高中化學實驗方式歸納總結
中學數學有許多的實驗方式，好多方式也是考試中常常出現的考點初三物理公式大全歸納漢字和字母初三物理公式大全歸納漢字和字母，下邊小編就給你們總結了中學數學實驗方式，供你們學習借鑒，快來瞧瞧吧！
中學數學實驗方式歸納總結
一．控制變量法
當研究的一個數學量與2個或2個以上的其它數學量有關時,常采用只改變一個數學量,而使其余化學量保持不變,因而得出被研究化學量和改變量的關系.
如研究蒸發快慢決定誘因；磨擦力大小決定誘因；研究浮力和壓力、受力面積的關系；液體浮力和液體密度、深度的關系；壓強大小的決定誘因.動能大小和物體質量、速度的關系；重力勢能大小和質量、舉高高度的關系；物體放熱多少和物質種類、質量、升高氣溫兩者之間的關系；電壓和電流及內阻之間的關系；電功和電壓、電壓、及通電時間的關系.
二．等效取代法
按照作用療效相同的原理,作用在同一物體上的兩個力,我們可以用一個合力來取代它.這些“等效方式”是化學學中常用的研究方式之一,它可使我們將研究的問題得到簡化.
三．對比（比較法）：
找尋幾個事物共同點或不同點的研究方式叫對比,這是一種常用的研究方式.
例研究不同色光混和及不同染料混和；研究蒸發和沸騰的相同點和不同點；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點和不同點.在研究蒸發快慢的決定誘因時,在應用控制變量的同時,也采用了對比的方式,比較哪一個蒸發快.
四．實驗推理法（理想化實驗）
人們常用推理的方式研究化學問題.在研究物體運動狀態與力的關系時,伽利略通過如圖2（甲）所示的實驗和對實驗結果的推理得到如下推論：運動著的物體,倘若不受外力作用,它的速率將保持不變,但是仍然運動下去.
推理的方式同樣可以用在“研究聲音的'傳播”實驗中,現有的抽氣設備總是很難將玻璃罩內抽成真空狀態,在這些情況下,你是怎么通過實驗現象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這下推論的?
五．模（擬）型法
①為了研究的須要,把數學實體或化學過程經過科學具象轉化為一定的模型,這些轉化忽視了一些次要誘因,突出主要誘因,所以這些模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”.它是數學教學的基礎,可使數學教學簡單化,形象直觀化,又可使具體問題普遍化,以便中學生發揮具象思維、形象思維、發散思維.
②建立模型可以幫助人們透過現象,忽視次要誘因,從本質認識和處理問題；構建模型還可以幫助人們顯示復雜事物及過程,幫助人們研究不易甚到難以直接觀察的現象.諸如：①研究分子、原子結構時,提出一種結構模型的猜測——原子核式模型（行星模型）；②研究撬棒撬鐵塊時,把撬棒當作是杠桿模型
六．類比的方式
兩類不同事物之間某種關系上的相像叫類似,從兩類不同事物之間找出個別相像的關系的思維方式,叫類比.利用類比,常能創造性地解決一些非常陌生、十分困難的問題,在數學學中,現象、屬性、概念、規律、理論和描述手段等涉及的種種關系,都可以是類比的對象.
七、轉換法
對于看不見,摸不著的東西或不易直接觀察認識的問題,我們可以通過它所形成的作用或其他途徑來認識它,這是數學學中常用的一種方式—轉換法.
八、觀察法
觀察法是指人們在自然存在的條件下,對自然、實驗的現象和過程,通過人的覺得臟器或利用科學儀器對有關化學現象,有目的、有計劃地進行觀察、研究的一種基本技巧.
所謂“自然存在的條件”,是指對觀察對象不加控制、不加干預、不影響其常態,所謂“有目的、有計劃”,是指按照科學研究的任務,對于觀察對象、觀察范圍、觀察條件和觀察方式作了明晰的選擇,而不是觀察能作用于人感官的任何事物.
九、放大法
在化學實驗中,往往須要對一些微小的數學量,如微小的厚度,微小的機械震動、很短的時間,微弱的光訊號和微弱的聯通號等等加以檢測,假若采用常規的檢測方式,則很難進行,雖然勉強測出也由于與實際的精度要求相差太遠而喪失意義,這時一般需將被檢測放大后再進行檢測.因而,放大法與比較法一樣,也是化學實驗中最普遍、最基本的實驗方式之一(縮小可看成是放大倍數大于1的一種放大).
十、分析歸納法
歸納方式是透過現象抓本質,將一定的化學事實（現象、過程）劃入某個范疇,并找到支配的規律性.完成這一歸納任務的方式是：在觀察和實驗的基礎上,通過審慎地考察各類例子,并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方式,推出通常性猜測或假說,之后再運用詮釋對其進行修正和補充,直到最后得到數學學的普遍性推論.
十一、假設（推測）法
物理解題中的假定,從內容要素看有現象假定和過程假定等,從運用策略看有極端假定、反面假定等．借助假定,我們可以便捷地對問題進行剖析、推理、判斷,恰當地運用假定,可以起到化拙為巧、化難為易的療效.
十二、列舉法
列出法是一種利用對一具體事物的特定對象(如特性、優缺點等)從邏輯上進行剖析并將其本質內容全面地一一地羅列舉來的手段,再針對列舉的項目一一提出改進的方式.列出法基本上有三種：希望點列出法、優點列出法和缺點列出法.
十三、探究法：
探究法是指用科學的方式深入剖析、反復研究事物的本質和規律它既是一種研究方式,也是一種學習方式.
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