球變小、固體醇香劑消失；凝華現象：霜、燈泡壁變黑、北方冬天陽臺結冰花、冰棒紙上白花花的“粉”、霧凇）利用多媒體教案觀看冰瀑、霜的美麗畫面。
2、教師展示新舊日光燈頭，中學生觀察對比，區分出新舊射燈，試著解釋射燈壁變黑的緣由。
3、展示固體醇香劑、樟腦丸（或衛生球），中學生說出用途及發生的物態變化。
嘗試解釋“人造景色”所包含的化學知識。
4、提出問題，分小組討論。
問題一：冰柜中的霜是如何產生的，采用哪些辦法可以降低霜的產生？
問題二：霜的產生條件是溫度0攝氏度以下，對農小麥有害，怎么避免？
問題三：升華放熱凝華吸熱在日常生活中有什么應用？
三、升華放熱凝華吸熱的應用
1、介紹干冰（即固態的氣體），中學生推測干冰在生產生活中的應用。
2、觀看多媒體教案：人工降水。思索在云層中拋撒干冰為何會促使暴雨？
觀看多媒體講義：在舞臺上撒干冰制造霧氣。思索在舞臺上撒干冰為何會出現霧氣？
3、想想議議：假如要給乳品降溫，你想到了什么方式？寒冷的夜里，房頂玻璃上的冰花，為何總出現在室外的一面？
活動3【練習】鞏固提升，拓展升華
請看幻kt板,朋友們通過做習題備考本節課重點知識，并加以提升。
活動4【測試】展示匯報
升華和凝華
1．下述物態變化中屬于凝華的是（）
A．鐵水被鑄造成型腔B．冬天的嚴寒的清晨，室內物體上往往掛著一層霜
C．冰凍的校服變干D．冬天用濕手摸室內的鐵器時，認為粘手
2．寫出下述物態變化的名稱，并指出是放熱還是吸熱？
A．衛生球時間放長了會變小，甚至消失B．擦玻璃時，往玻璃上呵氣，使玻璃表面變潮
C．寒冬，窗玻璃的外側有冰花D．春日時，松樹葉上掛滿“霧凇”
3．燈泡中的燈絲用久了會變細，這是因為燈絲在低溫下會形成_____現象，玻璃泡發黑則是因為鎢蒸汽的結果。
4．冬天早上，在有人居住的陽臺玻璃上常常會出現冰花。關于“冰花”，下述說法正確的是()
A．出現在窗玻璃外側，由大量水蒸汽凝華而成B．出現在窗玻璃外側，由水凝華而成
C．出現在窗玻璃兩側，由大量水蒸汽凝華而成D．出現在窗玻璃兩側，由水凝華而成
5．固態二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要誘因是它遇熱時要大量的熱，使易燃物周圍的氣溫增加，不能達到著火點，同時密度較大的氣體又隔絕了空氣，使易燃物不易燃燒。
6．小東為了探究空氣冷卻時有哪些現象發生，他打算把冰淇淋置于茶碗中進行觀察。他從冰柜的冷藏室中掏出一只冰淇淋，小東發現冷冰冰的冰淇淋上附著白花花的“粉”；剪除包裝紙，看到冰淇淋在向上“冒白汽”（圖4.4-2）：他把這支冰淇淋放進空杯子里，不一會，茶壺外壁漸漸產生了一些小水珠，像是茶壺在“冒汗”。請試一試，并對上述三種現象的動因作出解釋。
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