阿基米德（約公元前287-212年）是古希臘物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，也是靜力學(xué)和流體靜力學(xué)的創(chuàng)始人。
除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦之外，沒有人像阿基米德那樣為人類的進步做出如此巨大的貢獻。
甚至牛頓和愛因斯坦也從他那里汲取了智慧和靈感。他是“理論天才和實驗天才的理想化身”。文藝復(fù)興時期的達芬奇和伽利略都以他為榜樣。
從洗澡的故事開始
關(guān)于阿基米德有這樣一個有趣的故事。
據(jù)傳說，錫拉丘茲國王赫農(nóng) (King ) 請一位工匠為他制作了一頂純金王冠。完成后，國王懷疑工匠在金冠上摻假，但金冠確實和最初送給金匠的純金一樣重。 ，是不是工匠惹麻煩了？想要在不毀掉王冠的情況下檢驗真?zhèn)危@個問題不僅難倒了國王，也讓大臣們面面相覷。
后來國王請阿基米德檢查。起初，阿基米德也苦苦思索卻想不通。有一天，他去澡堂洗澡。當(dāng)他坐在浴缸里時，他看到水溢出來，感覺自己的身體被輕輕地拉了起來。他突然意識到，可以通過測量固體在水中的位移來確定金王冠的比重。他興奮地從浴缸里跳出來，連衣服都沒顧及就跑了出去，大喊“尤里卡！尤里卡！”。 （，意思是“我明白了”）。
經(jīng)過進一步的實驗，他來到了皇宮。他把王冠和等重的純金放在兩個盛滿水的盆里。他對比了兩個盆地溢出的水，發(fā)現(xiàn)有冠的盆地溢出的水比盆地溢出的水要大。另一個鍋還有更多。這說明王冠的體積比同重量的純金還要大，因此證明王冠中混有其他金屬。
這個實驗的意義遠遠大于發(fā)現(xiàn)金匠欺騙了國王。阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力定律：物體在液體中的浮力等于他排開液體的重量。直到現(xiàn)代，人們?nèi)栽诶眠@一原理來計算物體的比重，確定船舶的載重能力。
“如果給我一個支點，我就能撬動地球。”
阿基米德不僅是一位理論家，也是一位實踐家，他一生將科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于實踐，將兩者結(jié)合起來。在公元前1500年左右的埃及，人們就使用杠桿來舉起重物，但人們并不知道其中的原因。阿基米德認真研究了這一現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過：“如果給我一個支點，我就能撬動地球”。
當(dāng)時，赫農(nóng)國王為埃及國王建造了一艘船。它又大又重。由于無法移動，它在海岸擱淺了多日。阿基米德設(shè)計了一套復(fù)雜的杠桿和滑輪系統(tǒng)，安裝在船上并將繩索的一端交給赫農(nóng)國王。赫農(nóng)國王輕輕一拉繩子，奇跡發(fā)生了。船緩緩移動，最終沉入海中。國王很驚訝，也很佩服阿基米德，派人貼出告示：“從現(xiàn)在起，無論阿基米德說什么，你都必須相信他。”
牛頓
年輕時，他曾牽牛上山讀書。當(dāng)他回到家時，他發(fā)現(xiàn)自己手里只有一根繩子。他一邊讀書，一邊定期煮雞蛋，把手表和雞蛋一起放在鍋里煮。有一次，他邀請朋友到他家吃飯。但他在實驗室廢寢忘食地工作，在再三催促下仍無法出來。當(dāng)他的朋友吃完一只雞，盤子里留下了一堆骨頭時，牛頓想起了這件事貝語網(wǎng)校，但他看到了盤子里的雞肉。骨頭吃完后，他恍然大悟，說道：“我以為我沒吃，原來我已經(jīng)吃了。”
牛頓不僅在力學(xué)上而且在其他方??面都做出了巨大的貢獻。在數(shù)學(xué)方面，他發(fā)現(xiàn)了二項式定理并創(chuàng)立了微積分；在光學(xué)方面，他對太陽光的色散進行了實驗物理學(xué)家的故事，證明白光是由單色光組成的。他研究了色彩理論并發(fā)明了反射望遠鏡。
愛因斯坦
愛因斯坦小時候，老師讓同學(xué)們制作工藝品。每個人都做得很好，但愛因斯坦想出了一張丑陋的小板凳。
老師和同學(xué)們都嘲笑他說，世界上還有比這更丑的板凳嗎？愛因斯坦說是的，他實際上想出了兩個更丑的。他說，第一張板凳雖然丑，但比后兩張好很多。
除了愛因斯坦在光電效應(yīng)和相對論方面舉世聞名的杰出貢獻外，他對布朗運動的研究成果，由于掌握了大量無序因素的規(guī)律性，成為當(dāng)今最流行的金融數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)；他所提出的激光受激輻射的概念在幾十年后的今天已經(jīng)被廣泛應(yīng)用；他與玻爾爭論中提出的EPR悖論至今仍是理論物理學(xué)界和科學(xué)哲學(xué)界不斷討論的話題。 ……
愛因斯坦小時候：
愛因斯坦小時候非常貪玩。母親多次警告他：“不能再這樣下去了。”愛因斯坦總是不以為然地回答：“看看我的朋友們，他們不都和我一樣嗎？”
有一天，父親給愛因斯坦講了一個有趣的故事。
爸爸說：“昨天，我和鄰居杰克叔叔去南方工廠清理一個大煙囪，煙囪必須踩鋼梯才能爬上去。你，杰克叔叔在前面，而我在后面，扶著扶手，終于一步一步爬了上去。
我們下來的時候，你的杰克叔叔還走在前面，我跟在后面。當(dāng)我從煙囪里出來時，我看到了你杰克叔叔的樣子，心想我一定和他一樣，臉臟得像小丑一樣，于是我就去附近的河邊洗了一遍又一遍。
至于你杰克叔叔，他看到我從煙囪里出來的時候很干凈，所以他認為他和我一樣干凈，所以他就匆匆洗了手，就大搖大擺地出去了。結(jié)果，街上的人笑得很厲害，以為你杰克叔叔是個瘋子。 ”
父親鄭重地對愛因斯坦說：“其實，沒有人能成為你的鏡子，只有你自己才是你自己的鏡子。如果你以別人為鏡子，白癡可能會把自己看成天才。”
愛因斯坦聽后頓時感到羞愧，離開了這群調(diào)皮的孩子。他總是以自己為鏡子來審視、反思自己，最終折射出自己人生的輝煌……
麥克斯韋
麥克斯韋從小就有強烈的求知欲和想象力，喜歡思考和提問。據(jù)說，在他兩歲多的時候，父親有一次帶他到街上，看到路邊停著一輛馬車。他問道：“爸爸，馬車怎么還不走？”父親說：“它在休息。麥克斯韋又問：“它為什么要休息？”父親漫不經(jīng)心地說：“也許它累了？”“不，”麥克斯韋認真地說，“它肚子疼！”一籃子蘋果，他不停地問：“這些蘋果為什么是紅的？”姨媽不知道怎么回答，就讓他玩吹肥皂泡。
沒想到，當(dāng)他吹肥皂泡時，他看到了肥皂泡上五顏六色的顏色，并提出了更多的問題。
上中學(xué)時，他還問過諸如“死甲蟲為什么不導(dǎo)電？”之類的問題。以及“活貓和活狗摩擦?xí)l(fā)電嗎？”
麥克斯韋的父親在他很小的時候就教他幾何和代數(shù)。進入中學(xué)后，麥克斯韋幾乎掌握了課本上所有的數(shù)學(xué)知識，因此父親經(jīng)常給他布置“小任務(wù)”，要求他帶一些難題到學(xué)校去解決。
每當(dāng)同學(xué)們玩得開心的時候，麥克斯韋就進入了數(shù)學(xué)的天堂。他常常獨自躲在教室的角落里，或者獨自坐在樹蔭下，著迷于思考和解決數(shù)學(xué)問題。
麥克斯韋主要從事電磁理論、分子物理、統(tǒng)計物理、光學(xué)、力學(xué)、彈性理論等方面的研究。特別是他的電磁場理論建立了電、磁、光的統(tǒng)一。這是19世紀物理學(xué)發(fā)展最輝煌的成就，也是科學(xué)史上最偉大的綜合成果之一。
焦耳
英國著名科學(xué)家焦耳自幼熱愛物理學(xué)。他經(jīng)常自己做一些關(guān)于電和熱的實驗。
有一年假期，焦耳和弟弟一起去鄉(xiāng)下旅行。聰明好學(xué)的焦耳即使在玩耍的時候也不忘記做物理實驗。
他找到一匹跛馬，被他的兄弟牽著，悄悄地躲在它后面。他用沃達電池給馬傳遞電流，希望測試動物受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了。馬受到電擊后，瘋狂跳躍，差點踢到弟弟。
雖然危險出現(xiàn)了，但這絲毫沒有影響肖焦?fàn)枱釔蹖嶒灥男那椤Ｋ椭炖驄I劃著船來到了一個四面環(huán)山的湖邊，焦耳想測試一下回聲有多大。他們給步槍裝滿火藥并扣動扳機。不料，“砰”的一聲，槍口噴出長長的火焰，燒焦了焦耳的眉毛，差點把他的兄弟嚇得掉進湖里。
此時，天空烏云密布，電閃雷鳴。焦耳正準(zhǔn)備上岸避雨，卻發(fā)現(xiàn)閃電過后過了好久，才聽到隆隆的雷聲。發(fā)生了什么事？
焦耳顧不得躲雨，拉著弟弟上了山，用懷表仔細記錄著每一次閃電和雷聲之間的時間。
開學(xué)后，焦耳迫不及待地把自己所做的所有實驗都告訴了老師，并征求老師的意見。
老師看著好學(xué)好問的焦耳，微笑著，耐心地給他解釋：“光和聲的傳播速度是不同的，光速快，聲速慢物理學(xué)家的故事，所以人們總是想看到閃電。”然后聽到雷聲，但事實上閃電和雷聲是同時發(fā)生的。”
焦耳突然明白了。從此，他更加癡迷于學(xué)習(xí)科學(xué)知識。通過不斷學(xué)習(xí)和仔細觀察計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名杰出的科學(xué)家。
焦耳一生從事實驗研究，在電磁學(xué)、熱科學(xué)、氣體分子動力學(xué)理論等方面做出了杰出貢獻。他成為一名自學(xué)成才的物理學(xué)家。