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九年級(jí)數(shù)學(xué)全集·人教版 第十三章內(nèi)功 第十三章內(nèi)功 第一節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng) 遠(yuǎn)處的山峰上，濃煙漫天，滾燙的巖漿猶如一條火龍。 這是火山噴發(fā)。 月球內(nèi)部存在低溫高壓巖漿。 在極度的壓力下，巖漿會(huì)從地幔的薄弱部位噴涌而出，無(wú)情的火焰將其所經(jīng)之處燒盡，大量的火山灰會(huì)沖上萬(wàn)米的高度……當(dāng)火山噴發(fā)時(shí)，熾熱的巖漿攜帶著大量與熱有關(guān)的巖漿。 活力。 那么，覆蓋在火山上的浩瀚白雪是否也像巖漿一樣具有能量呢？ 如果是這樣，這些能量中有多少與什么誘因有關(guān)？ 九年級(jí)數(shù)學(xué)全書·PEP版 01.物質(zhì)的組成 02.分子熱運(yùn)動(dòng) 03.分子間斥力 學(xué)習(xí)內(nèi)容指南 第一節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能簡(jiǎn)單說(shuō)明物質(zhì)是由分子和原子組成的。 2、從宏觀現(xiàn)象可以推論，物質(zhì)分子處于不斷的熱運(yùn)動(dòng)中。 3. 還可以識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象并從分子熱運(yùn)動(dòng)的角度進(jìn)行解釋。 4、知道分子間有排斥力。 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 1. 試著在教室里噴幾滴香水。 前幾排的朋友聞起來(lái)是什么味道？ 幾分鐘后，旁邊的同事能聞到嗎？ 2.想想夏天花開(kāi)的時(shí)候，為什么能聞到香味？ 糕點(diǎn)師在做飯的時(shí)候，為什么能聞到飯菜的香味？ 這些都是跟分子有關(guān)的現(xiàn)象，明天一起學(xué)習(xí)。
導(dǎo)出新類
1 分子熱運(yùn)動(dòng) 1. 物質(zhì)的組成 1. 物質(zhì)的組成 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) 3. 分子間的斥力 4. 課堂小結(jié) 5. 手把手教數(shù)學(xué) 6. 課堂練習(xí) 本課學(xué)習(xí)過(guò)程 1 分子熱運(yùn)動(dòng) 一、物質(zhì)的組成 一、唐代道家莊子思想 我國(guó)唐代道家代表人物莊子（約公元前369-286年）曾說(shuō)：“取一尺半杖，每一天，它會(huì)持續(xù)到永遠(yuǎn)。” 一丈長(zhǎng)的棍子，每天砍一半，永遠(yuǎn)也砍不完。 它證明了物質(zhì)是“無(wú)限可分”的想法。 想一想：物質(zhì)真的“無(wú)限可分”嗎？ 2、試著用繪圖炭在紙上畫一條線，然后用放大鏡或低倍顯微鏡仔細(xì)觀察。 你看到什么現(xiàn)象？ 解釋什么？ 你會(huì)看到：炭筆寫出的字跡是由小顆粒組成的。 說(shuō)明：物質(zhì)是由微小的粒子組成的。 1. 物質(zhì)的組成 3. 做。 將一端封閉的玻璃管注滿水至一半位置，然后注入酒精直至注滿。 關(guān)閉管口，反復(fù)翻轉(zhuǎn)玻璃管，使水和酒精充分混合，觀察液面位置，分析混合后水和酒精總體積的變化。 可以看出，水和酒精混合后的總體積大于混合前的體積總和。 解釋：水與水（小顆粒）之間有間隙分子熱運(yùn)動(dòng)說(shuō)明了什么，酒精與酒精之間有間隙。 一、物質(zhì)的組成 以下是關(guān)于物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的三種模型。 您認(rèn)為哪種模型也可以解釋上述活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象？ 請(qǐng)選擇一個(gè)模型并嘗試解釋它。 選擇模型3。物質(zhì)是由粒子組成的，粒子之間有縫隙。 模型 1. 物質(zhì)由微小的粒子組成，每個(gè)粒子靠得很近，形成我們看到的連續(xù)體。 模型2. 固體是由微小的粒子組成的，液體是連成一體的。 模型3 物質(zhì)由微小的粒子組成，粒子之間有空隙。 1. 物質(zhì)的組成 4. 分子和原子 微小粒子——分子、原子。 分子和原子是如此之小，以至于肉眼無(wú)法直接看到它們。 使用電子隧道掃描顯微鏡可以幫助我們觀察分子和原子。放大1500萬(wàn)倍的電子顯微鏡捕獲的氧化鋁分子的結(jié)光
電子顯微鏡下鋁合金表面的原子結(jié)構(gòu) 1.物質(zhì)的組成 (2) 常見(jiàn)的物質(zhì)是由大量的分子組成，分子之間有空隙。 分子非常小。 如果把分子看成一個(gè)球體，分子半徑的數(shù)量級(jí)是10-10m。 ① 水分子半徑約為4×10-10m； 甲烷分子半徑約為2.3×10-10m。 金分子的半徑仍然比金分子的半徑大很多。 ③ 2500萬(wàn)個(gè)水分子一個(gè)接一個(gè)排成一行，長(zhǎng)度約1厘米。 就像乒乓球和月亮的比值。 ⑤在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1立方厘米的任何二氧化碳大約有2.7×1019個(gè)分子，如果1秒內(nèi)有1億個(gè)分子跑完，這些二氧化碳分子從容器中逸出大約需要9000年。
⑥將防凍液裝入厚壁鋼瓶中，然后加20000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的高壓。 原來(lái)是鋼瓶“出汗”了，也就是說(shuō)防凍液已經(jīng)從鋼瓶中滲了出來(lái)。 向上。 這充分說(shuō)明，鋼筒的固體分子之間也存在間隙。 一、物質(zhì)的組成 5、小視頻 ①視頻演示——“分子間存在間隙” ②視頻講解——“分子、原子” 1、物質(zhì)的組成【例1】如圖A所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向試管中注入水至半位，注入酒精至滿，合上管口，反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)試管，使水和酒精充分混合，觀察液面位置，發(fā)現(xiàn)總混合后體積與混合前相比（可選“增加”、“不變”或“變小”），說(shuō)明存在分子間。 另一組使用圖B所示的容器完成水和酒精的混合實(shí)驗(yàn)。 是不是覺(jué)得圖____的實(shí)驗(yàn)效果比較好。 由于分子間存在縫隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子踏入另一側(cè)分子間的縫隙，使混合后的水和酒精的總體積變小。 圖B的實(shí)驗(yàn)療效較好，因?yàn)樗途凭旌虾蟮目傮w積變小了。 B Gap 1. 物質(zhì)的組成 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) 1. 物質(zhì)的組成 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) 3. 分子間斥力 4. 課堂小結(jié) 5. 動(dòng)腦數(shù)學(xué) 6. 課堂習(xí)題 本課學(xué)習(xí)過(guò)程 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 1. 擴(kuò)散 (1) 二氧化碳的擴(kuò)散 ① 做法：將一個(gè)空玻璃杯倒置在盛有白色甲烷二氧化碳的杯子中，中間用玻璃板隔開(kāi)。
知道甲烷的密度低于空氣，猜猜當(dāng)您移開(kāi)玻璃板時(shí)會(huì)看到什么？ 現(xiàn)象：上面的氣瓶逐漸由無(wú)色變?yōu)橛猩?解釋下面的甲烷分子移動(dòng)到空氣瓶中。 不同物質(zhì)在接觸時(shí)相互跨入的現(xiàn)象稱為擴(kuò)散。 大氣的氣味； 槐花的香氣； 燉菜的味道... 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) (2) 液體的擴(kuò)散 ① 歷史實(shí)驗(yàn)：在燒杯中裝一半的水，用細(xì)管在水下注入黃硝酸銅水 堿（開(kāi)始時(shí)，因?yàn)槊芏缺人螅喜繒?huì)下沉）。 ②結(jié)論：液體可以擴(kuò)散。 水和硝酸銅堿液的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)界面清晰，界面模糊。 擴(kuò)散舉例 一滴紅墨水滴入清水中，紅墨水分子不斷隨機(jī)運(yùn)動(dòng)，清水逐漸變綠； 雞精和醋混合作為配料； 被廢水污染的支流... 被廢水污染的支流 味精和水 醋和水逐漸變白。 2.分子熱運(yùn)動(dòng) (3)固體擴(kuò)散 ①歷史實(shí)驗(yàn)：將鉛板和金板緊緊壓在一起，高溫放置5年。 ②結(jié)論：固體可以擴(kuò)散。 經(jīng)過(guò)5年的切割和放置，一些金會(huì)滲入鉛板，一些鉛會(huì)滲入金板，并相互溶解1mm。 鉛板金板 2.分子熱運(yùn)動(dòng) ③固體擴(kuò)散舉例 淬火：指碳原子溶入鋼表層的過(guò)程。 在此過(guò)程中，原子擴(kuò)散，使低碳鋼螺紋孔具有高不銹鋼表層，滾子表層具有高強(qiáng)度和耐磨性，腔體中心部分始終保持硬度和低碳鋼的塑性。
②視頻演示——“金鉛擴(kuò)散” 堆放的煤焦在一段時(shí)間后會(huì)變黑，說(shuō)明煤焦分子已經(jīng)擴(kuò)散。 氮化煤炭 II 的分子擴(kuò)散。 分子熱運(yùn)動(dòng) (4) 小結(jié) ① 凡是二氧化碳、液體和固體都可以擴(kuò)散。 ②一般來(lái)說(shuō)，固體擴(kuò)散最慢，其次是液體，二氧化碳最快。 ③擴(kuò)散現(xiàn)象表明，所有物質(zhì)的分子都在不斷地、不規(guī)則地運(yùn)動(dòng)，分子之間存在間隙。 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) (1) 做：用冷水和等質(zhì)量的冷水分別盛入兩個(gè)燒瓶，用滴管滴入兩滴紅墨水，觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，冷水先變紅。 實(shí)驗(yàn)推斷：體溫越高，擴(kuò)散越快，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。 (2)由于分子的運(yùn)動(dòng)與氣溫有關(guān)，這些不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)稱為分子的熱運(yùn)動(dòng)。 同一收集瓶分別裝空氣和紅棕色甲烷二氧化碳，用玻璃板隔開(kāi)如圖放置，取下玻璃板，長(zhǎng)期保持兩瓶口緊貼，即兩個(gè)瓶子里的二氧化碳顏色看起來(lái)一樣。 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） B
A。 這種現(xiàn)象表明分子在不斷地、隨機(jī)地運(yùn)動(dòng) B．這種現(xiàn)象與“掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)”的動(dòng)機(jī)相同 C．這種現(xiàn)象不僅可以發(fā)生在二氧化碳之間，也可以發(fā)生在固體和液體之間 D．這種現(xiàn)象的嚴(yán)重程度與氣溫有關(guān)。 分析見(jiàn)下頁(yè)。 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) A. 取出玻璃板，密度低于空氣的甲烷和二氧化碳可以運(yùn)動(dòng)到上面的圓柱體，說(shuō)明分子在不斷地隨機(jī)運(yùn)動(dòng)，所以A正確，不滿足問(wèn)題的含義； B、掃地時(shí)飛揚(yáng)的灰塵屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不是分子的熱運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)，符合題意； C.所有物質(zhì)的分子都在不斷地隨機(jī)運(yùn)動(dòng)，所以這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在二氧化碳之間，也發(fā)生在固體和液體之間，所以C正確，不符合題意； D、溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，故D正確，不符合題意。 所以選擇B。 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) 3. 分子間斥力 1. 物質(zhì)的組成 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) 3. 分子間斥力 4. 課堂小結(jié) 5. 動(dòng)腦數(shù)學(xué) 6. 課堂練習(xí) 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 1.分子間存在引力 (1) 做點(diǎn)什么： 如圖所示，將兩個(gè)表面光滑的鉛塊緊貼在一起，它們會(huì)粘在一起嗎？ 你看到了什么現(xiàn)象？ 這個(gè)現(xiàn)象能證明分子之間存在吸引力嗎？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩根鉛會(huì)結(jié)合在一起，下面掛重物拉不開(kāi)。 實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)：分子間存在引力。
(2) 演示實(shí)驗(yàn)——“分子間存在吸引力” 3. 分子間存在斥力 (3) 日常生活中能夠證明分子間存在吸引力的現(xiàn)象。 例如，一支粉筆有一定的形狀和體積，而不是“一粒散沙”；用粉筆寫字，在黑板上留下字跡；將兩滴水靠在一起，它們會(huì)溶解在一起形成一滴水等等，充分體現(xiàn)了分子間的引力。
如圖，在彈簧測(cè)力計(jì)下方掛一塊干凈的玻璃板，稱重并讀數(shù)，然后將玻璃板水平接觸海面，將彈簧測(cè)力計(jì)稍微向下拉動(dòng)，讀數(shù)會(huì)變大。 這種現(xiàn)象說(shuō)明分子之間存在著吸引力。 3、分子間排斥力 2、分子間力存在 （1）想一想：我們知道分子間是有間隙的。 通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道分子之間是有吸引力的，那么為什么所有的分子不能相互吸引呢？ 這不是自相矛盾嗎？ （2）做起來(lái)：找一個(gè)注射器，往桶里加點(diǎn)水（或空氣），右手堵住口，另一只手體驗(yàn)一下壓縮活塞時(shí)的力大小。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：你會(huì)發(fā)現(xiàn)，用力壓縮時(shí)，活塞內(nèi)的水會(huì)形成“阻力”。 實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)：當(dāng)分子寬度變小時(shí)，分子之間相互沖突，就會(huì)產(chǎn)生一種力。 3. 分子間排斥 3. 分子間吸引和作用同時(shí)存在 (1) 做起來(lái)：找一個(gè)注射器，往桶里加點(diǎn)水，用手掌堵住口，當(dāng)另一只手拉動(dòng)活塞時(shí)用力，體驗(yàn)所施加的力的大小。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：你會(huì)發(fā)現(xiàn)，用力一拉，活塞里的水就會(huì)被吸上去。 實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)：當(dāng)分子寬度變大時(shí)，分子之間相互吸引，就有了引力。 (2) 綜合以上實(shí)驗(yàn)分析，可以得出分子間既有引力也有作用力。 它們的大小與分子寬度有關(guān)。 重力和作用力都與分子的寬度有關(guān)，就像用彈簧連接球的情況一樣。 ②當(dāng)兩個(gè)分子間的距離變大時(shí)，分子間的排斥力就變得吸引。
③ 當(dāng)兩個(gè)分子間的距離變小時(shí)，分子間的排斥力作為作用力。 ① 當(dāng)兩個(gè)分子間的距離處于平衡距離時(shí)，分子間的吸引力等于力。 3、分子間斥力 4、物質(zhì)三種狀態(tài)的微觀和宏觀特征 （1）固體分子間的情況 固體被壓縮時(shí)，分子間的距離變小，斥力表現(xiàn)為作用力； 當(dāng)固體被拉伸時(shí)，分子間的距離變大，排斥力變成吸引力。 固體分子間距離小，排斥力大，不易被壓縮和拉伸，具有一定的體積和形狀。 3、分子間斥力 (2)二氧化碳分子間的情況 二氧化碳分子寬度比較大，分子間沒(méi)有力，所以二氧化碳沒(méi)有一定的體積和形狀。 3、分子間斥力（3）液體分子間的情況一般情況下，液體分子間的距離小于二氧化碳，大于固體； 自由的。 這種結(jié)構(gòu)使得液體難以被壓縮。 它沒(méi)有一定的形狀，具有流動(dòng)性。 3.分子間的斥力。 難以壓縮，具有一定的體積和形狀。 液體分子的寬度比固體稍大，排斥力也更大。 它可以振動(dòng)和交流。 它有一定的體積，沒(méi)有一定的形狀，所以可以流動(dòng)。 氣態(tài)氣體分子寬度很大，分子間力的作用可以忽略不計(jì)，也可以自由交流。 二氧化碳沒(méi)有一定的體積和形狀，具有流動(dòng)性。
3、分子間斥力（4）物質(zhì)三種狀態(tài)的微觀和宏觀特性（5）視頻欣賞-《分子間斥力》 3、分子間斥力【例3】如圖，兩個(gè)表面光滑的鉛塊壓緊互相抵觸，抬手后發(fā)現(xiàn)它們粘在一起了。 這種現(xiàn)象表明：； 在擠壓過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鉛塊很難被壓縮，這是由于：； 將紅墨水滴入水底，紅墨水在水底逐漸膨脹、飄動(dòng)，說(shuō)明分子處于_。 分子間有引力，將兩個(gè)表面光滑的鉛塊緊緊地壓在一起，手一抬，它們就粘在一起了，這是分子間的相互引力； 與相互作用的力量。 將紅墨水滴入水底，過(guò)一會(huì)兒水就會(huì)變成紅色，因?yàn)榉肿釉诓粩嗟仉S機(jī)運(yùn)動(dòng)。 分子間力不斷隨機(jī)運(yùn)動(dòng) 3、分子間斥力 [例4] 物質(zhì)通常有三種狀態(tài)，其分子模型如圖A、B、C所示。其中，_____具有一定的體積和形狀； ____圖有一定的體積，但形狀不確定； 既沒(méi)有固定的形狀也沒(méi)有固定的體積。 CC中分子間的距離最小，分子間的斥力最大。 它是固體的分子模型； 固體具有一定的形狀和體積。
圖B中分子間距離小，是液體的分子模型； 液體沒(méi)有一定的形狀，但有一定的體積。
圖A中的分子距離最大，分子間的斥力最小，是二氧化碳的分子模型； 二氧化碳既沒(méi)有固定的形狀，也沒(méi)有固定的體積。BA 3.分子間斥力 4.課堂小結(jié) 1.物質(zhì)的組成 2.分子熱運(yùn)動(dòng) 3.分子間斥力 4.課堂小結(jié) 5.手把手教數(shù)學(xué) 6.課堂練習(xí)本課學(xué)習(xí)過(guò)程 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 四、課堂小結(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)物質(zhì)的組成
分子間斥力 分子熱運(yùn)動(dòng)
①物質(zhì)是由大量的分子和原子組成的。 ②人們一般以10-10m為單位測(cè)量分子。 ①擴(kuò)散：不同物質(zhì)在接觸時(shí)相互進(jìn)入
這種現(xiàn)象稱為擴(kuò)散。
② 一切物質(zhì)的分子都在不斷地隨機(jī)運(yùn)動(dòng)。
溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，這些分子
這種不規(guī)則運(yùn)動(dòng)稱為分子的熱運(yùn)動(dòng)。 分子之間既有吸引力，也有沖突力。 5. 動(dòng)腦數(shù)學(xué) 1. 物質(zhì)的組成 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) 3. 分子間的斥力 4. 課堂小結(jié) 5. 動(dòng)腦數(shù)學(xué) 6. 課堂練習(xí) 本課學(xué)習(xí)過(guò)程 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) It就像把棋子放在條紋中），形成一個(gè)周長(zhǎng)為1cm的雙層分子的完美圓。 在這個(gè)完美的圓圈中大約有多少個(gè)分子？ 這種分子的數(shù)量是全球人口的多少倍？ ①分子的半徑約為10-10m，在1cm的寬度內(nèi)，可以并排排列成圓周為1cm的正圓的分子數(shù)為108×108=1016個(gè)分子。
②世界總?cè)丝诩s74億，正圓1平方厘米的短發(fā)數(shù)量就是世界總?cè)丝?span style="display:none">0Kf物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1016 1.35×106 次 2、擴(kuò)散現(xiàn)象與人們的生活息息相關(guān)，有時(shí)對(duì)人們有用，如腌制雞蛋就是通過(guò)擴(kuò)散使鹽進(jìn)入雞蛋； 有時(shí)它對(duì)人是有害的，比如人造木材粘合劑中甲醛在空氣中的擴(kuò)散會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染。 請(qǐng)列舉一個(gè)例子，擴(kuò)散現(xiàn)象在什么時(shí)候有用，什么時(shí)候有害。 有益擴(kuò)散現(xiàn)象：香氣撲鼻； 與糖水混合； 有害擴(kuò)散現(xiàn)象：氣體泄漏； 有人在屋里抽煙； 臭臭的。 5、動(dòng)腦化學(xué) 3、兩個(gè)瓶子分別裝相同質(zhì)量的熱水和冷水，分別放入相同的餅干。 經(jīng)過(guò)同樣的時(shí)間（兩個(gè)杯子里的餅干還沒(méi)有完全融化），嘗嘗杯子里的水，哪個(gè)更甜？ 為什么？
冷水更甜。 由于分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散越快。 5、手把手教數(shù)學(xué) 4、在彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一塊干凈的玻璃板（例如用吸盤夾住玻璃板或用細(xì)鐵絲綁住玻璃板），讀取測(cè)力計(jì)的示值。 將玻璃板與海面水平接觸，然后將玻璃板輕輕向下拉。 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)有何變化？ 解釋造成這種現(xiàn)象的原因。 彈簧力計(jì)的指示變大。 由于玻璃與水接觸時(shí)，玻璃分子與水分子的距離在分子力范圍內(nèi)，當(dāng)玻璃板稍微向下拉動(dòng)時(shí)，玻璃分子與水分子的距離稍大，排斥力作用由于吸引力，所以彈簧措施 力計(jì)上的讀數(shù)會(huì)增加。 五、自己動(dòng)手動(dòng)腦數(shù)學(xué) 5、下表總結(jié)了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三態(tài)物質(zhì)的宏觀和微觀特征。 請(qǐng)完成這張表。 物質(zhì)狀態(tài)的微觀特征 宏觀特征 分子間排斥產(chǎn)生的分子寬度 是否有固定的形狀 是否有固定的體積 固體很大 液體很大 氣體很大 非常小 非常小 Yes Yes No No No No 5. 動(dòng)手動(dòng)腦數(shù)學(xué) 6. 課堂練習(xí) 1. 物質(zhì)的組成 2. 分子熱運(yùn)動(dòng) 3. 分子間作用力 4. 課堂小結(jié) 5. 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 6. 課堂練習(xí) 本課學(xué)習(xí)過(guò)程 1 分子熱運(yùn)動(dòng) 1.酒精和水混合后 體積增大實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明 () A. 分子間存在斥力 B. 分子間有空隙 C. 分子永遠(yuǎn)不會(huì)停止運(yùn)動(dòng) D. 酒精與水混合后分子很小，因?yàn)榫凭肿舆M(jìn)入水分子，因此總體積在減少； 因此，這種現(xiàn)象表明分子之間存在間隙； 所以選B。 點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明分子間存在縫隙，很難解釋分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，更不用說(shuō)分子間的相互排斥了。 6． 課堂練習(xí)
B2. 民間有元宵節(jié)戴香包的習(xí)俗。 香包里有艾葉，艾葉的香味只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到。 這是因?yàn)?() A. 分子在不停地運(yùn)動(dòng) B. 分子之間有空隙 C. 分子之間有引力 D. 分子之間有力。 分子在不斷地隨機(jī)運(yùn)動(dòng)，艾草只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到。 這是因?yàn)榘肿釉诓粩嗟仉S機(jī)運(yùn)動(dòng)，艾分子擴(kuò)散到空氣中。 所以A符合題意，BCD不符合題意。 A. 所以選擇A. 6. 課堂練習(xí) 3. 在下面的例子中，不能解釋分子不斷的、不規(guī)律的運(yùn)動(dòng)的是（） A. 打開(kāi)香薰機(jī)，很快整個(gè)房間都能聞到香味 B . 在家具上 衛(wèi)生球一段時(shí)間后體積變小甚至消失 C. 打掃教室地板時(shí)，在陽(yáng)光下看到灰塵飄落在空氣中 D. 輕輕滴一滴紅墨水在底部一杯水，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，整杯水變成紅色的分子很小，肉眼是看不到的，所以選項(xiàng)C中的灰塵一定不是分子，不能說(shuō)明分子不斷地隨機(jī)運(yùn)動(dòng)。 選項(xiàng)B中健康球的“消失”是一種升華現(xiàn)象，而升華蒸發(fā)的根本原因是在不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子中，運(yùn)動(dòng)速度越快的分子越容易脫離物體，成為二氧化碳分子。 選項(xiàng) A 和 D 是常見(jiàn)的擴(kuò)散現(xiàn)象。 所以選擇C.6。 課堂練習(xí)
C
4、關(guān)于圖中所示的四種演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（） AA：墨水在冷水中擴(kuò)散很快，說(shuō)明溫度越高，分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。 六、課堂練習(xí)
BB． B：掛重物后，由于大氣壓力的作用，兩個(gè)鉛塊仍未拉開(kāi)。 C. C：用力落入活塞分子熱運(yùn)動(dòng)說(shuō)明了什么，活塞中的水很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在相互作用力 D. D：水和酒精混合時(shí)，總體積小于意料之中，表明分子之間存在間隙。 有關(guān)分析，請(qǐng)參見(jiàn)下一頁(yè)的 A。 墨水在冷水中擴(kuò)散快，說(shuō)明溫度越高，分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，故A正確； B、兩個(gè)鉛塊沒(méi)有被重物拉開(kāi)，說(shuō)明分子間存在引力，B錯(cuò)； C、用力往活塞里滴，活塞里的水很難被壓縮，說(shuō)明分子間有作用力，所以C正確； D、水和酒精混合后，總體積比想象的要小，說(shuō)明分子間有空隙，故D正確。 6.課堂練習(xí)，故選B.5。 用油漆筆在紙上畫一條線，然后用放大鏡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)線“斷”了； 將 100mL 酒精和 100mL 水混合后，發(fā)現(xiàn)總體積大于 200mL。 基于以上現(xiàn)象構(gòu)想的材料微觀結(jié)構(gòu)模型較為合理： () A.材料由粒子組成，粒子之間存在間隙。 B、固體由顆粒組成，液體連成一體。 C. 液體是由粒子組成的，固體是連在一起的 D. 物質(zhì)是由粒子組成的，每個(gè)粒子結(jié)合在一起形成了我們看到的連續(xù)體。 分析見(jiàn)下頁(yè)。 如果仔細(xì)觀察，可以看到筆畫是由許多紅色的小顆粒組成的，說(shuō)明該物質(zhì)是由微小的顆粒組成的。 發(fā)現(xiàn)這條線是“斷”的，說(shuō)明顆粒之間有縫隙； 100mL水和100mL酒精充分混合，混合后水和酒精的總體積大于200mL。 正是因?yàn)榫凭肿雍退肿又g存在間隙，使得混合物的總體積變小，所以A正確，BCD錯(cuò)誤。 所以選擇A。 六、課堂練習(xí) 6.如圖所示，在“天工課堂”中，王亞平老師將兩塊透明板上的水球接觸后粘在一起，逐漸拉起，形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“液體”橋”。 這種現(xiàn)象主要解釋了 ( ) A． 水分子之間存在縫隙 B． 課堂練習(xí)AB。 “液橋”現(xiàn)象表明分子間存在引力。 水球接觸后粘在一起。 由于分子之間的引力作用，它可以逐漸被拉起，形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“液橋”。 因此，A不符合題意，而B符合題意； C、“液橋”現(xiàn)象說(shuō)明分子之間存在引力，而不是力，所以C不符合題意； D.在“液橋”現(xiàn)象中，不能解釋水分子在做無(wú)休止的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以D不符合題意。
所以選擇B。 6.課堂練習(xí) 7.（選擇題）下列描述錯(cuò)誤的是（） A.圖A中電子顯微鏡下的金分子處于靜止?fàn)顟B(tài) B.圖B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明分子在不斷地做隨機(jī)運(yùn)動(dòng) C. 圖 C 的實(shí)驗(yàn)表明分子之間存在吸引力 D. 丁圖從左到右描述了液體、固體和氣體分子的排列 AD 分析見(jiàn)下頁(yè) VI. A. The of all are , so the gold under the are in a state of , so A is wrong and to the of the ; B. The in the is: , which is than air, the front cup, the of is lower than that of air, and it will also move into the inner cup, which to the of , that the are Do , so B is and does not meet the of the ; C. After the two lead are , the hook can be , which shows that there is an the , so C is and does not meet the of the ; D. A solid has a shape and , the solid is , and the is ; has a , the is weak, and the is ; has a shape nor a , The is the , and the can move . , the of solid, , and gas from left to right, so D is wrong, which fits the of the . So AD
6. 8. The shows the photo of virus under the . The virus has a of about 200nm and can be . Which of the is () A. are that can be seen with the naked eye. The of virus with is a C. There are both and the that make up the D. masks can there are no gaps the of the mask CA. are not and be seen with the naked eye, but can only be seen with an , so A is wrong; B. are not , and is , not , so B is wrong; C. There is and force the , and there is both and force the that make up the , so C is ; D. There are gaps the , and there are gaps the of the mask , so D is wrong. So C. 6. 9. The shown in the are some we did when we were : A: The lye and clear water is very clear. After a few days, The two are mixed ; B: The lower of the glass plate the sea , and the force is found to be less than the of the glass plate; C: Drop the red ink into the of the water, and you can see it on the of the water; D: Put the two If two lead with a clean and flat are , the two lead will be , and a heavy below will not pull them apart. (1) The for the in the two in A and 2 are the same. The shows that the are in __, and A is to the of the as soon as . the (can/) the in the cup.
不能
C
Never stop doing
For the , see the next page 6. A: The the lye and clear water is very clear. After a few days, the two are mixed , that the are ; B: Glass The lower of the plate the sea , and the force is found to be less than the of the glass plate, which that there is an the ; C: Drop the red ink into the of the water, and you can see it on the of the water, which shows that the are never . Doing at rest; D: Two lead with clean and flat are , and they will still be . a heavy below will not pull them apart, that there is a gap the . . , the two in A and C have the same to the . The shows that the are . If the in the cup is the in A, it will the , so the in the cup be the . 6. (2) The two in B and 2 have the same to the . The shows that there is an ; is to the of . D.
吸引力
熱的
Room (2) to the of (1), the for the in the two in B and D are the same, and the shows that there is an force . (3) to life , C is to the of the as soon as , and the cold water can be used, the of is to the .6. 課堂練習(xí)