一、教材分析
《分子的熱運動》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版必修課3-3《熱的理論》第7章《分子動力學(xué)理論》中《分子動力學(xué)理論》第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容. 兩者之間的聯(lián)系是力學(xué)的基礎(chǔ)。 “分子熱運動”是分子動力學(xué)理論的重要組成部分。 為此，本課在本章中占有非常重要的地位，也是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非重點知識的重點。 布朗運動是分子熱運動的實驗基礎(chǔ)。 對分子熱運動的認(rèn)識是建立在對布朗運動正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上的。 因此，知道布朗運動的成因，知道布朗運動的不規(guī)則性反映了液體分子的不規(guī)則性，是學(xué)好這節(jié)課的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
(1)認(rèn)識什么是布朗運動，觀察其特性，分析其成因。
(2)學(xué)會從統(tǒng)計學(xué)的角度分析問題，知道布朗運動是分子不規(guī)則運動的反映，對宏觀現(xiàn)象進行微觀解釋。
(3) 已知大量分子的隨機運動強度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的隨機運動越劇烈。
2.能力目標(biāo)：
通過演示實驗，展示所有物質(zhì)的分子都在不斷地做著不規(guī)則的運動，讓中學(xué)生了解物體的溫度越高，分子的熱運動就越劇烈，培養(yǎng)中學(xué)生的能力學(xué)生通過化學(xué)現(xiàn)象歸納規(guī)律。
3.影響、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
(1)激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)欲望，使中學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的數(shù)學(xué)原理。
(2)利用實驗和多媒體教材，激發(fā)中學(xué)生對廣闊世界的興趣。 使中學(xué)生明白，他們可以通過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識難以直接感知的事實。
(3)培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
三、教學(xué)重點難點
焦點：分子熱運動。
難點：從宏觀角度出發(fā)，通過直接感知的現(xiàn)象來猜測難以感知的事實；
從分子熱運動的角度解釋相關(guān)現(xiàn)象。
四、學(xué)業(yè)情況分析
中學(xué)生已經(jīng)具備了日常生活常識，在小學(xué)學(xué)習(xí)了擴散現(xiàn)象，對分子運動有了初步的了解，初三就具備了熱學(xué)的基礎(chǔ)知識，物理研究問題的一些技巧，以及分析和推理問題的能力。 在此基礎(chǔ)上，結(jié)合中學(xué)生的心理特點和化學(xué)學(xué)科的特點，通過擴散現(xiàn)象和感興趣的布朗運動實驗加深中學(xué)生的理解，引發(fā)思考，并借助現(xiàn)有的科學(xué)分析方法，他們終于可以做好了。 分析布朗運動的成因，了解到布朗運動的不規(guī)則性反映了液體分子的不規(guī)則性。
五、教學(xué)方法
1、實驗方法：多媒體顯示演示實驗。
2. 教案：見旁邊的教案。
3.設(shè)計理念：根據(jù)探究式學(xué)習(xí)法探究“規(guī)律性更具有藝術(shù)性”的目的，充分利用多媒體輔助教學(xué)和實驗演示，讓中學(xué)生置身于探究問題的情境中，并通過動眼、說、說、做、寫、聽等，激活中學(xué)生的內(nèi)在潛能
4.教學(xué)基本步驟：提問→推測→實驗探究→分析總結(jié)→舉一反三
6.課前計劃
1、中學(xué)生學(xué)習(xí)計劃：課本預(yù)習(xí)教案和圖片。
2、班主任教案：制作多媒體教案，設(shè)計實驗設(shè)備。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(1) 觀察實驗的整體感受
1.（教案投影）觀察演示實驗（將一個裝有甲烷的玻璃瓶與另一個玻璃瓶垂直接觸，看到甲烷和二氧化碳從下瓶向內(nèi)瓶逐漸膨脹。）什么化學(xué)物質(zhì)現(xiàn)象是這些？ 這種現(xiàn)象說明什么問題？
（設(shè)計意圖：通過實驗介紹中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，集中中學(xué)生的注意力。）
2.（講義投影）請觀察講義演示的擴散過程。
（設(shè)計意圖：用計算機演示擴散過程，可以將具體問題具體化，讓中學(xué)生更容易理解分子做不規(guī)則的熱運動）
3.（講義投影）請完成實驗（兩個燒瓶分別裝熱水和冷水，滴入1-2滴紅墨水后，紅墨水在水底逐漸膨脹。），然后回答：擴散現(xiàn)象的強度與濕度有關(guān)系嗎？ 例如。
（設(shè)計意圖：基于中學(xué)生的親身實驗，針對自己遇到的問題，小伙伴們可以合作討論，相互交流，舉一反三，加深理解，鞏固記憶，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。 )
4.（講義投影）請觀察布朗運動。
（設(shè)計意圖：布朗運動是分子不規(guī)則運動的實驗基礎(chǔ)，分子熱運動的認(rèn)識是建立在正確認(rèn)識布朗運動的基礎(chǔ)上的。介紹和演示實驗起著非常重要的作用，不僅要讓中學(xué)生知道什么是布朗運動，可以使中學(xué)生發(fā)現(xiàn)布朗運動的特點，為分析布朗運動的成因打下實驗基礎(chǔ)。）
（簡記：用滴管滴幾滴帶有小碳粒的水滴入物鏡上的凹槽內(nèi)分子熱運動的概念，蓋上蓋玻片，放在顯微鏡載物臺上，然后通過顯微鏡觀察，在視場從介質(zhì)中可以看到許多大大小小的顆粒，如果仔細(xì)觀察其中一個非常小的顆粒，會發(fā)現(xiàn)它在不斷地運動，很像小魚和小昆蟲在水底的運動。水。在講臺上放一個顯微鏡，用一個微型相機拍攝布朗運動，通過筆記本在大屏幕上顯示投影圖像，讓所有中學(xué)生觀察。之后，班主任老師指著一個粒子在屏幕上的位置，以這個點為參考點，讓中學(xué)生在下一節(jié)中觀察粒子相對參考點在一段時間內(nèi)的運動，并用計算機教學(xué)計劃（動畫）． 實驗進行得很順利，中學(xué)生很注意觀察。 很多中學(xué)生看到了碳小粒子運動的不規(guī)則性，于是師生共同總結(jié)布朗運動的概念。）
（二）分析原因，認(rèn)識本質(zhì)
（講課投影） 閱讀教材中對布朗運動的描述，了解布朗運動的特點。
（設(shè)計意圖：通過閱讀加深對布朗運動的理解。）
（投影）：
1、固體顆粒的運動極不規(guī)則。 如圖所示，幾個布朗粒子的運動路線并不是布朗粒子運動的軌跡，而是每30秒觀察一次的粒子位置的一些聯(lián)系。 不規(guī)則，絕不是直線運動。
2. 布朗運動永不停止。 由于對布朗運動的不斷觀察，發(fā)現(xiàn)只要液體多日甚至數(shù)月不渴，這些運動就永遠(yuǎn)不會停止。
3、任何漂浮在液體中的固體粒子，在任何水溫下都會做布朗運動。 漂浮粒子越小，布朗運動越顯著； 如果粒子較大，則布朗運動不那么顯著，甚至無法觀察到。 隨著溫度下降，布朗運動變得越來越強烈。 )
（講座投影）漂浮顆粒不規(guī)則運動的原因是什么？ 是外因影響形成的，還是液體內(nèi)因造成的？
（設(shè)計意圖：這個問題是問題的根源，中學(xué)生只有意識到不是外界誘因的影響，才能推斷出內(nèi)部分子作用的結(jié)果。）
(講義放映) 請觀看演示講義演示的動畫：漂浮在液體中的微小粒子，當(dāng)它足夠小時，受到來自各個方向的液體分子的沖擊而失去平衡。 在某個瞬間，它受到了某個方向的強烈沖擊，它朝著這個方向移動。 下一刻，那微小的粒子被另一個方向強烈撞擊分子熱運動的概念，朝著另一個方向狂奔而去。
（設(shè)計意圖：講義的展示讓具體的事物變得可感知，起到減少步驟、化具體為具體、化難為易的作用。同時，從分析漂浮粒子不規(guī)則運動的誘因，使中學(xué)生熟悉從概率統(tǒng)計的角度分析大量偶然擾動的必然結(jié)果。）
(3) 課堂總結(jié)