2020年淮南市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選評價指標(biāo)SiN物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
 

學(xué)習(xí)效度

學(xué)情分析透徹、具體、有依據(jù)。能根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)需要。教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo),體現(xiàn)學(xué)科價值及核心素養(yǎng)的整體聯(lián)系,陳述具體、明確。教學(xué)過程設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)活動設(shè)計合理,教學(xué)策略能支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

準(zhǔn)備的課件、微課、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)資源能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,支持學(xué)生自主合作、探究,深度學(xué)習(xí),信息技術(shù)能與教學(xué)深度融合。

導(dǎo)入自然,重點(diǎn)突出,緊扣教學(xué)目標(biāo);講授時間放在關(guān)鍵性問題的解決上,學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)時間;課堂氛圍寬松、和諧、安全;學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)中

引導(dǎo)學(xué)生盡快投入課堂學(xué)習(xí);關(guān)注學(xué)生的思維過程和知識建構(gòu)過程;激發(fā)學(xué)習(xí)新知識過程中的動態(tài)生成,能及時調(diào)整教學(xué)策略;引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;能夠在學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)提出問題,對學(xué)生的思維及時給予有效的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。

教學(xué)資源能夠充分支持課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí);內(nèi)容的選擇支撐教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容的設(shè)計和組織基于問題,符合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);重點(diǎn)、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確;教學(xué)方法的選擇符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況;學(xué)習(xí)活動多樣、有效且富有彈性。

充分利用學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中的動態(tài)生成,激發(fā)學(xué)生的思考和想象;恰當(dāng)處理實(shí)踐活動中的動態(tài)生成,鼓勵學(xué)生深入探究。

緊扣教學(xué)目標(biāo);面向全體學(xué)生,量規(guī)公平公正,有依據(jù)。評價方式多樣,評價多元,充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、導(dǎo)向等功能。

90%以上的學(xué)生完成既定學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),并保證一定質(zhì)量。同時給學(xué)生留有空間,學(xué)生能夠充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)活動中興趣濃厚,富于想象,思維活躍,且在學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等方面得到發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)。

正確理解學(xué)科內(nèi)容所反映的學(xué)科價值和思想,并能貫穿于整個教學(xué)過程中。能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科概念和原理,教學(xué)過程中無科學(xué)性錯誤。

能夠準(zhǔn)確理解學(xué)生心理,始終堅持以生為本的教育理念,親和力強(qiáng),富有激情和智慧。教學(xué)個性突出,富有創(chuàng)意。

語言表達(dá)科學(xué)規(guī)范、言簡意賅,豐富流暢,富有感染力。板書正確、工整、美觀重點(diǎn)突出。信息技術(shù)等輔助手段運(yùn)用恰當(dāng),操作熟練規(guī)范。教態(tài)自然大方。SiN物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))