教材剖析1、該部份內容坐落人教版數學教材選修二第五章第四節。第五章主要內容為曲線運動，前三節依次介紹了曲線運動、平拋運動和平拋運動的實驗。圓周運動是曲線運動的一個特例，第四節介紹了圓周運動的線速率、角速率相關概2、2017版《普通中學數學課程標準實驗》關于圓周運動內容的要求為：“會用線速率、角速率、周期描述勻速圓周運動。曉得勻速圓周運動向心加速度的大小和方向。通過實驗，探究并了解勻速圓周運動向心力大小與直徑、角速率、質量的關系。能用牛頓第二定理剖析勻速圓周運動的向心力。了解生產生活中的離心現象及其形成的誘因”。第四節內容中包含線速率、角速率的概念。學情剖析本部份內容教學對象為小學一年級中學生，本節之前中學生早已學習過曲線運動和平拋運動，把握相關知識，曉得曲線運動的速率及方向，把握物體做曲線運動的條件；而且在小學一年級第一學期的學習中，已有瞬時速率的概念及初步的極限思想。對于中學生來說其實早已曉得了曲線運動的基本理論知識、掌握了曲線運動的其中一個特例平拋運動，并且把握曲線運動的特例數量較少，且缺少剖析曲線運動的能力，因此在理解曲線運動相關概念能有一定的難度。認識圓周運動的概念，理解線速率、角速率和周期的概念，會用它們的公式進行估算；通過極限思想和物理知識的應用圓周運動，感受學科知識間的聯系，構建普遍聯系的觀念；教學重點1、理解線速率、角速率、周期的概念；2、掌握線速率、角速率、周期的概念的聯系。
教學難點1、理解線速率、角速率的化學意義；2、理解勻速圓周運動是變速運動。教學策略理論剖析途徑、啟發式教學。教學過程教學環節教學活動設計意圖班主任活動中學生活動新課導出展示水流星實驗，引導中學生觀察實驗現象。認真觀察實驗讓中學生有圓周運動的概念1、提出問題：水流星的運動特性？2、總結運動特性：軌跡是一個圓。3、明確課程主題：圓周運動。[板書]圓周運動回答班主任提問新課教學線速率引入概念1、PPT展示單車的運動實例；2、引導中學生觀察單車的小蝸桿、后輪與大蝸桿的運動；3、提出問題：這三個部件那個運動的塊？4、通過與直線運動快慢描述的對比，引入線速率。討論三個圓周運動的速率比較圓周運動，回答問題幫助學生理解線速率與勻速圓周運動的概念，并加深對極限思想的理解概念介紹1、類比直線運動快慢描述，引入快慢勾勒形式：弦長與所用時間的比值；按照班主任的講解思索并給出反應2、定義線速率：弦長與所用時間的比值3、區分線速率的平均值及瞬時值；4、利用極限思想推論瞬時線速率大小及方向；[板書]線速率勻速圓周運動1、利用線速率的概念定義勻速圓周運動；2、引導中學生討論勻速圓周運動特性；3、引導學生理解勻速圓周運動不是勻速運動。[板書]勻速圓周運動1、不變2、勻速運動討論勻速圓周運動的特征角速率引入概念1、PPT重新展示單車的運動實例；2、引導中學生觀察比較單車的小蝸桿、后輪的運動，引導中學生思索兩者的關系并提問；回答小蝸桿、后輪的運動關幫助學生理解角速率的概念，并通過物理推論角速率的單位3、引入線速率。
概念介紹1、引入快慢描畫形式：與圓心連線掃過角度的快慢；2、定義角速率：與圓心連線掃過角度與所用時間的比值[板書]角速率理解角速率概念角速率的單位1、通過弦長與角度的關系，推論角度的單位；2、通過角速率的定義，推論角速率速率的單位[板書]單位：理解角度的單位推論過程周期概念引入和介紹1、介紹怠速的概念；2、定義周期的概念：轉過一周所用的時間。[板書]周期理解周期的概念幫助學生理解周期的概念還有周期與線速率和角速率的關系勻速圓周運動中周期與線速率和角速率的關系1、提問線速率與角速率的公式；追憶公式并回答，理解周期與線速率和角速率的關系2、根據公式引導中學生推論線速率與角速率的關系式：線速率與角速率的關系推論線速率與角速率的的關系1、提問：弧度與角度的關系；2、利用弧度與角度的關系推論線速率與角速率的關系：3、總結關系：在圓周運動中，線速率的大小等于角速率大小與直徑的乘積。[板書]回答問題，按照老師講解進行推論勻速圓周運動中從周期與線速率和角速率的關系復述線速率與角速率的的關系1、復習提問：周期與線速率和角速率的關系；2、推導線速率與角速率的的關系：鞏固練習在PPT中展示一道與圓周運動相關的題目借助所學知識解答問題鞏固中學生的概念課堂小結1、線速率3、周期；4、線速率與角速率的關系：板書設計圓周運動多媒體同步展示區1、線速率勻速圓周運動3、不變4、勻速運動