潮新聞客戶端 記者 金檬 施雄風(fēng) 實(shí)習(xí)生 徐燦宇
“倉鼠每秒跑20步，瘸腿的大象每秒跑1步，誰快？”
“當(dāng)然是——瘸腿的大象啦！”
孩子在看漫畫故事的同時(shí)，居然還能夠?qū)W到知識(shí)？就在這個(gè)暑假，好多孩子都喜歡上了一種“無痛學(xué)習(xí)”方式，那就是去看科普漫畫書《物理大爆炸》。當(dāng)物理通過漫畫形式來展現(xiàn)的時(shí)候，好像就變得更為輕松有意思了。
這本出自錢塘區(qū)“謝耳朵漫畫”工作室的漫畫書，實(shí)際上，在 2016 年成立之后，謝耳朵漫畫已然出版了上百冊(cè)兒童科普漫畫書起步網(wǎng)校，粉絲描述成“閱讀起來，仿若經(jīng)歷一場新奇且有趣的歷險(xiǎn)” 。
今天，我們跟隨著謝耳朵漫畫的創(chuàng)建者李劍龍，一塊兒去聽聽那些“高冷”的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥ぶ碌墓适?。
初中物理小學(xué)生就能讀懂，晦澀高冷的知識(shí)是怎么變成漫畫的？
“大約一年的時(shí)間，銷量有200萬冊(cè)，還挺意外的。”
《物理大爆炸》一出版，就成了中小學(xué)生課外讀物的“頂流”。
出版之后，存在部分家長反饋稱，自家孩子看這部作品“上癮”，同時(shí)，還有相當(dāng)數(shù)量的讀者催更，詢問“其他的‘大爆炸’系列漫畫究竟何時(shí)能夠出版”物理學(xué)家照片變漫畫，最終，《化學(xué)大爆炸》在近期，也會(huì)朝著讀者的方向，實(shí)現(xiàn)上市。
近日，李劍龍?zhí)幱诿β禒顟B(tài)，工作室那個(gè)團(tuán)隊(duì)正把精力投入至這套書籍的審核校訂之事當(dāng)中，進(jìn)行著最終階段的收尾工作 。
如何將那種晦澀不容易懂的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M幽默意味的漫畫呢，怎么憑借一則則小故事去演義出一定知識(shí)的由來和發(fā)展脈絡(luò)呢，每當(dāng)談?wù)撈鹨豁撀嫷膩須v之時(shí)，李劍龍就好似講述起了一堂十分生動(dòng)形象的課程。
對(duì)于《化學(xué)大爆炸》這套書而言，其中當(dāng)屬介紹氧化反應(yīng)這一內(nèi)容，那時(shí)我心里就琢磨，究竟要怎樣才能夠促使孩子們以形象化的方式去理解氧化反應(yīng)呢，緊接著我便構(gòu)思并編寫了關(guān)于化妝的一段歷程—呈現(xiàn)出許多那種處于銀灰色形態(tài)下的金屬，它們自認(rèn)為自身的外觀表現(xiàn)沒能達(dá)到足夠引人注目的程度，隨后氧氣來臨并為這些狀態(tài)下的金屬進(jìn)行化妝，當(dāng)汞經(jīng)歷了這樣的一番“化妝”過程后就轉(zhuǎn)變成為紅色（也就是氧化汞），自此便展現(xiàn)出剛開始那種鮮艷并且紛繁多樣的色彩狀態(tài)，最終呈現(xiàn)出這樣的一種變化歷程……
謝耳朵漫畫出版的作品 實(shí)習(xí)生 徐燦宇 攝
創(chuàng)作“大爆炸”系列漫畫，其緣由起始于同事們不經(jīng)意間所說的一句話，那就是，以前在上學(xué)的時(shí)候，物理老師一旦開始講課，眼睛就會(huì)不由自主地睜不開了。
李劍龍心想，物理原本是一門頗具趣味的學(xué)科，然而為何眾多人會(huì)感覺學(xué)習(xí)它枯燥乏味，甚至心生恐懼呢？他思索著，倘若能夠以一種詼諧輕松的方式，將物理教科書的內(nèi)容改編成漫畫，是否能使大家逐漸對(duì)於物理學(xué)科萌生喜愛之情呢？
很快，謝耳朵漫畫團(tuán)隊(duì)就開始創(chuàng)作《物理大爆炸》。
李劍龍說，好多時(shí)候，那教材給予我們的皆是一種結(jié)果，就像告知我們拉瓦錫借助運(yùn)用汞發(fā)覺了氧氣，然而卻沒告知我們?yōu)楹我霉?，隱匿于這些知識(shí)點(diǎn)之后的前因后果，常常是這些學(xué)科的趣味與價(jià)值之所在，知悉這些過程不但能夠讓孩子們萌生出興趣，助力理解記憶，還能夠培育他們的學(xué)習(xí)能力 。
受訪者供圖
在創(chuàng)作期間，李劍龍又逐漸發(fā)覺， 除了物理之外， 還有化學(xué)以及地理這類學(xué)科， 致使不少孩子感到“犯難”。
李劍龍表示，自打《物理大爆炸》出版之后，我們所收獲到的反饋是很不錯(cuò)的，于是緊接著就著手創(chuàng)作了《化學(xué)大爆炸》，后續(xù)其他學(xué)科的“大爆炸”系列，我們依舊會(huì)陸陸續(xù)續(xù)去推出。他期望能夠?qū)⒁粌?cè)一冊(cè)的教材轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兛梢钥吹妹靼椎穆嫞允顾麄儾煊X到原來學(xué)習(xí)這些學(xué)科是一樁饒有趣味的事情。
從理論物理博士到漫畫創(chuàng)作者，他還有個(gè)最大的愿望
“謝耳朵”，“大爆炸”，這一些關(guān)鍵詞，很輕易就能夠聯(lián)想到美劇《生活大爆炸》。
就是這樣，身為謝耳朵漫畫創(chuàng)始人的李劍龍，他是《生活大爆炸》里那個(gè)叫謝耳朵的角色喜歡并追捧的人 。 。
李劍龍調(diào)侃著說起筆名謝耳朵的由來，他表示自己覺得自己跟那個(gè)叫謝耳朵的特相似，做事情相當(dāng)極度有條理，然而情商卻并不高 。
先把兒童科普漫畫創(chuàng)作者這個(gè)身份放置一旁不看，他有另外一個(gè)帶著些 “反差感” 的身份，那就是浙江大學(xué)理論物理博士。和他同專業(yè)的同學(xué)們多數(shù)都選擇去做科研工作，然而他卻踏上了科普這條道路。
受訪者供圖
我在讀書的時(shí)候，一開始就利用業(yè)余時(shí)間寫科普文章，目的是增加一些收入得到零花錢。李劍龍這樣說道，一直到2016年，他閱讀了一本書，書名為《What if？那些古怪又讓人憂心的問題》，這本書給他帶來了啟迪，所以他開始嘗試著運(yùn)用漫畫的形式來做前沿科技的科普，他還說沒想到第一篇就火了，讀者人群多種多樣，從對(duì)物理感興趣的成年人一路到物理教授都有，他由此覺得可以繼續(xù)順著這個(gè)方向去做 。
李劍龍?jiān)谖锢怼⒐适乱约奥嫷慕M合最終確定之后，馬上和幾位朋友一塊兒組建起了科學(xué)漫畫工作室物理學(xué)家照片變漫畫，工作室所在的地方是錢塘區(qū)。
吸引我的是當(dāng)時(shí)這里人才項(xiàng)目的政策，比如說給予租金補(bǔ)貼還有企業(yè)扶持這些了，我們是第一次創(chuàng)立企業(yè)的，這對(duì)我們來說提供了極大幫助，李劍龍說道。
起初，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部僅三四個(gè)人作為成員，專門朝著科研團(tuán)隊(duì)以及機(jī)構(gòu)方向，去供給具備科研解讀性質(zhì)的漫畫，而讀者的成分以成年人士作為主體構(gòu)成。
這些年呀，位于錢塘的創(chuàng)業(yè)歷程中，團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量已然發(fā)展到20余人了，不但有了知名度，目標(biāo)讀者群體也逐漸拓展到兒童那邊去了 。
謝耳朵漫畫工作室團(tuán)隊(duì) 實(shí)習(xí)生 徐燦宇 攝
李劍龍表示，在國內(nèi)，兒童科普讀物的市場存在著一些空白，因此，我們逐漸開始著手做兒童科普漫畫。2020年，第一套面向兒童的科普漫畫《有本事來吃我呀》上市，此后，但然出版的兒童漫畫數(shù)量愈發(fā)增多，在這個(gè)進(jìn)程當(dāng)中，他們對(duì)做這件事情的意義越發(fā)予以肯定 。
有時(shí)，李劍龍前往參與學(xué)術(shù)會(huì)議之際，諸多學(xué)者走過來講“你所繪制的漫畫相當(dāng)不錯(cuò)呀”。于網(wǎng)上，他也時(shí)常去閱覽家長的反饋，他記著有一位家長講，5歲的孩童看過書之后，便知曉牛頓、焦耳、瓦特這些概念了。
“那時(shí)，心里由內(nèi)而外地生出開心之感，成就感十足。”李劍龍講道，當(dāng)然，這僅僅只是開端，期望未來的成就感在于，使更多孩子的學(xué)習(xí)并非是對(duì)著一堆枯燥公式，“要是有一天，眾多科學(xué)家、工程師表示，我小時(shí)候是因看謝耳朵漫畫而喜歡上了某某學(xué)科，我覺得那將會(huì)是我最為開心的事。”。