一、教材分析
《分子的熱運動》是小學數學人教版必修課3-3《熱的理論》第7章《分子動力學理論》中《分子動力學理論》第二節的教學內容. 兩者之間的聯系是力學的基礎。 “分子熱運動”是分子動力學理論的重要組成部分。 為此，本課在本章中占有非常重要的地位，也是中學數學教學中非重點知識的重點。 布朗運動是分子熱運動的實驗基礎。 對分子熱運動的認識是建立在對布朗運動正確認識的基礎上的。 因此，知道布朗運動的成因，知道布朗運動的不規則性反映了液體分子的不規則性，是學好這節課的基礎。
二、教學目標
1.知識目標：
(1)認識什么是布朗運動，觀察其特性，分析其成因。
(2)學會從統計學的角度分析問題，知道布朗運動是分子不規則運動的反映，對宏觀現象進行微觀解釋。
(3) 已知大量分子的隨機運動強度與溫度有關，溫度越高，分子的隨機運動越劇烈。
2.能力目標：
通過演示實驗，展示所有物質的分子都在不斷地做著不規則的運動，讓中學生了解物體的溫度越高，分子的熱運動就越劇烈，培養中學生的能力學生通過化學現象歸納規律。
3.影響、態度和價值觀目標：
(1)激發中學生的學習興趣和科學欲望，使中學生樂于探索微觀世界和日常生活中的數學原理。
(2)利用實驗和多媒體教材，激發中學生對廣闊世界的興趣。 使中學生明白，他們可以通過直接感知的現象，認識難以直接感知的事實。
(3)培養中學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。
三、教學重點難點
焦點：分子熱運動。
難點：從宏觀角度出發，通過直接感知的現象來猜測難以感知的事實；
從分子熱運動的角度解釋相關現象。
四、學業情況分析
中學生已經具備了日常生活常識，在小學學習了擴散現象，對分子運動有了初步的了解，初三就具備了熱學的基礎知識，物理研究問題的一些技巧，以及分析和推理問題的能力。 在此基礎上，結合中學生的心理特點和化學學科的特點，通過擴散現象和感興趣的布朗運動實驗加深中學生的理解，引發思考，并借助現有的科學分析方法，他們終于可以做好了。 分析布朗運動的成因，了解到布朗運動的不規則性反映了液體分子的不規則性。
五、教學方法
1、實驗方法：多媒體顯示演示實驗。
2. 教案：見旁邊的教案。
3.設計理念：根據探究式學習法探究“規律性更具有藝術性”的目的，充分利用多媒體輔助教學和實驗演示，讓中學生置身于探究問題的情境中，并通過動眼、說、說、做、寫、聽等，激活中學生的內在潛能
4.教學基本步驟：提問→推測→實驗探究→分析總結→舉一反三
6.課前計劃
1、中學生學習計劃：課本預習教案和圖片。
2、班主任教案：制作多媒體教案，設計實驗設備。
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(1) 觀察實驗的整體感受
1.（教案投影）觀察演示實驗（將一個裝有甲烷的玻璃瓶與另一個玻璃瓶垂直接觸，看到甲烷和二氧化碳從下瓶向內瓶逐漸膨脹。）什么化學物質現象是這些？ 這種現象說明什么問題？
（設計意圖：通過實驗介紹中學生學習新知識的欲望，集中中學生的注意力。）
2.（講義投影）請觀察講義演示的擴散過程。
（設計意圖：用計算機演示擴散過程，可以將具體問題具體化，讓中學生更容易理解分子做不規則的熱運動）
3.（講義投影）請完成實驗（兩個燒瓶分別裝熱水和冷水，滴入1-2滴紅墨水后，紅墨水在水底逐漸膨脹。），然后回答：擴散現象的強度與濕度有關系嗎？ 例如。
（設計意圖：基于中學生的親身實驗，針對自己遇到的問題，小伙伴們可以合作討論，相互交流，舉一反三，加深理解，鞏固記憶，培養科學探索精神。 )
4.（講義投影）請觀察布朗運動。
（設計意圖：布朗運動是分子不規則運動的實驗基礎，分子熱運動的認識是建立在正確認識布朗運動的基礎上的。介紹和演示實驗起著非常重要的作用，不僅要讓中學生知道什么是布朗運動，可以使中學生發現布朗運動的特點，為分析布朗運動的成因打下實驗基礎。）
（簡記：用滴管滴幾滴帶有小碳粒的水滴入物鏡上的凹槽內分子熱運動的概念，蓋上蓋玻片，放在顯微鏡載物臺上，然后通過顯微鏡觀察，在視場從介質中可以看到許多大大小小的顆粒，如果仔細觀察其中一個非常小的顆粒，會發現它在不斷地運動，很像小魚和小昆蟲在水底的運動。水。在講臺上放一個顯微鏡，用一個微型相機拍攝布朗運動，通過筆記本在大屏幕上顯示投影圖像，讓所有中學生觀察。之后，班主任老師指著一個粒子在屏幕上的位置，以這個點為參考點，讓中學生在下一節中觀察粒子相對參考點在一段時間內的運動，并用計算機教學計劃（動畫）． 實驗進行得很順利，中學生很注意觀察。 很多中學生看到了碳小粒子運動的不規則性，于是師生共同總結布朗運動的概念。）
（二）分析原因，認識本質
（講課投影） 閱讀教材中對布朗運動的描述，了解布朗運動的特點。
（設計意圖：通過閱讀加深對布朗運動的理解。）
（投影）：
1、固體顆粒的運動極不規則。 如圖所示，幾個布朗粒子的運動路線并不是布朗粒子運動的軌跡，而是每30秒觀察一次的粒子位置的一些聯系。 不規則，絕不是直線運動。
2. 布朗運動永不停止。 由于對布朗運動的不斷觀察，發現只要液體多日甚至數月不渴，這些運動就永遠不會停止。
3、任何漂浮在液體中的固體粒子，在任何水溫下都會做布朗運動。 漂浮粒子越小，布朗運動越顯著； 如果粒子較大，則布朗運動不那么顯著，甚至無法觀察到。 隨著溫度下降，布朗運動變得越來越強烈。 )
（講座投影）漂浮顆粒不規則運動的原因是什么？ 是外因影響形成的，還是液體內因造成的？
（設計意圖：這個問題是問題的根源，中學生只有意識到不是外界誘因的影響，才能推斷出內部分子作用的結果。）
(講義放映) 請觀看演示講義演示的動畫：漂浮在液體中的微小粒子，當它足夠小時，受到來自各個方向的液體分子的沖擊而失去平衡。 在某個瞬間，它受到了某個方向的強烈沖擊，它朝著這個方向移動。 下一刻，那微小的粒子被另一個方向強烈撞擊分子熱運動的概念，朝著另一個方向狂奔而去。
（設計意圖：講義的展示讓具體的事物變得可感知，起到減少步驟、化具體為具體、化難為易的作用。同時，從分析漂浮粒子不規則運動的誘因，使中學生熟悉從概率統計的角度分析大量偶然擾動的必然結果。）
(3) 課堂總結